الأبحاث ضمن الموضوع : تدريب المعلمين ودراسات القيادة
-
استكشاف تطبيق مهارات القيادة الأكاديمية في مؤسسات إعداد المعلمين، الفلبين: أساس لاستدامة المؤسسات والابتكار
Exploring the application of academic leadership skills in teacher education institutions, Philippines: basis for institutional sustainability and innovation2026 | المؤلف: Celso G. Zara | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الورقة البحثية دور كفاءات القيادة الأكاديمية في مؤسسات إعداد المعلمين (TEIs) في الفلبين، مع التركيز على تطبيق المهارات التقنية والبشرية والمفاهيمية بين القادة الأكاديميين. باستخدام تصميم بحث وصفي، استطلعت الدراسة آراء 31 قائدًا أكاديميًا و130 عضو هيئة تدريس من مؤسسات TEIs العامة والخاصة في محافظة باتانجاس. تشير النتائج إلى أن القادة يطبقون بشكل…
-
استكشاف دور مناخ المدرسة، وعبء العمل للمعلمين، ورضا الوظيفة في إنجاز الطلاب: رؤى من PIRLS و TIMSS
Exploring the role of school climate, teacher workload, and job satisfaction in student achievement: insights from PIRLS and TIMSS2026 | المؤلف: Mari Paloniemi Lindström | المجلة: Educational Assessment Evaluation and Accountability | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة العلاقة بين ظروف عمل المعلمين – وبشكل خاص عبء العمل وإدراك مناخ المدرسة الآمن والمنظم – ورضاهم الوظيفي وإنجاز الطلاب في فصول الصف الرابع السويدي. باستخدام بيانات من التقييمات الدولية PIRLS (2016 و2021) وTIMSS (2019 و2023)، استخدم الباحثون نمذجة المعادلات الهيكلية الوسيطة المتوازية لتحليل كيفية تأثير التغيرات في ظروف العمل على تباين…
-
تحليل رضا المعلمين الصينيين عن العمل: الوساطة والتعديل متعدد المستويات للتعلم المهني التعاوني، والكفاءة، ودعم الابتكار
Unpacking Chinese teacher job satisfaction: multilevel mediation and moderation of collaborative professional learning, efficacy, and innovation support2026 | المؤلف: Yu Wu وآخرون | المجلة: Large-scale Assessments in Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة العلاقة بين التعلم المهني التعاوني للمعلمين (CPL) ورضا العمل، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) لعام 2018 في شنغهاي، الصين. تشير النتائج إلى أن CPL الفعال يعزز رضا العمل بشكل مباشر وغير مباشر من خلال زيادة الكفاءة الذاتية، مع ملاحظة تأثير وساطة أقوى على مستوى المدرسة مقارنة بالمستوى الفردي. وهذا…