الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية/ثانوية
-
علم نفس معلمي اللغة: أجندة بحثية
2025 | المؤلف: Mehmet Sak وآخرون | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تسلط هذه القسم الضوء على الدور الحاسم ولكن غير المدروس بشكل كافٍ لمعلمي اللغة (LTEs) في تشكيل معلمي اللغة عبر سياقات تعليمية متنوعة. ويؤكد على ضرورة وجود برنامج بحثي مخصص يستكشف الأبعاد النفسية لمعلمي اللغة، نظرًا للتحديات والضغوط الفريدة التي يواجهونها في بيئاتهم المهنية. يجادل المؤلفون بأن فهم نفسية معلمي اللغة أمر أساسي لتعزيز فعالية…
-
الهوية والأيديولوجيا ورأس المال في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة حالة سردية
2025 | المؤلف: Adilur Rahaman | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية التزام متعلم محروم في بنغلاديش بتعلم اللغة الإنجليزية، باستخدام إطار ما بعد البنيوية ونموذج دارفين ونورتون الموسع لـ “الاستثمار”. تتناول الدراسة فجوة ملحوظة في أبحاث اكتساب اللغة الثانية (SLA)، التي ركزت بشكل أساسي على المفاهيم النفسية مثل الدافع، من خلال التأكيد على تأثير العوامل الاجتماعية واللامساواة الهيكلية وتوزيع الموارد. تم جمع…
-
التحول المهني الهجين: تشكيل وتطبيق النظرية التجريبية لفهم هوية المعلم الإنجليزي المهنية بما يتجاوز الثنائي
2025 | المؤلف: Nashid Nigar وآخرون | المجلة: Review of Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)يقدم هذا القسم من ورقة البحث مفهوم التحول المهني الهجين كإطار تحويلي في تدريس اللغة الإنجليزية، مع التركيز بشكل خاص على الثنائية بين المعلمين الناطقين باللغة الإنجليزية الأصليين (NESTs) والمعلمين غير الناطقين باللغة الإنجليزية الأصليين (NNESTs). مستندًا إلى نظرية ما بعد الاستعمار ومستنيرًا بدراسة ظاهراتية تفسيرية لـ 16 معلمًا إنجليزيًا مهاجرًا في أستراليا، تكشف النتائج…
-
فتح هدايا واتساب في تعلم اللغة: تكبير التأثيرات على الإنجاز في اللغة الإنجليزية، والانخراط الأكاديمي، وقلق اللغة الأجنبية، واستقلالية المتعلم
2025 | المؤلف: Ehsan Namaziandost وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في تأثير التعلم عبر واتساب على اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بين الطلاب الإيرانيين في المستوى المتوسط، مع التركيز على الإنجاز الأكاديمي (EA)، والانخراط الأكاديمي (AE)، وقلق اللغة الأجنبية (FLA)، واستقلالية المتعلم (LA). تم استخدام تصميم شبه تجريبي مع 92 مشاركًا، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (EG) تم تعليمها عبر واتساب ومجموعة ضابطة…
-
معالجة قلق الناطقين باللغة الإنجليزية في تعليم المعلمين الجدد الفيتناميين: ما وراء استراتيجيات التكيف
2025 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في القلق الناجم عن التحدث باللغة الإنجليزية بين معلمي اللغة الإنجليزية الفيتناميين في مرحلة ما قبل الخدمة (PSETs) في إطار مشروع اللغات الأجنبية الوطني في فيتنام الذي يهدف إلى تعزيز كفاءات اللغة الإنجليزية. باستخدام نهج دراسة حالة نوعية، شملت الدراسة مقابلات شبه منظمة مع خمسة من معلمي اللغة الإنجليزية الفيتناميين في جامعة في…
-
أساليب متعددة الوسائط المعززة بالتكنولوجيا في تدريب النطق بلغة L2 في الفصول الدراسية
2025 | المؤلف: Michiko Toyama وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول المراجعة التقدمات في تعليم النطق للغة الثانية (L2) من خلال أساليب متعددة الوسائط المعززة بالتكنولوجيا التي تدمج بين الوسائط السمعية والبصرية والحركية. تركز على ثلاث طرق رئيسية: تقنيات تعتمد على الإيماءات، أدوات تصور الكلام، والتدريب على النطق بمساعدة الكمبيوتر. تهدف هذه الطرق إلى تصور الميزات السمعية والنطقية، وتعزيز الإيقاع، وتوفير تغذية راجعة في الوقت…
-
دور اللغة الأم في التعليم
2025 | المؤلف: Fawzia Walizadah | المجلة: Journal of Learning and Development Studies | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تؤكد هذه الفقرة على الدور الحاسم للغة الأم في العملية التعليمية، مشددة على أنها أداة أساسية لتسهيل التعلم. وتبرز أن الطلاب الذين تختلف لغتهم الأم عن اللغة الرسمية يواجهون صعوبة في فهم المفاهيم التعليمية، مما يبرز ضرورة استخدام اللغة الأم لتعزيز الفهم والراحة وقدرات حل المشكلات في الفصل الدراسي. لا تساعد اللغة الأم فقط في…
-
تقييم أنظمة التقييم الآلي لكفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة: دراسة مقارنة استكشافية مع مقيمين بشريين
2025 | المؤلف: Tianhui Chen وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس الدراسة فعالية ثلاثة أنظمة تقييم آلية (AESs) تم تطويرها في الصين في تقييم كفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة بين 30 طالبًا جامعيًا صينيًا، باستخدام اختبار محادثة تم تعديله وفقًا لاختبار IELTS. شمل التقييم تسجيل الدرجات بشكل متزامن من قبل أنظمة التقييم الآلي والمقيمين البشريين، وتم تحليل توافق الدرجات من خلال معاملات الارتباط داخل الفئة، والارتباطات…
-
مفاهيم علم النفس للغة الثانية واستعداد المتعلمين للتواصل باللغة الثانية في سياق التعرض المنخفض للغة الإنجليزية
2025 | المؤلف: Pariwat Imsa-ard | المجلة: rEFLections | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في العلاقة بين المفاهيم النفسية الإيجابية والسلبية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية بتايلاند ورغبتهم في التواصل (WTC) باللغة الإنجليزية، خاصة في سياقات التعرض المنخفض للغة. أكمل عينة من 1,601 متعلم استبيانًا، وكشفت التحليلات الإحصائية، بما في ذلك تحليل المسار والانحدار المتعدد الهرمي، عن علاقات تداخلية كبيرة بين المتغيرات. ومن…
-
المؤثرون غير المرئيين: فهم الدافع والعواطف والرفاهية لمعلمي اللغة
2025 | المؤلف: Sarah Mercer وآخرون | المجلة: Journal for the Psychology of Language Learning | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الورقة البحثية الدوافع والعواطف والرفاهية لمعلمي اللغة (LTEs) في النمسا وألمانيا، مسلطة الضوء على دورهم الحاسم في تشكيل المعلمين المستقبليين وطلابهم في النهاية. على الرغم من أهميتهم، غالبًا ما يتم تجاهل LTEs في الأبحاث التعليمية. الدراسة، التي شملت مقابلات شبه منظمة مع 12 من LTEs (7 من النمسا و5 من ألمانيا)، استخدمت تحليلًا موضوعيًا…