الأبحاث ضمن الموضوع : الذكاء الاصطناعي في التعليم
-
تحليل تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدي للتفكير الاستراتيجي والابتكاري في تدريس الرسوم المتحركة The analysis of generative artificial intelligence technology for innovative thinking and strategies in animation teaching
2026 | المؤلف: Yao Hua Xu وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث هذه الدراسة في دمج تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في تعليم الرسوم المتحركة، مع التركيز على إمكانياتها لتعزيز جودة التعليم وكفاءة التعلم من خلال استراتيجيات تعليمية مبتكرة. من خلال مقارنة GAI بالطرق التقليدية، تسلط الدراسة الضوء على إطار بيداغوجي جديد يتضمن مسارات تعلم شخصية قابلة للتكيف، وموارد تعليمية محسّنة، ونماذج تفاعلية غامرة. باستخدام نهج…
-
تصميم بيداغوجيا مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي لبيئات الواقع الافتراضي في التعليم العالي Design of generative AI-powered pedagogy for virtual reality environments in higher education
2026 | المؤلف: Ulla Hemminki-Reijonen وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم ورقة البحث نهجًا للواقع الافتراضي الذكي (IVR) يدمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) لتعزيز التجارب التعليمية. شملت هذه الدراسة الوصفية النوعية مرحلتين: تحليل الاحتياجات وتصميم تربوي، حيث تم جمع الآراء من 66 معلمًا. صنفت النتائج احتياجات المعلمين إلى ثلاثة مجالات: GAI كشخصية، والتقنيات لدعم تعلم الطلاب، والأدوات للمعلمين. ركزت مرحلة التصميم التربوي على تطوير شخصيتين…
-
من يساعد من؟ مخاوف الطلاب بشأن التعاون بين الذكاء الاصطناعي والمعلمين في فصول التعليم العالي Who is Helping Whom? Student Concerns about AI-Teacher Collaboration in Higher Education Classrooms
2026 | المؤلف: Bingyi Han وآخرون | المجلة: Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم يقدم فرصًا لتعزيز التدريس من خلال رؤى مستندة إلى البيانات وتدخلات مستهدفة. ومع ذلك، يسلط هذا البحث الضوء على فجوة كبيرة في فهم الديناميات التعاونية بين المعلمين والطلاب والذكاء الاصطناعي في بيئات الفصول الدراسية. من خلال طريقة إكمال القصة، تم تحليل روايات من 65 مشاركًا، مما كشف عن…
-
تمكين القادة التعليميين من دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم STEM الريفي: التحديات والاستراتيجيات Empowering educational leaders for AI integration in rural STEM education: Challenges and strategies
2026 | المؤلف: Juhee Kim وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم STEM في المدارس الريفية، مع التركيز على التصورات والاستراتيجيات والعوائق التي يواجهها القادة التعليميون في هذه السياقات الفريدة. من خلال استخدام بيانات الاستطلاع ومجموعات التركيز من مديري المدارس الريفية، تسلط الأبحاث الضوء على الدور الحاسم للقيادة في التنقل عبر القيود الهيكلية، وتعزيز التنمية المهنية، وضمان اعتماد…
-
العلاقة بين مهارات التعلم الذاتي للطلاب وقبول التكنولوجيا للذكاء الاصطناعي The relationship between students’ self-regulated learning skills and technology acceptance of GenAI
2026 | المؤلف: Negin Mirriahi وآخرون | المجلة: Australasian Journal of Educational Technology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث الدراسة في اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين طلاب الجامعات، من خلال إطار نظرية التعلم الذاتي المنظم (SRL) ونموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تم إجراء مسح دولي شمل 435 طالبًا من جامعتين في أستراليا وكندا لتقييم كيفية تأثير مهارات SRL على سهولة الاستخدام المدركة وفائدة GenAI المدركة. تشير النتائج إلى أن مفاهيم مثل الكفاءة…
-
تصورات المعلمين حول الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: رؤى من التعليم العالي الأردني Educators’ Perceptions on Artificial Intelligence in Higher Education: Insights from the Jordanian Higher Education
2026 | المؤلف: Lamis F. Al-Qora’n | المجلة: International Journal of Information and Education Technology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تتناول هذه الورقة البحثية تصورات المعلمين حول الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي (AIHEd) داخل المؤسسات الأردنية، مع تسليط الضوء على فوائده ومخاوفه. باستخدام نهج مختلط استكشافي متسلسل مستند إلى نموذج قبول التكنولوجيا (TAM)، شملت الدراسة مقابلات مع 18 معلمًا جامعيًا من ثلاث جامعات أردنية، حيث تم تحديد عشرة مواضيع فائدة – مثل تحسين التدقيق…
-
تقييم الثقة في تصحيح امتحانات الفيزياء بمساعدة الذكاء الاصطناعي من خلال القياسات النفسية: دراسة استكشافية Assessing confidence in AI-assisted grading of physics exams through psychometrics: An exploratory study
2026 | المؤلف: Gerd Kortemeyer وآخرون | المجلة: Physical Review Physics Education Research | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في تقييم امتحانات الفيزياء ذات المخاطر العالية، باستخدام طرق نفسية قياسية، وخاصة نظرية استجابة العناصر (IRT)، لتقييم موثوقية التقييم المدعوم بالذكاء الاصطناعي. تبرز الأبحاث تحسين معايير التقييم بشكل متكرر وتأسيس معايير عتبة تحدد متى تعتبر الدرجات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي موثوقة مقابل متى يكون التدخل البشري…
-
عصر جديد في التعليم المبكر للأطفال: آراء المعلمين حول تطبيق الذكاء الاصطناعي A new era in early childhood education (ECE): Teachers’ opinions on the application of artificial intelligence
2026 | المؤلف: Esra Betül Kölemen وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة تصورات معلمي رياض الأطفال حول الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم المبكر، بمشاركة عينة من 101 معلم تم اختيارهم من خلال العينة الهادفة. باستخدام تصميم بحث نوعي ظواهري، تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وتحليلها من خلال تحليل المحتوى الاستقرائي. تكشف النتائج أن معلمي رياض الأطفال يشعرون عمومًا بعدم الكفاءة في…
-
بناء مهارات ما وراء المعرفة باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لمساعدة طلاب التعليم العالي على التفكير في عملية تعلمهم Building Metacognitive Skills Using AI Tools to Help Higher Education Students Reflect on Their Learning Process
2026 | المؤلف: Nacereddine Mazari | المجلة: RHS-Revista Humanismo y Sociedad | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث هذه الدراسة في فعالية نظام التعليم الذكي (ITS) المزود بمحفزات ميتا معرفية لتعزيز فهم القراءة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بين طلاب التعليم العالي. تفترض الدراسة أن المعلم الذكي سيسهل تطوير مهارات المراقبة الذاتية، ويوسع استراتيجيات الطلاب في القراءة، وفي النهاية يحسن نتائج الفهم. من المتوقع أن يكون لدى الطلاب تصورات إيجابية عن محفزات…
-
استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لتعزيز التعلم التجريبي: دراسة استكشافية لاستخدام ChatGPT من قبل طلاب الجامعات Using Generative AI to Enhance Experiential Learning: An Exploratory Study of ChatGPT Use by University Students
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Journal of Information Systems Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الورقة البحثية تصورات وتجارب طلاب الجامعات مع ChatGPT، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، في تعزيز التعلم التجريبي. أجريت الدراسة مع 70 طالبًا من كلية الأعمال في جامعة عامة أمريكية، حيث تم استخدام نشاط تعلم ChatGPT يتماشى مع أربع خطوات للتعلم التجريبي. أظهر تحليل بيانات الاستطلاع أن الطلاب تعلموا كيفية التفاعل مع ChatGPT من…