تستكشف هذه الدراسة تأثير التحميل المعرفي من خلال الأدوات الرقمية على نتائج تعلم طلاب الجامعات، مع التركيز بشكل خاص على التفكير النقدي، واستمرارية المهام، وعمق التعلم، مع الأخذ في الاعتبار الكفاءة الذاتية المعرفية كعامل وسيط. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية القائمة على التباين (CB-SEM) على بيانات استبيان من طلاب البكالوريوس في الجامعات الصينية، تثبت الأبحاث أن…

تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين الوعي الميتا معرفي، والثقة بالنفس في توقعات الدرجات، والأداء الأكاديمي بين طلاب الصيدلة في جامعة الملك سعود. شارك 151 طالبًا في استبيانات تم إجراؤها قبل وبعد امتحانين نصفيين في دورة علم الأمراض، وتأثير الأدوية، والعلاج. تكشف النتائج أن الطلاب غالبًا ما يبالغون في تقدير أدائهم في الامتحانات على الرغم من…

تستقصي هذه الدراسة التفاعل بين التعلم الذاتي المنظم (SRL)، والإنجاز الأكاديمي، والعواطف الأكاديمية، وعلاقات المعلم والطالب (TSR) بين المراهقين، باستخدام مجموعة بيانات كبيرة من الصين تضم 88,149 طالبًا. من خلال استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، تكشف الأبحاث أن مستويات أعلى من SRL ترتبط إيجابيًا بالإنجاز الأكاديمي. ومن الجدير بالذكر أن ثلاثة أنواع من العواطف الأكاديمية…

تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين التنظيم الميتا معرفي والأداء الأكاديمي بين المتعلمين عن بعد في الصين، مع التركيز على مكونات مثل التخطيط، والمراقبة، والتنظيم، والكفاءة الذاتية، بالإضافة إلى الدور الوسيط لاستراتيجيات المهام. تم إجراء مسح كمي شمل 381 مشاركًا، وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM). تشير النتائج إلى أن…

تبحث الدراسة في العلاقة بين التعلم التعاوني (CL) والسلوك الإيجابي في التعليم الابتدائي، مع التأكيد على أهمية خمسة مكونات رئيسية من CL: المهارات الاجتماعية، معالجة المجموعة، التفاعل الإيجابي، الاعتماد المتبادل الإيجابي، والمساءلة الفردية. أكمل عينة من 490 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 10 إلى 12 عامًا استبيان التعلم التعاوني (CLQ) جنبًا إلى جنب مع مقياس السلوك…