DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1541211
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39944038
تاريخ النشر: 2025-01-29
المؤلف: Yuan Fang وآخرون
الموضوع الرئيسي: الدافع والصورة الذاتية في الرياضة
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين النشاط البدني وكفاءة اتخاذ القرار المهني بين طلاب الجامعات. تشير النتائج إلى أن النشاط البدني يعد مؤشراً مهماً لكفاءة اتخاذ القرار المهني. بالإضافة إلى ذلك، تم تحديد ضبط النفس والقلق الاجتماعي كوسيطين مستقلين وسلسليين في هذه العلاقة، مما يشير إلى أنهما يلعبان أدواراً حاسمة في كيفية تأثير النشاط البدني على ثقة الطلاب في اختياراتهم المهنية.
تؤكد النتائج على إمكانيات النشاط البدني كنهج استراتيجي لتعزيز كفاءة اتخاذ القرار المهني في بيئات الجامعات. تسهم هذه الأبحاث ليس فقط في تقديم رؤى نظرية حول ديناميات النشاط البدني وتطوير المهنة، ولكنها أيضاً توفر تطبيقات عملية لتصميم برامج النشاط الرياضي التي تهدف إلى تعزيز كفاءة الطلاب المتعلقة بالمهنة. بشكل عام، تقدم الدراسة منظوراً جديداً لتحسين عمليات اتخاذ القرار المهني بين طلاب الجامعات.
مقدمة
تتناول مقدمة ورقة البحث القضية الملحة لتوظيف طلاب الجامعات في الصين، مع تحديد العوامل الخارجية والداخلية الرئيسية التي تؤثر على هذه التحديات. تشمل العوامل الخارجية بيئة العمل والخدمات، بينما تركز العوامل الداخلية على مفاهيم توظيف الطلاب وكفاءتهم في اتخاذ القرار المهني، والتي تُعرف بأنها الإيمان بقدرتهم على اتخاذ قرارات مهنية فعالة. تبرز الورقة أن تعزيز كفاءة اتخاذ القرار المهني يمكن أن يحسن بشكل كبير نتائج التوظيف للطلاب، حيث تشير الدراسات السابقة إلى أن تجارب مثل التدريب العملي والعمل تؤثر على هذه الكفاءة.
يقترح المؤلفون أن النشاط البدني، وهو جانب حيوي من حياة الجامعة، قد يكون وسيلة مبتكرة لتعزيز كفاءة اتخاذ القرار المهني. يوضحون كيف يمكن أن يوفر المشاركة في الرياضة تجارب إتقان، وتعلم غير مباشر، ودعم اجتماعي، وتنظيم عاطفي، وكلها تسهم في تعزيز الكفاءة الذاتية. تفترض الورقة ثلاثة فرضيات بحثية: (H1) النشاط البدني يتنبأ إيجابياً بكفاءة اتخاذ القرار المهني؛ (H2) ضبط النفس يتوسط هذه العلاقة؛ و(H3) القلق الاجتماعي يتوسط أيضاً العلاقة. علاوة على ذلك، يقترح المؤلفون نموذج وساطة تسلسلي (H4) حيث يتوسط ضبط النفس والقلق الاجتماعي معاً تأثير النشاط البدني على كفاءة اتخاذ القرار المهني، مما يبرز التفاعل المعقد لهذه العوامل في سياق تطوير مهنة طلاب الجامعات.
الطرق
في هذه الدراسة، تم استخدام مقياس قياس النشاط البدني الذي طوره زو (2017)، والذي يتكون من خمسة عناصر تم تقييمها على مقياس ليكرت من خمس نقاط. أظهر المقياس موثوقية عالية، مع معامل ألفا كرونباخ يبلغ 0.925، وصلاحية مرضية كما تشير نتائج تحليل العوامل التأكيدية: χ²/df = 2.624، RMSEA = 0.029، SRMR = 0.006، AGFI = 0.992، وTLI = 0.998. تشير هذه النتائج إلى أن المقياس هو أداة قوية لتقييم المشاركة في الأنشطة الرياضية واستمرارية الرياضة.
تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام Microsoft Excel وSPSS الإصدار 26.0، مما سهل إجراء تحليلات إحصائية متنوعة، بما في ذلك الإحصاءات الوصفية، اختبارات التوزيع الطبيعي، اختبارات الموثوقية، تحليل العوامل الاستكشافية، اختبارات الارتباط، وتحليلات الانحدار. تم استخدام اختبار ثنائي الاتجاه، مع تحديد عتبة دلالة عند p < 0.05. بالإضافة إلى ذلك، تم بناء نموذج معادلة هيكلية باستخدام AMOS 24.0 لاختبار الفرضيات البحثية، مع اعتبار النشاط البدني كمتغير مستقل وكفاءة اتخاذ القرار المهني كمتغير تابع، بينما كان ضبط النفس والقلق الاجتماعي بمثابة متغيرات وسيطة. تم تقييم مؤشرات ملاءمة النموذج وفقاً لمعايير محددة (χ²/df < 3، RMSEA < 0.08، SRMR < 0.05، AGFI > 0.9، TLI > 0.9). لأخذ في الاعتبار التباين المحتمل في النتائج بسبب العوامل الديموغرافية، تم تضمين الجنس، التخصص، مكان المنشأ، ومستوى تعليم الوالدين كمتغيرات مصاحبة في التحليل.
النتائج
قيمت نتائج الدراسة الانحياز الناتج عن الطريقة الشائعة باستخدام اختبار عامل هارمان الواحد، كما هو موضح من قبل بودساكوف وآخرون (2003). كشفت التحليلات عن وجود خمسة عوامل بقيم ذاتية أكبر من 1. ومن الجدير بالذكر أن التباين الذي يفسره العامل الأول كان 25.234%، وهو أقل من العتبة الحرجة البالغة 40% التي حددها دينغ وآخرون (2018). وبالتالي، تشير هذه النتائج إلى عدم وجود انحياز طريقة شائعة يؤثر على نتائج هذه الدراسة.
المناقشة
تستكشف قسم المناقشة في الدراسة العلاقات المعقدة بين النشاط البدني، وضبط النفس، والقلق الاجتماعي، وكفاءة اتخاذ القرار المهني بين طلاب الجامعات. تشير النتائج إلى أن النشاط البدني يتنبأ إيجابياً بكفاءة اتخاذ القرار المهني، مما يشير إلى أن الانخراط في الأنشطة البدنية يعزز ثقة الطلاب في اختياراتهم المهنية. يتم التوسط في هذا التأثير بواسطة ضبط النفس، الذي يتحسن من خلال النشاط البدني، مما يعزز شعوراً أكبر بالإتقان والتنظيم العاطفي الضروري لاتخاذ قرارات فعالة. بالإضافة إلى ذلك، يرتبط القلق الاجتماعي سلبياً بكل من النشاط البدني وكفاءة اتخاذ القرار المهني، مما يشير إلى أن زيادة النشاط البدني يمكن أن تخفف من القلق الاجتماعي، مما يدعم بشكل أكبر ثقة الطلاب في قراراتهم المهنية.
تحدد الدراسة أيضاً تأثير الوساطة التسلسلي حيث يتوسط ضبط النفس والقلق الاجتماعي بشكل متتابع العلاقة بين النشاط البدني وكفاءة اتخاذ القرار المهني. تؤكد هذه النتيجة على أهمية ضبط النفس في تعزيز الكفاءة الاجتماعية وتقليل القلق، مما يعزز بشكل جماعي كفاءة الطلاب الذاتية في سياقات المهنة. يقترح المؤلفون أن النشاط البدني لا يسهم فقط في رأس المال النفسي، بل يزود الطلاب أيضاً بالمهارات والثقة اللازمة للتعامل مع تحديات المهنة. يتم تشجيع الأبحاث المستقبلية لاستكشاف متغيرات إضافية وأنواع محددة من الأنشطة البدنية التي قد تعزز بشكل أكبر كفاءة اتخاذ القرار المهني، مع الأخذ في الاعتبار الفروق الفردية في التفضيلات والقدرات.
القيود
تسلط قيود الدراسة الحالية الضوء على عدة مجالات رئيسية للبحث المستقبلي. أولاً، يحد التصميم العرضي من القدرة على استنتاج العلاقات السببية، مما يشير إلى أن الدراسات الطولية ضرورية لالتقاط الطبيعة الديناميكية للمتغيرات المعنية. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تشمل العينة مجموعة أوسع من الخلفيات الثقافية لتحسين قابلية تعميم النتائج.
ثانياً، أظهرت بعض المسارات داخل الدراسة تأثيرات ضعيفة، مما يتطلب الحذر في تفسيرها وتطبيقها. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى التحقق من صحة هذه المسارات بشكل أكبر لتعزيز القوة العامة للنتائج. أخيراً، لفهم أفضل للتفاعل بين النشاط البدني وضبط النفس، يجب أن تتضمن الدراسات اللاحقة مجموعة متنوعة من العوامل، بما في ذلك ضبط النفس السمة والحالة، وتكرار التمارين، والمدة، والشدة، والفروق الفردية. هذه المقاربة الشاملة ضرورية لتوضيح الآليات التي تعزز كفاءة اتخاذ القرار المهني لطلاب الجامعات من خلال النشاط البدني.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1541211
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39944038
Publication Date: 2025-01-29
Author(s): Yuan Fang et al.
Primary Topic: Motivation and Self-Concept in Sports
Overview
This study investigates the relationship between physical activity and career decision-making self-efficacy among university students. The findings indicate that physical activity serves as a significant predictor of career decision-making self-efficacy. Additionally, self-control and social anxiety were identified as both independent and chain mediators in this relationship, suggesting that they play crucial roles in how physical activity influences students’ confidence in their career choices.
The results underscore the potential of physical activity as a strategic approach to enhance career decision-making self-efficacy in university settings. This research not only contributes theoretical insights into the dynamics of physical activity and career development but also provides practical implications for the design of sports activity programs aimed at fostering students’ career-related self-efficacy. Overall, the study offers a novel perspective on improving career decision-making processes among university students.
Introduction
The introduction of the research paper addresses the pressing issue of college student employment in China, identifying key external and internal factors that influence this challenge. External factors include the employment environment and services, while internal factors focus on students’ employment concepts and their career decision-making self-efficacy, which is defined as the belief in one’s ability to make effective career decisions. The paper highlights that enhancing career decision-making self-efficacy can significantly improve employment outcomes for students, with prior studies indicating that experiences such as internships and work influence this self-efficacy.
The authors propose that physical activity, a vital aspect of university life, may serve as an innovative means to bolster career decision-making self-efficacy. They outline how participation in sports can provide mastery experiences, vicarious learning, social support, and emotional regulation, all of which contribute to enhancing self-efficacy. The paper posits three research hypotheses: (H1) physical activity positively predicts career decision-making self-efficacy; (H2) self-control mediates this relationship; and (H3) social anxiety also mediates the relationship. Furthermore, the authors suggest a sequential mediation model (H4) where self-control and social anxiety together mediate the impact of physical activity on career decision-making self-efficacy, emphasizing the complex interplay of these factors in the context of college students’ career development.
Methods
In this study, the physical activity measurement scale developed by Zou (2017) was employed, consisting of five items rated on a five-point Likert scale. The scale demonstrated high reliability, with a Cronbach’s α coefficient of 0.925, and satisfactory validity as indicated by confirmatory factor analysis results: χ²/df = 2.624, RMSEA = 0.029, SRMR = 0.006, AGFI = 0.992, and TLI = 0.998. These findings suggest that the scale is a robust tool for assessing participation in sports activities and sports persistence.
Data were collected and analyzed using Microsoft Excel and SPSS version 26.0, which facilitated various statistical analyses, including descriptive statistics, normal distribution tests, reliability tests, exploratory factor analysis, correlation tests, and regression analyses. A two-tailed test was employed, with a significance threshold set at p < 0.05. Additionally, a structural equation model was constructed using AMOS 24.0 to test the research hypotheses, with physical activity as the independent variable and career decision-making self-efficacy as the dependent variable, while self-control and social anxiety served as mediating variables. The model's fit indices were evaluated against established criteria (χ²/df < 3, RMSEA < 0.08, SRMR < 0.05, AGFI > 0.9, TLI > 0.9). To account for potential variability in the outcomes due to demographic factors, gender, major, place of origin, and parental education level were included as covariates in the analysis.
Results
The results of the study assessed common method bias using the Harman one-factor test, as outlined by Podsakoff et al. (2003). The analysis revealed the presence of five factors with eigenvalues greater than 1. Notably, the variance explained by the first factor was 25.234%, which falls below the critical threshold of 40% established by Deng et al. (2018). Consequently, these findings indicate that there is no significant common method bias affecting the results of this study.
Discussion
The discussion section of the study explores the intricate relationships between physical activity, self-control, social anxiety, and career decision-making self-efficacy among college students. The findings indicate that physical activity positively predicts career decision-making self-efficacy, suggesting that engaging in physical activities enhances students’ confidence in their career choices. This effect is mediated by self-control, which improves through physical activity, thereby fostering a greater sense of mastery and emotional regulation essential for effective decision-making. Additionally, social anxiety negatively correlates with both physical activity and career decision-making self-efficacy, indicating that increased physical activity can alleviate social anxiety, further supporting students’ confidence in their career decisions.
The study also identifies a chain mediation effect where self-control and social anxiety sequentially mediate the relationship between physical activity and career decision-making self-efficacy. This finding underscores the importance of self-control in enhancing social competence and reducing anxiety, which collectively bolster students’ self-efficacy in career contexts. The authors suggest that physical activity not only contributes to psychological capital but also equips students with the necessary skills and confidence to navigate career challenges. Future research is encouraged to explore additional variables and specific types of physical activities that may further enhance career decision-making self-efficacy, taking into account individual differences in preferences and capabilities.
Limitations
The limitations of the present study highlight several key areas for future research. Firstly, the cross-sectional design restricts the ability to infer causal relationships, suggesting that longitudinal studies are necessary to capture the dynamic nature of the variables involved. Additionally, the sample should encompass a broader range of cultural backgrounds to improve the generalizability of the findings.
Secondly, some paths within the study demonstrated weak effects, necessitating caution in their interpretation and application. Future research should aim to validate these paths further to strengthen the overall robustness of the results. Lastly, to better understand the interplay between physical activity and self-control, subsequent studies should incorporate a variety of factors, including trait and state self-control, exercise frequency, duration, intensity, and individual differences. This comprehensive approach is essential for elucidating the mechanisms that enhance college students’ career decision-making self-efficacy through physical activity.