الأبحاث في مجال: التربية (Education)
-
الجامعات الفارغة: مستقبل التعليم الآلي
2025 | المؤلف: Robert Sparrow وآخرون | المجلة: AI & Society | المجال: التربية (Education)تنتقد الورقة التفاؤل السائد حول دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل ChatGPT، في التعليم العالي. وتجادل بأن الاعتقاد في قدرة الذكاء الاصطناعي على استبدال المعلمين البشريين هو اعتقاد خاطئ من الناحية الأساسية، حيث يتجاهل الأدوار الأساسية التي يلعبها المعلمون في تعزيز التفاعل الاجتماعي ونمذجة سلوكيات التعلم الفعالة. يؤكد المؤلفون أن التعليم ليس مجرد نقل للمعرفة (“التعلم…
-
دفع الابتكار الرقمي الأخضر في التعليم العالي: تأثير القيادة والقدرات الديناميكية على تنمية عقلية رقمية خضراء ومشاركة المعرفة من أجل ممارسات مستدامة
2025 | المؤلف: Yifei Shen وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في التفاعل بين القيادة الرقمية، والقدرة الديناميكية، ومشاركة المعرفة، والابتكار الرقمي الأخضر داخل مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في الصين، من خلال إطار عمل نهج التحفيز-الكائن-الاستجابة (SOR). باستخدام طريقة جمع بيانات على ثلاث موجات، جمعت الدراسة ردود من إدارة الجامعات العليا على مدى شهر واحد، حيث تم تحليل 425 استبيان مكتمل باستخدام SmartPLS 4.0.…
-
التنمية المستدامة في التعليم العالي: تحليل متعمق لتصنيفات تأثير التعليم العالي من تايمز
2025 | المؤلف: Valeria Maria Urbano وآخرون | المجلة: Journal of Cleaner Production | المجال: التربية (Education)تقييم تأثير التعليم العالي (THE-IR)، الذي تم تأسيسه في عام 2019، يقيم مساهمات مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في أهداف التنمية المستدامة الـ 17 (SDGs). تبحث هذه الورقة في مدى دقة انعكاس THE-IR لمستويات الاستدامة في HEIs والعوامل التي تؤثر على مشاركتها في التصنيفات. من خلال تحليل بيانات من THE-IR لعامي 2022 و2023، تجد الدراسة أنه…
-
تأثير التحول الرقمي على سلوك الابتكار لدى الموظفين: أدوار التقييم التحدي، ودعم الثقافة التنظيمية، وأسلوب القيادة التحولية
2025 | المؤلف: Jesna Lafortune Bindel Sibassaha وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين التحول الرقمي (DT) والتقييم التحدي (CA) ودعم الثقافة التنظيمية (OCS) وأسلوب القيادة التحويلية (TLS) وسلوك الموظف الابتكاري (EINB) داخل قطاع البنوك في برازافيل. باستخدام نظرية التعلم الاجتماعي ونظرية تحديد الذات كإطارات نظرية، تستخدم البحث نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) لتحليل بيانات من 280 موظفًا عبر أكبر خمسة بنوك. تشير النتائج إلى…
-
أنشطة STEM المعتمدة على التصميم في تعليم المعلمين وتأثيرها على مهارات التفكير التصميمي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة
2025 | المؤلف: Akça Okan Yüksel | المجلة: Journal of Science Education and Technology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تأثير الأنشطة القائمة على التصميم في مجالات STEM على مهارات التفكير التصميمي لدى معلمي العلوم في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام تصميم مختلط تفسيري يتضمن بيانات نوعية وكمية. أجريت الدراسة ضمن دورة تصميم التكنولوجيا والمشاريع، وشملت 46 معلم علوم في مرحلة ما قبل الخدمة، معظمهم من الإناث (83%). استخدمت جمع البيانات مقياس…
-
التحليل الموضوعي في مجال التعليم: دليل عملي
2025 | المؤلف: Iryna Kushnir | المجلة: Cogent Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الورقة البحثية الاستخدام المتزايد للتحليل الموضوعي (TA) في أبحاث التعليم وتحدد نقص الإرشادات المنهجية المخصصة للباحثين في هذا المجال. من خلال مراجعة منهجية للأدبيات تضم 30 مقالًا نُشرت بين عامي 2014 و2024، تنتقد الدراسة المعنى والتطبيق والقيود المتعلقة بـ TA كما تم مناقشتها في الأدبيات الموجودة. وت culminate النتائج في تطوير دليل مُعدل…
-
زراعة مفكرين مستقلين: ثلاثية الذكاء الاصطناعي، وتصنيف بلوم، والتفكير النقدي في بيداغوجيا التقييم
2025 | المؤلف: Anitia Lubbe وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) مع تصنيف بلوم والتفكير النقدي لتعزيز بيداغوجيا التقييم وتعزيز التعلم الذاتي. يُعتبر Gen AI، المعروف بقدراته في المجالات الإبداعية مثل الفن والكتابة، أداة تحويلية في التعليم، خاصة من خلال تطبيقه في أنظمة التدريس الذكية، والدردشة الآلية، والتقييمات الآلية. تسلط الدراسة الضوء على الحاجة إلى معالجة…
-
أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z باستخدام وجهات نظر التعلم الاجتماعي
2025 | المؤلف: Haydee G. Adalia وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z، مع التركيز على تفاعلاتهم الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي. المشاركة في المناقشات، والملاحظات بين الأقران، والأنشطة الجماعية تعزز من مهارات التفكير النقدي والتواصل لدى الطلاب، بينما يعزز التعلم الاجتماعي التعاطف والتعاون. شملت الدراسة 16 طالبًا من الجيل Z تم اختيارهم من خلال عملية…
-
آثار نهج تقييم الأقران القائم على التغذية الراجعة التصحيحية الآلية على إنجاز التعلم والدافع ومفاهيم التعلم الذاتي المنظم لدى الطلاب في نطق اللغات الأجنبية
2025 | المؤلف: Chenchen Liu وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: التربية (Education)تناقش هذه الفقرة التحديات المتعلقة بالممارسة الشفوية في تعليم اللغات الأجنبية، مع التركيز بشكل خاص على دور التغذية الراجعة التصحيحية (CF) في تعزيز مهارات النطق. تعتبر CF ضرورية لاكتساب اللغة، حيث تسهل الانتقال من “المدخلات” إلى “المخرجات” من خلال مراحل التفكير والتصحيح. تم استخدام طرق تقليدية، مثل تقييم الأقران (PA)، لتشجيع تفكير الطلاب؛ ومع ذلك،…