الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المناهج الدراسية
-
تقييم إجابات قصيرة تلقائيًا قائم على نماذج اللغة الكبيرة في التعليم الطبي الجامعي
2024 | المؤلف: Christian Grévisse | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تناقش هذه القسم تطبيق نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) لتقييم الإجابات القصيرة التلقائي (ASAG) في التعليم الطبي، مع تسليط الضوء على دراسة قيمت 2,288 استجابة طلابية عبر 12 دورة في ثلاث لغات باستخدام GPT-4 و Gemini 1.0 Pro. تشير النتائج إلى أنه بينما منح GPT-4 درجات أقل بكثير مقارنة بالمقيمين البشريين، إلا أنه أظهر معدلات إيجابية…
-
استكشاف تجارب التعليم الشامل حول الجنس والعوائق التي تواجه الطلاب والمعلمين والمديرين في نيبال: دراسة نوعية
2024 | المؤلف: Sara Rivenes Lafontan وآخرون | المجلة: Reproductive Health | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف الدراسة تجارب ووجهات نظر التعليم الشامل للجنس (CSE) بين الطلاب والمعلمين والمديرين في نيبال، مع تسليط الضوء على الحواجز الاجتماعية والثقافية والبنيوية الكبيرة التي تعيق التوصيل الفعال. من خلال طرق نوعية، بما في ذلك المقابلات شبه المنظمة ومناقشات المجموعات التركيزية، ظهرت أربعة مواضيع رئيسية: المقاومة للتعليم والتعلم، استراتيجيات التحضير والانخراط، المحرمات والإسكات، والحواجز البنيوية.…
-
تأثير محاكيات اللمس الافتراضية في طب الأسنان الترميمي قبل السريري: دراسة نوعية حول تصورات طلاب الأسنان
2024 | المؤلف: Alaa Daud وآخرون | المجلة: BMC Oral Health | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تستكشف الدراسة تصورات طلاب السنة الثالثة في طب الأسنان بشأن تأثير محاكاة اللمس الافتراضية (VRHS) على تجاربهم التعليمية في طب الأسنان الترميمي قبل السريري. باستخدام طريقة أخذ العينات الغرضية، تم جمع البيانات من 23 طالبًا في كلية طب الأسنان بجامعة قطر، من خلال جلسات مجموعات تركيز وجهًا لوجه أجريت باللغة الإنجليزية في عام 2023. كشفت…
-
فك دور أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم عبر الإنترنت لطلاب العلوم والهندسة
2024 | المؤلف: Maya Usher وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تبحث الدراسة في دمج وحدة تعلم صريحة وتأملية عبر الإنترنت تهدف إلى تعزيز المعرفة الأخلاقية والوعي ومهارات حل المشكلات بين طلاب الدراسات العليا في العلوم والهندسة، في ضوء الأهمية المتزايدة لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي. شملت الدراسة 90 مشاركًا واستخدمت نهجًا مختلطًا مدمجًا، حيث تم جمع البيانات من خلال استبيانات قبل وبعد التدخل. أشارت النتائج إلى تحسن…
-
اللغة، والتداخل اللغوي، والعدالة المعرفية: التعلم متعدد اللغات عبر المنهج الدراسي
2024 | المؤلف: Caroline Kerfoot | المجلة: South African Journal of Science | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)هذا التعليق المدعو يفحص دور التعدد اللغوي في التعليم كوسيلة لتعزيز العدالة المعرفية، مما يعزز بيئات التعلم العادلة والأخلاقية. تكشف النتائج أن بناء المعرفة متعددة اللغات بين الأقران يعزز التعلم التخصصي ويعترف بجميع المتعلمين كمنتجين شرعيين للمعرفة، متحديًا الهيراركية اللغوية الاستعمارية والافتراضات حول تحديات تنفيذ التعليم متعدد اللغات القائم على اللغة الأم. تستند الأبحاث إلى…
-
تأثير تعزيز الكفاءة الذاتية على الأداء في اللغة الإنجليزية من خلال التعليم باللغة الإنجليزية: بحث بأساليب مختلطة
2024 | المؤلف: Wen-Chi Huang | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث الدراسة في تأثيرات التعليم باللغة الإنجليزية (EMI) على الكفاءة الذاتية وأداء اللغة الإنجليزية لطلاب الجامعات التايوانيين الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). شملت الدراسة 272 مشاركًا شاركوا في دورات EMI لمدة فصل دراسي واحد على الأقل. باستخدام نهج مختلط، كشفت النتائج عن تحسين كبير في الكفاءة الذاتية عبر جميع المهارات الأربع في اللغة…
-
الهيكل والحوكمة وتقديم برامج التدريب المتخصصة في علم اللثة وطب الأسنان المزروع
2024 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Journal Of Clinical Periodontology | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تهدف ورقة البحث إلى تحديث الكفاءات ونتائج التعلم وطرق التقييم والاستراتيجيات التعليمية وضمان الجودة في تدريب المتخصصين في علم اللثة، لا سيما في ضوء تصنيف الأمراض والحالات اللثوية وزرع الأسنان لعام 2018 وإرشادات الممارسة السريرية للاتحاد الأوروبي لعلم اللثة. تم جمع البيانات من خلال مراجعات الأدبيات العلمية واستطلاعات موجهة إلى مديري البرامج والخريجين. تشير النتائج…
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم الطبي – التصور بين طلاب الطب
2024 | المؤلف: Preetha Jackson وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس الدراسة تصورات طلاب الطب حول الذكاء الاصطناعي (AI) في الرعاية الصحية، مع التأكيد على ضرورة تعليم الذكاء الاصطناعي في المناهج الطبية. أجريت الدراسة بين 325 طالب طب في كيرالا، واستخدمت استبيانًا مسبق التحقق لتقييم خلفيات الطلاب، ومعرفتهم الذاتية بالذكاء الاصطناعي، وآرائهم حول تداعياته الأخلاقية. أظهرت النتائج أن 57.2% من الطلاب اعتبروا الذكاء الاصطناعي أداة…
-
مراجعة للحالة الحالية لدمج الواقع الافتراضي في التعليم الطبي – مراجعة شاملة
2024 | المؤلف: Marvin Mergen وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: الجراحة (Surgery)تستعرض هذه المراجعة نطاق دمج الواقع الافتراضي (VR) في التعليم الطبي، مسلطة الضوء على تطوره من التدريب الجراحي إلى التطبيقات في السيناريوهات الطارئة واتخاذ القرارات السريرية. وفقًا للمنهجية المحدثة لمعهد جوانا بريجز وإرشادات PRISMA، تشمل المراجعة الدراسات المنشورة بين عامي 2012 ومارس 2022، مع التركيز على استخدام VR بين طلاب الطب والتمريض، والممرضين المسجلين، والأطباء…
-
التعلم القائم على الحالة والفصل الدراسي المعكوس كوسيلة لتحسين التعلم النشط والقدرة على التفكير النقدي للطلاب الدوليين
2024 | المؤلف: Wanjing Yang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في دمج أساليب التعلم القائم على الحالة (CBL) والفصل الدراسي المعكوس (FC) في دورة علم الأمراض للطلاب الدوليين، بهدف تعزيز تعلمهم النشط ومهارات التفكير النقدي. تركز الدراسة بشكل خاص على فصلين: قصور القلب والموت الخلوي المبرمج. لتقييم فعالية هذا النموذج التعليمي، تم تطبيق مقياس التقييم الذاتي للتعلم النشط والتفكير النقدي (SSACT) واستبيان…