الأبحاث في مجلة: Education and Information Technologies
-
التعلم القائم على الألعاب في الميتافيرس: فصل الكيمياء الافتراضي لتعليم الروابط الكيميائية عن بُعد
2024 | المؤلف: Hameedur Rahman وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم ورقة البحث الفصل الدراسي الافتراضي للكيمياء للروابط الكيميائية (VC3B)، وهو أداة تعليمية مبتكرة مصممة لتعزيز تدريس مفاهيم الكيمياء الأساسية، وخاصة الروابط الكيميائية والصيغ، من خلال التعلم الغامر في الواقع الافتراضي والتعلم القائم على الألعاب. شملت الدراسة 90 طالبًا في المدرسة المتوسطة تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات، كل منها تتعلم من خلال وسائط مختلفة. أظهرت…
-
فهم جاهزية معارف المعلمين في K–12 التكنولوجية البيداغوجية ومواقفهم تجاه تعليم الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Miao Yue وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تبحث ورقة البحث في استعداد معلمي K-12 لدمج تعليم الذكاء الاصطناعي (AI) في فصولهم الدراسية، مع التركيز على معرفتهم التربوية التكنولوجية المحتوى (TPACK) ومواقفهم تجاه تدريس الذكاء الاصطناعي. تم تحليل عينة من 1,664 معلمًا، مما كشف عن فجوات كبيرة في معرفتهم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي (CK) ومعرفتهم التكنولوجية (TK). وجدت الدراسة علاقات معقدة بين المعرفة التربوية…
-
ChatGPT كأداة تعليمية في تعليم اللغات: دراسة لنماذج اعتماد الدافع الهيدوني في بيئات تعلم اللغة الإنجليزية
2024 | المؤلف: Kunyang Qu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تسلط هذه الفقرة من البحث الضوء على الاهتمام المتزايد في روبوتات الدردشة الذكية، وخاصة ChatGPT، كأدوات لتعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر (CALL). على الرغم من إمكانياتها، هناك فهم محدود لتبنيها في سياقات اللغة الإنجليزية. للتحقيق في ذلك، استخدمت الدراسة نموذج تبني نظام الدافع الهيدوني (HMSAM) وطبقت نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) لتحليل البيانات من 189 استجابة تم…
-
دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات الأجنبية: تحقيق في تأثير ChatGPT على متعلمي اللغات الأجنبية
2024 | المؤلف: Fatih Karataş وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة الحالة النوعية تأثير ChatGPT كأداة تعليمية في تعلم اللغات الأجنبية، مع التركيز على تأثيراتها على تجارب الطلاب ونتائجهم. أجريت الدراسة على مدى أربعة أسابيع مع 13 طالبًا من صف التحضيري في جامعة تركية، واستخدمت تحليلًا موضوعيًا لبيانات المقابلات لاستكشاف الفوائد والتحديات الدقيقة لدمج ChatGPT في تعليم اللغة. تشير النتائج إلى أن ChatGPT…
-
كيف نبني بيئات أفضل تعزز التكيف مع التعلم عبر الإنترنت؟——أدلة من مسح تجريبي واسع النطاق للجامعات الصينية
2024 | المؤلف: Wang Ju وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تقدم هذه الدراسة إطارًا نظريًا متكاملًا يعتمد على ملاءمة المهمة والتكنولوجيا (TTF) ونموذج اعتماد التكنولوجيا (TAM)، مع التأكيد على التكيف كنتيجة حاسمة في سياق التعلم عبر الإنترنت لطلاب الجامعات. باستخدام بيانات من “المسح الوطني لجودة التعليم الجامعي في الجامعات العادية”، والذي يتضمن ردودًا من 123,894 طالبًا عبر 272 مؤسسة في الصين، تستخدم البحث استبيانًا لاستكشاف…
-
آثار التغذية الراجعة التكيفية من خلال أداة رقمية – دراسة مختلطة حول مسار التعلم الذاتي المنظم
2024 | المؤلف: Mathias Mejeh وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة المختلطة في دور تكنولوجيا التعلم التكيفية (ALT) في تسهيل التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب الجامعات، مع التأكيد على إمكانياتها في تقديم الدعم الشخصي والملائم الضروري للتعلم مدى الحياة. باستخدام نمذجة خطية هرمية على مدى 9 أسابيع، تكشف التحليلات الكمية عن تطور إيجابي في مكونات معينة من SRL، بينما تشير أيضًا إلى…
-
كيف يجب أن نغير التعليم والتقييم استجابةً لقوة الذكاء الاصطناعي التوليدي المتزايدة؟ نتائج استطلاع المعلمين حول ChatGPT
2024 | المؤلف: Matt Bower وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة المختلطة طرق إدراك المعلمين حول تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI)، مثل ChatGPT، على ممارسات التعليم والتقييم. تشمل الدراسة 318 معلمًا من مختلف مستويات التعليم والتخصصات والمناطق، وتظهر أن الغالبية تعتقد أن الذكاء الاصطناعي التوليدي سيؤثر بشكل كبير على الممارسات التعليمية، على الرغم من أن أقلية ملحوظة ترى تأثيرًا ضئيلًا. تشكل عوامل مثل…