الأبحاث في مجلة: Frontiers in Education
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم: الآثار المترتبة على النزاهة الأكاديمية والتحول نحو التقييم الشامل
2024 | المؤلف: Ali Ateeq وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تدرس هذه الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على التعليم، وخاصة فيما يتعلق بالنزاهة الأكاديمية وطرق التقييم الشامل بين طلاب الجامعة وأعضاء هيئة التدريس في البحرين. باستخدام مسح مقطعي، شملت الدراسة 203 مستجيب من مجموعة تضم 250، مع التركيز على العلاقات بين التأثير التعليمي (EI)، والسياسة والأخلاقيات (PE)، والآثار التربوية (PI) على النتائج الأكاديمية (AO). تشير…
-
تطوير تقييمات صالحة في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي
2024 | المؤلف: Leonora Kaldaras وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تناقش هذه الفقرة الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في التعليم، لا سيما في تقييم نتائج تعلم الطلاب. يمكن لنماذج GAI تقديم تقييمات سريعة وواعية بالسياق؛ ومع ذلك، تواجه تحديات كبيرة، بما في ذلك التحيزات الاجتماعية الكامنة في بيانات التدريب والحاجة إلى التوافق مع الأهداف التعليمية المعاصرة التي تعطي الأولوية لتطبيق المعرفة على الحفظ الآلي.…
-
الصور الرمزية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي تغير الطريقة التي نتعلم بها ونعلم: الفوائد والتحديات
2024 | المؤلف: Maximilian C. Fink وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تقدم هذه القسم نظرة عامة على التقدمات الأخيرة في الذكاء الاصطناعي التوليدي التي أدت إلى إنشاء صور تعليمية متطورة قادرة على التفاعل مع المستخدمين من خلال المدخلات الصوتية واستجابات الصوت الاصطناعي. يحدد الإطار النظري لتطوير هذه الصور المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، مميزًا إياها عن تقنيات التعليم التقليدية. يقدم البحث GPTAvatar، وهو صورة ذكاء اصطناعي متطورة…
-
دور القيادة التحولية في تعزيز ثقافة المدرسة وأداء التدريس في المدارس العامة اليمنية
2024 | المؤلف: Mohammed Alzoraiki وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في الدور الوسيط لثقافة المدرسة في العلاقة بين القيادة التحولية وأداء التدريس في المدارس العامة اليمنية. باستخدام عينة عشوائية طبقية من 375 معلمًا من صنعاء، تم جمع البيانات عبر استبيانات وتحليلها من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام SmartPLS 3. تشير النتائج إلى أن كل من القيادة التحولية وثقافة المدرسة الإيجابية هما مؤشرات…
-
تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى متعلمي اللغة الثانية: دور البناء الاجتماعي في صف القراءة
2024 | المؤلف: Ha Van Le وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في فعالية بيداغوجيا البناء في تعزيز مهارات التفكير النقدي والقراءة بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع تقييم استجابة الطلاب لهذا النهج. باستخدام إطار عمل مختلط يجمع بين تصميم شبه تجريبي ومقابلات شبه منظمة، تكشف الدراسة عن نتيجتين رئيسيتين: أولاً، يتفوق النهج البنائي بشكل كبير على الطرق التقليدية التي تركز على…
-
دور الكفاءة الذاتية والدافع والدعم المدرك لاحتياجات الطلاب النفسية الأساسية في التحصيل الأكاديمي
2024 | المؤلف: Lindsey Devers Basileo وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث الدراسة في التفاعل بين إشباع الاحتياجات النفسية الأساسية (BPN) والكفاءة الذاتية والدافع الأكاديمي فيما يتعلق بتحصيل الطلاب بين طلاب المدارس المتوسطة الألمان. باستخدام النمذجة الخطية الهرمية على بيانات الاستطلاع، تكشف الدراسة أن الكفاءة الذاتية هي المتنبئ الأكثر أهمية بالتحصيل الأكاديمي، حيث تتوسط العلاقة بين الدافع الذاتي والدرجات. بالمقابل، يظهر الدافع المسيطر ارتباطًا سلبيًا صغيرًا…
-
استكشاف حدود التأليف: تحليل مقارن للنصوص التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي والكتابة الأكاديمية البشرية في الأدب الإنجليزي
2024 | المؤلف: Forough Amirjalili وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث ورقة البحث في آثار الذكاء الاصطناعي (AI)، وخاصة ChatGPT من OpenAI، على الكتابة الأكاديمية، مع التركيز على التأليف والصوت. من خلال مقارنة المقالات التي كتبها طالب في السنة الثانية في اللغة الإنجليزية وChatGPT، تقيم الدراسة ما إذا كان بإمكان الذكاء الاصطناعي تلبية المعايير الرسمية للكتابة الأكاديمية مع الحفاظ على الصوت الفريد للمؤلفين البشريين. تكشف…
-
تعقيد المهام وعواطف الكتابة بلغة أجنبية كمؤشرات على أداء الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2024 | المؤلف: Libo Wu وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستقصي هذه الدراسة التفاعل بين تعقيد المهمة ومشاعر الكتابة – تحديدًا القلق من الكتابة، والملل، والاستمتاع – في سياق الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بين طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في الصين (N = 84). مستندة إلى نظرية التحكم والقيمة وإطار علم النفس الإيجابي، تكشف الأبحاث أن المهام الكتابية الأكثر تحديًا ترتبط بزيادة القلق من…
-
ما وراء اللعب: دراسة مقارنة للألعاب متعددة الحواس والألعاب التقليدية في تعليم الأطفال
2024 | المؤلف: Yijun Fan وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تبحث ورقة البحث في دمج نظرية الحواس المتعددة في تصميم الألعاب التعليمية للأطفال، بهدف تعزيز تجارب التعلم. من خلال مراجعة منهجية ودراسة تجريبية أولية تشمل أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات في قوانغتشو وشنتشن، الصين، يقيم المؤلفون الفرضية القائلة بأن الألعاب الحسية المتعددة تحسن بشكل كبير من التفاعل ونتائج التعلم مقارنة بالألعاب التقليدية. باستخدام منهجيات…