الأبحاث ضمن الموضوع : طرق التدريس والتعلم المبتكرة
-
نماذج المتعلمين المفتوحة والاستراتيجيات التربوية في التعليم العالي: تحليل ميتا لأساليب التعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Jonathan L. Robles Mucho وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القسم نظرة عامة على دور نماذج المتعلم المفتوحة (OLMs) في تعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) في التعليم العالي. على الرغم من التقدم في التكنولوجيا، فإن الآليات التربوية التي تسهل بها نماذج المتعلم المفتوحة سلوكيات التنظيم لدى الطلاب، والعمليات الميتا معرفية، والانخراط التحفيزي ليست محددة بشكل جيد. تقوم هذه المراجعة بتجميع النتائج من 26…
-
ملفات تعريف مشاركة الطلاب في تطبيق موبايل: الروابط بالتعلم الذاتي المنظم والأداء
2026 | المؤلف: Jacqueline Wong وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة دور تطبيق دراسي موبايل مصمم لتسهيل ممارسة الاسترجاع ضمن إطار التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب التعليم العالي. تتناول ثلاثة أسئلة بحثية رئيسية تتعلق بملفات تعريف مشاركة الطلاب بناءً على استخدام التطبيق، وارتباط هذه الملفات مع SRL والأداء الأكاديمي، والاختلافات في SRL والأداء عبر الملفات المحددة. باستخدام نهج تحليلات التعلم، حددت الدراسة ثلاثة…
-
ما هو تأثير استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي على خبرة المعلمين وفعاليتهم؟ أدلة تجريبية من جامعتين أوروبيتين
2026 | المؤلف: Maja Šerić وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على خبرة المعلمين الجامعيين وفعاليتهم كما يدركها الطلاب. تم جمع البيانات من جامعتين أوروبيتين في أوائل عام 2025، مما كشف عن تأثير سلبي ذو دلالة إحصائية لاستخدام GenAI على تصورات الطلاب حول خبرة المعلم (β = -0.125). بالإضافة إلى ذلك، لم يتم العثور على علاقات ذات دلالة…
-
تأثير التعلم التعاوني القائم على الأقران في التربية البدنية على اللياقة البدنية والدافع للتعلم بين طلاب المدارس الثانوية
2026 | المؤلف: haifa jamhour | المجلة: Retos | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تأثير التعلم التعاوني القائم على الأقران (CL) على اللياقة البدنية والدافع للتعلم بين طلاب المدارس الثانوية الفلسطينية، مقارنةً بالتعليم التقليدي الموجه من المعلم. باستخدام تصميم شبه تجريبي قبل الاختبار/بعد الاختبار، تم تقسيم 400 طالب إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. شاركت المجموعة التجريبية في برنامج CL يقوده الأقران لمدة ثمانية أسابيع، بينما تلقت المجموعة…
-
التعلم الذاتي المنظم، البيانات متعددة الأنماط، وشبكة التحليل: أين نحن الآن وأين نتجه؟
2026 | المؤلف: Joni Lämsä وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تركز هذه القضية الخاصة على التقدم في قياس ودعم التعلم الذاتي التنظيم (SRL)، مع تسليط الضوء على دور البيانات متعددة الأنماط والذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية. يتميز SRL كعملية موجهة نحو الهدف حيث يشارك المتعلمون في التخطيط والمراقبة والتحكم في تعلمهم، متأثرين بتفاعل الإدراك والعاطفة والميتا إدراك والدافع (CAMM). غالبًا ما تفشل طرق علم…
-
تعزيز نتائج التعلم من خلال الواجبات المنزلية بعد المناقشة: دور التعاون ونوع المهمة
2026 | المؤلف: Xuejiao Cheng وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة تصميم الواجبات المنزلية بعد المناقشة التي تهدف إلى الحفاظ على الديناميات الشاملة والتعاونية المميزة لتعليم الندوات. باستخدام تصميم تجريبي شبه تجريبي 2 × 2 مع 36 طالب دراسات عليا، تبحث الدراسة في التفاعل بين الهيكل الاجتماعي (الواجبات المنزلية التعاونية مقابل الفردية) ونوع المهمة (المهام الموجهة نحو المفاهيم مقابل المهام الموجهة نحو الحالات)…
-
تقطير المعرفة التعاوني عبر مجتمع عقد التعلم بالتعليم
2026 | المؤلف: Anestis Kaimakamidis وآخرون | المجلة: IEEE Transactions on Artificial Intelligence | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تم تقديم إطار عمل مجتمع التعلم من خلال التعليم (LENC) كنهج جديد لتقطير المعرفة التعاونية (CKD) بين الشبكات العصبية العميقة (DNNs). يتيح هذا الإطار لعقد DNN التبديل بشكل مستقل بين أدوار الطلاب والمعلمين، مما يسهل نقل المعرفة الفعال والتعلم المستمر دون بيانات تعريف حدود المهام بشكل صريح. يتناول LENC التحديات التي تطرحها توزيعات بيانات التدريب…
-
نحو دعم موثوق مدفوع بالذكاء الاصطناعي التوليدي: تقليل الهلوسات وتعزيز الجودة في دعم التعلم الذاتي المنظم
2025 | المؤلف: Keyang Qian وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف الأبحاث إمكانيات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) لتعزيز تقنيات التعليم من خلال إنشاء هياكل شخصية تدعم تعلم الطلاب الذاتي المنظم (SRL). على الرغم من التقدم الذي تقدمه نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، فإن المخاوف المتعلقة بالهلوسة في المحتوى تشكل مخاطر على تجربة التعلم والمعايير الأخلاقية. للتخفيف من هذه القضايا، يقترح المؤلفون نهجين للتقييم: نظام متعدد الوكلاء…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي كشريك حواري: تعزيز وجهات نظر متعددة، والتفكير، والحجة في تعليم العلوم باستخدام روبوتات محادثة مخصصة
2025 | المؤلف: Kok‐Sing Tang وآخرون | المجلة: Journal of Science Education and Technology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة فعالية روبوت الدردشة المولد للذكاء الاصطناعي المخصص، المسمى معلم العلوم الحواري (DST)، في تعزيز التعلم الحواري والجدل ضمن التعليم العلمي. مستندة إلى نظرية باختين حول التعددية الصوتية، التي تؤكد على تفاعل الأصوات المتنوعة في الخطاب، تضع البحث GenAI كشريك حواري بدلاً من كونه مجرد مصدر للمعلومات. أظهرت دراسة حالة شملت 21 طالبًا…
-
تنظيم أنشطة التعلم: تأثيرات التفاعل بين الاستعداد والعلاج في الرياضيات؟
2025 | المؤلف: Sarah Hofer وآخرون | المجلة: Learning and Instruction | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في فعالية أنواع مختلفة من الدعائم في تعليم الرياضيات المعزز رقمياً، مع التركيز بشكل خاص على تعلم الكسور على خط الأعداد بين 332 طالباً في الصف السادس. تهدف الدراسة إلى تحديد أنواع الدعائم التي تفيد المتعلمين المختلفين، مع الأخذ في الاعتبار خصائصهم الفريدة مثل المعرفة السابقة، والانتباه، وقدرات التفكير، وصورة الذات في…