الأبحاث في مجلة: Frontiers in Education
-
الافتراضات الأساسية، والدلالات الجوهرية، وطرق تعديل النموذج – باستخدام تحليل العوامل التأكيدية كمثال
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تناقش هذه القسم تطبيق نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) في أبحاث العلوم الاجتماعية، مع تسليط الضوء على القضايا السائدة التي ت compromise نزاهتها العلمية. يؤكد على أن العديد من الدراسات التي تستخدم SEM تنتهك المبادئ والافتراضات الأساسية، مما يؤدي إلى نتائج مشكوك فيها. يدعو المؤلفون إلى تعديلات على النماذج مدفوعة بالبيانات تكون مبررة جيدًا، بدلاً من…
-
تفضيلات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية لثلاثة أنواع مختلفة من التعليقات التصحيحية المكتوبة
2025 | المؤلف: Monera Almohawes | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)الدراسة الحالية استكشفت تفضيلات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في جامعة حائل بشأن ثلاثة أنواع من التغذية الراجعة التصحيحية المكتوبة (WCF): المباشرة، غير المباشرة، واللغوية. باستخدام نهج مختلط، تم جمع البيانات من خلال استبيانات ومقابلات شبه منظمة لمعالجة تفضيلات المتعلمين والأسباب وراءها. أظهرت النتائج تفضيلًا واضحًا للتغذية الراجعة المباشرة، حيث تم اعتبارها تعزز مهارات…
-
زيادة فعالية المتعلمين الذاتية في تطبيقات اللغة المحمولة بعد استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Audrey K. Kittredge وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على كفاءة المتعلمين الذاتية في اكتساب اللغة، تحديدًا في سياق تطبيق موبايل (Duolingo) يستخدم لتعلم الفرنسية والإسبانية. أجريت الدراسة على مدى شهر واحد مع 385 مشاركًا، حيث تم تقييم كفاءة المتعلمين الذاتية قبل وبعد استخدام الميزات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي التي قدمت ممارسة المحادثة وشرحًا عند الطلب. أظهرت…
-
إصلاح التعلم المدمج في دورة مشاهدة اللغة الإنجليزية والاستماع والتحدث بناءً على POA في عصر ما بعد الجائحة
2025 | المؤلف: Jiaxue Cheng | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول هذه الدراسة قيود التدريب اللغوي التقليدي في الجامعات الصينية من خلال اقتراح نموذج التعلم المدمج لدورة المشاهدة والاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية، المستند إلى النهج الموجه نحو الإنتاج (POA). شملت الدراسة 40 طالبًا واستخدمت مجموعة من الاختبارات السابقة واللاحقة، وتقييمات الأداء، والاستبيانات، وملاحظات المعلمين لتقييم فعالية هذا النموذج. تشير النتائج إلى أن النهج المدمج القائم…
-
تعزيز بيئة تعليمية منتجة: أدوار القيادة، وممارسات الإدارة، وتحفيز المعلمين
2025 | المؤلف: Sariakin Sariakin وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في العلاقات المتبادلة بين قيادة المدير، وممارسات إدارة المدرسة، وتحفيز المعلمين، وأداء المعلمين باستخدام منهجية كمية، بشكل أساسي من خلال الاستبيانات. التركيز على معلمي المدارس الإعدادية، مع التأكيد على مهارات القيادة والإدارة لمديريهم. باستخدام تحليل المربعات الصغرى الجزئية الذكية (PLS) لتحليل البيانات، تكشف الأبحاث أن قيادة المدير الفعالة تعزز بشكل كبير كل…
-
فهم نية المعلمين المتدربين في اعتماد واستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية الشاملة في نيجيريا
2025 | المؤلف: Olufemi Timothy Adigun وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستخدم هذه الدراسة نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة (UTAUT) لاستكشاف النوايا السلوكية للمعلمين المستقبليين بشأن اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية الشاملة. باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من خلال استبيان موثق وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية، بما في ذلك نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM). تشير النتائج إلى أن توقع الجهد يؤثر بشكل…
-
الضغط والقلق في المدارس: تحليل متعدد المستويات لتأثيرات الإنجاز والتنافسية على المستوى الفردي والفصل الدراسي
2025 | المؤلف: Saskia Jasmin Becker وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث الدراسة في التفاعل بين الإنجاز، والتنافس، والضغط، والقلق بين طلاب المدارس الثانوية في ألمانيا. تحدد فجوة في الأدبيات الحالية بشأن تأثير كل من التنافس على مستوى الفرد والفصل الدراسي على الضغط والقلق. باستخدام تقارير ذاتية مقطعية تم جمعها من خلال استبيانات ورقية، تستخدم الدراسة نمذجة خطية هرمية لتحليل البيانات. تشير النتائج إلى أن كل…
-
عسر الحساب وعسر القراءة لدى الأطفال في سن المدرسة: الترافق، الدعم، وآفاق المستقبل
2025 | المؤلف: Weifeng Han | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)تقدم التعايش بين عسر الحساب وعسر القراءة تحديًا ملحوظًا في البيئات التعليمية، مما يؤثر على عدد كبير من الأطفال في سن المدرسة حول العالم. يجمع هذا الاستعراض المصغر النتائج من العقد الماضي لتحديث الفهم حول انتشار هذه الاختلافات التعليمية، وأسبابها، وآثارها التعليمية. على الرغم من التقدم في أدوات الفحص والتدخل، هناك فجوات حاسمة في تلبية…
-
تكييف الممارسات التعليمية لجيل Z: دمج استراتيجيات ما وراء المعرفة والذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Sarah Chardonnens | المجلة: Frontiers in Education | المجال: دراسات دورة الحياة (Life-span and Life-course Studies)تتناول هذه الورقة البحثية الاحتياجات التعليمية لجيل زد، الذي يتميز بطلاقته الرقمية وتفضيلاته التعليمية الفريدة. من خلال مراجعة منهجية للأدبيات للدراسات المنشورة في قواعد البيانات الأكاديمية ذات الصلة، يبرز المؤلفون أهمية استراتيجيات التعلم النشط، مثل التعلم القائم على المشاريع والتقييم التكويني، في تعزيز مشاركة الطلاب واستقلاليتهم. يظهر أن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) يقدم تجارب تعلم…
-
الإناث في التعليم العالي والقيادة: رؤى من نهج متعدد الأساليب
2025 | المؤلف: Alicia Correa وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تبحث ورقة البحث في الفجوة المستمرة بين الجنسين في التعليم العالي والأدوار القيادية، على الرغم من أن النساء يشكلن أكثر من نصف عدد الطلاب على مستوى العالم. تتماشى الدراسة مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs) 4 و 5، حيث تستخدم التحليلات الوصفية، والاستطلاعات، والمقابلات لتقييم تمثيل النساء عبر مستويات أكاديمية مختلفة وتحديد العوامل التي…