الأبحاث ضمن الموضوع : طرق التدريس والتعلم المبتكرة
-
التغذية الراجعة من الأقران عبر الإنترنت مقابل التغذية الراجعة من المعلم عبر الإنترنت؟ تأثير التغذية الراجعة عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم للطلاب
2025 | المؤلف: Mücahit Öztürk وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار التغذية الراجعة من الأقران والمعلمين عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين معلمي اللغة الإنجليزية كأجنبية (EFL) في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام نهج مختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية. تم تقسيم 45 مشاركًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث تلقت المجموعة التجريبية تغذية راجعة عبر الإنترنت من الأقران عبر منصة بادليت،…
-
قياس عمليات التعلم الذاتي للطلاب في التعليم الثانوي باستخدام بيانات الأثر الرقمي
2025 | المؤلف: Joni Lämsä وآخرون | المجلة: Learning and Individual Differences | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة عمليات التعلم الذاتي المنظم (SRL) لطلاب التعليم الثانوي باستخدام بيانات أثر رقمية، بهدف تحديد مدى قابلية مقارنة هذه العمليات بتلك التي لوحظت في التعليم العالي. من خلال تكييف بيئة تعلم رقمية وخوارزمية ذكاء اصطناعي قائمة على القواعد مصممة أصلاً للتعليم العالي، جمع الباحثون بيانات متعددة الأثر من 179 طالبًا تتراوح أعمارهم بين…
-
الحمل المعرفي والتنوع العصبي في التعليم عبر الإنترنت: إطار أولي للبحث التعليمي والسياسة
2025 | المؤلف: Anne‐Laure Le Cunff وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه الورقة النظرية إطارًا تعليميًا شاملًا يهدف إلى إدارة الحمل المعرفي للطلاب ذوي التنوع العصبي في بيئات التعلم عبر الإنترنت. مستندة إلى نظرية الحمل المعرفي ودراسات التنوع العصبي، يحدد الإطار، الذي يُشار إليه باسم FEDIS+R، ستة مجالات حاسمة تؤثر على الحمل المعرفي: الشكل، البيئة، التسليم، التعليم، الدعم، والبحث. تم تطوير هذا الإطار بناءً على…
-
ما وراء الاستقلالية: تفكيك التعلم الذاتي المنظم والموجه من خلال عدسة وكالة المتعلم – مراجعة شاملة
2024 | المؤلف: Nidhi Gupta وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف المراجعة الشاملة دور وكالة المتعلم في التعليم الجامعي لطب الأسنان، مع التأكيد على أهميتها في تعزيز القدرة على التكيف والتعلم مدى الحياة بين الطلاب. تعرف وكالة المتعلم على أنها الانخراط النشط للطلاب في تجاربهم التعليمية من خلال الاستقلالية، والتنظيم الذاتي، واتخاذ القرار. تقوم المراجعة بتلخيص الأدبيات من عام 1994 إلى أبريل 2024 عبر خمسة…
-
استغلال نماذج اللغة الكبيرة لتطوير مساعدي التعلم القائمين على البحث لتقديم ملاحظات تكوينية
2024 | المؤلف: Steffen Steinert وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم ورقة البحث LEAP، وهي منصة جديدة تستفيد من نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، وبالتحديد نماذج مثل GPT-4o، لتعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين الطلاب. تهدف المنصة إلى تقديم تغذية راجعة تكوينية تعزز العمليات المعرفية وما وراء المعرفية، مما يدعم الطلاب في إتقان التعلم الذاتي المنظم. من خلال استخدام تصميم منظم للمحفزات، تقدم LEAP مجموعة متنوعة…
-
استخدام التغذية الراجعة المعززة بالتكنولوجيا والدعم الهيكلي لدعم تطوير فهم عميق للعلوم باستخدام المحاكاة الحاسوبية
2024 | المؤلف: Leonora Kaldaras وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تناقش هذه الفقرة دور المحاكاة الحاسوبية في تعزيز نظريات التعلم البنائية، التي تؤكد على أهمية الفهم العميق من خلال أنشطة التعلم ذات الصلة والدعم الفعال. تبرز التحدي المتمثل في تقديم تغذية راجعة فردية في الفصول الدراسية المتنوعة وتقترح أن المحاكاة الحاسوبية يمكن أن تقدم دعماً مدمجاً وتغذية راجعة مصممة لتناسب مستويات معرفية مختلفة. ومع ذلك،…
-
كيف تؤثر علاقات الأقران على التحصيل الأكاديمي بين طلاب المرحلة المتوسطة: الأدوار الوسيطة لسلسلة الدافع التعليمي والانخراط في التعلم
2024 | المؤلف: Yanhong Shao وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة الآليات التي تؤثر من خلالها العلاقات بين الأقران على التحصيل الأكاديمي بين طلاب المدارس الإعدادية، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للدافع التعليمي والانخراط في التعلم. باستخدام نموذج النظام الذاتي لتطوير الدافع، شملت الدراسة 717 مشاركًا من مدرستين متوسطتين في شرق الصين، وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) في AMOS 24.0…
-
تفاعل الحمل المعرفي، موارد المتعلمين والتنظيم الذاتي
2024 | المؤلف: Tina Seufert وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة العلاقة بين صعوبة المهام والتعلم الذاتي المنظم، موثقة نموذج سيفرت (2018) الذي يفترض وجود علاقة على شكل حرف U مقلوب. وفقًا لهذا النموذج، يظهر المتعلمون توفر موارد عالية وعبء معرفي منخفض للمهام السهلة، مما يؤدي إلى تنظيم ضئيل، بينما تؤدي المهام الصعبة إلى عبء معرفي مفرط وموارد غير كافية، مما يعيق التنظيم. شملت…
-
النماذج الكلاسيكية والحديثة للتعلم الذاتي المنظم: تحليل تكاملي وتركبي
2024 | المؤلف: Carolina Tinajero وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القسم نظرة عامة على التعلم الذاتي المنظم (SRL)، مع تسليط الضوء على أهميته كإنشاء حظي باهتمام بحثي واسع وألهم نماذج نظرية متنوعة. تهدف الدراسة إلى تقديم تحليل معاصر ومقارن ومتكامل لهذه النماذج SRL كما تظهر في الأبحاث التجريبية الحالية. من خلال مراجعة نقدية للأدبيات، يصف المؤلفون ويقارنون ويجمعون بين العمليات والأبعاد – الشخصية…
-
تمكين ChatGPT بآلية توجيه في التعلم المدمج: تأثير التعلم الذاتي التنظيم، ومهارات التفكير العليا، وبناء المعرفة
2024 | المؤلف: Hsin‐Yu Lee وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف ورقة البحث دمج ChatGPT من OpenAI في التعليم العالي، لا سيما في بيئات التعلم المختلط، وسط تحديات مثل تلك التي فرضتها جائحة COVID-19. تسلط الضوء على إمكانيات ChatGPT لتعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) ومهارات التفكير العليا (HOTS) ولكنها تثير أيضًا مخاوف بشأن اعتماد الطلاب المفرط على مثل هذه الأدوات. للتخفيف من هذه الاعتمادية، تقدم…