الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: إبداع
-
دمج الأدوات الرقمية والتعلم البنائية: إطار تعلم شامل لتعزيز الإبداع في تعليم الموسيقى
2025 | المؤلف: Nattaphob Aoonlamai وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: الموسيقى (Music)يتناول هذا القسم من ورقة البحث تكامل التقنيات الرقمية مع مبادئ التعلم البنائي في التعليم الموسيقي، مع تسليط الضوء على عدم التوافق الكبير بين الطرق التعليمية التقليدية واحتياجات المتعلمين المعاصرين. تحدد أبحاث وي تحديين رئيسيين: عدم كفاية أعضاء هيئة التدريس المدربين على التكامل الرقمي وغياب الفعاليات الأكاديمية التي تعزز الإبداع. يظهر هذا الفجوة بشكل خاص…
-
الذكاء الاصطناعي كرفيق علمي في الكيمياء التحليلية: تحويل كيفية الكتابة والمراجعة والنشر
2025 | المؤلف: Adrián Fuente-Ballesteros وآخرون | المجلة: Analytical Chemistry | المجال: الإحصاء والاحتمالات واللايقين (Statistics, Probability and Uncertainty)تقدم هذه القسم نظرة عامة على الزيادة في دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في الكيمياء التحليلية، لا سيما في مجالات سير العمل التجريبية والكتابة العلمية. يفحص بشكل نقدي دور أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل ChatGPT وSciSpace وGrammarly، في تسهيل مراجعات الأدبيات، وصياغة المخطوطات، وعمليات مراجعة الأقران. بينما تقدم هذه التقنيات فرصًا كبيرة لتعزيز الإنتاجية والكفاءة في التواصل…
-
الذكاء الاصطناعي كشريك إبداعي: مراجعة PRISMA لدور الذكاء الاصطناعي في دعم الإبداع في التعليم
2025 | المؤلف: Alex Urmeneta وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)يتناول قسم ورقة البحث الدور المتطور للذكاء الاصطناعي (AI) في تعزيز الإبداع ضمن السياقات التعليمية. معترفًا بالإبداع ككفاءة حيوية للنمو الشخصي والمهني، أجرى المؤلفون مراجعة شاملة وفقًا لمعايير PRISMA للأدبيات الموجودة لتوضيح المساهمات المحددة للذكاء الاصطناعي في العملية الإبداعية. من مجموعة أولية تضم 111 ورقة بحثية، تم اختيار 20 مقالًا، مما كشف عن خمس حالات…
-
تعزيز إنشاء الفن من خلال الشبكات التنافسية التوليدية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في نظام التعليم المساعد
2025 | المؤلف: Yongjun He وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تقدم هذه البحث نظامًا مساعدًا تعليميًا مبتكرًا معززًا بالذكاء الاصطناعي مصممًا لتحسين إنشاء الفن والتعلم الشخصي من خلال تطبيق الشبكات التنافسية التوليدية (GANs). يسهل النظام تحويل الرسومات إلى صور دلالية، ونقل الأنماط، والتغذية الراجعة البصرية في الوقت الحقيقي، مما يسمح للطلاب بالمشاركة في إنشاء الأعمال الفنية الرقمية بينما يتكيف النظام مع تفضيلاتهم. أظهرت التقييمات مع…
-
تعزيز الإبداع العلمي في تعليم العلوم من خلال أساليب حل المشكلات العلمية وسياقات STEM: تحليل ميتا
2025 | المؤلف: Fredyrose Ivan L. Pinar وآخرون | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه التحليل التلوي تأثير أساليب حل المشكلات العلمية المختلفة—تحديداً التعلم القائم على الاستقصاء (IBL)، التعلم القائم على المشكلة (PBL)، التعلم القائم على المشروع (PjBL)، وسياقات STEM—على تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب. من خلال تحليل 19 دراسة باستخدام بروتوكول PRISMA، يكشف البحث أن PjBL و PBL يحققان أكبر تأثيرات، مع أحجام تأثير قدرها $g =…
-
الإبداع الاصطناعي في الإعلانات الفاخرة: كيف تؤثر الثقة والإحساس بالإنسانية على استجابة المستهلكين للمحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Timothy Jung وآخرون | المجلة: Journal of Retailing and Consumer Services | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة تأثير الإبداع الاصطناعي المدرك على نوايا شراء المستهلكين في سياق الإعلان الفاخر، باستخدام نموذج مزدوج المسار يدمج نظرية الإبداع مع فعالية الإعلان. من خلال تحليل بيانات من 461 مستجيبًا على دراية بالذكاء الاصطناعي التوليدي، تُظهر الأبحاث أن الإبداع الاصطناعي المدرك يعزز الثقة في الذكاء الاصطناعي والإحساس بالإنسانية، مما يؤثر بعد ذلك على…
-
نبض الإبداع متعدد الوسائط: دراسة تجريبية لمعدل ضربات القلب حول الموضوعية والذاتية في الوصف الصوتي
2025 | المؤلف: A. Muñoz | المجلة: Cadernos de Tradução | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة الجدل المستمر حول استخدام الذاتية مقابل الموضوعية في الوصف الصوتي (AD)، مع تسليط الضوء على الانقسام بين الإرشادات المهنية التي تدعو إلى الموضوعية ووجهات النظر الأكاديمية التي تفضل الأساليب الإبداعية والذاتية. تهدف الدراسة إلى استكشاف هذا التباين من خلال دراسة تجريبية تجريبية تستخدم قياسات فسيولوجية، وبالتحديد معدل ضربات القلب، لتقييم استجابات المشاركين…
-
تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم المعماري – دراسة حالة في المملكة العربية السعودية
2025 | المؤلف: Adnan Alshahrani وآخرون | المجلة: Frontiers in Built Environment | المجال: علم الأرض (Geology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم المعماري في جامعة أم القرى في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على اختلاف التصورات والاستخدام بين طلاب العمارة وأعضاء هيئة التدريس. أظهر استطلاع شمل 160 طالبًا و32 عضو هيئة تدريس أن الطلاب أبدوا حماسًا قويًا تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي ومستوى أعلى من الألفة مقارنةً بالهيئة التدريسية،…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيداغوجيا التفكير التصميمي: تعزيز الإبداع، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Vishal Rana وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) ضمن منهجية التفكير التصميمي وتأثيره على إبداع الطلاب الجامعيين، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي. من خلال تحليل مختلط لـ 112 تأملات طلابية على مدار دورة مدتها 12 أسبوعًا، حددت الأبحاث أربعة مواضيع رئيسية: الفوائد المتصورة (زيادة الإبداع والوصول)، المخاوف الأخلاقية (مشكلات التحيز وحقوق التأليف)، التردد والقبول (الانتقال من…