الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: اكتساب اللغة
-
أهمية حديث الطلاب: وجهات نظر الطلاب حول محادثات الفصول الدراسية في مواد اللغة الإنجليزية والفرنسية في إنجلترا وفرنسا والنرويج
2026 | المؤلف: Sarah M. Eiene وآخرون | المجلة: Acta Didactica Norden | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة من ورقة البحث النتائج المستخلصة من المشروع الأوروبي LANGUAGES، الذي يحقق في وجهات نظر الطلاب حول الحديث في الفصول الدراسية في بيئات تعلم اللغة عبر إنجلترا وفرنسا والنرويج. من خلال مقابلات مع 94 طالبًا في المدارس الثانوية في دروس اللغة الإنجليزية والفرنسية، تستخدم الدراسة تحليلًا موضوعيًا انعكاسيًا لتحديد موضوعين رئيسيين: “حديث الطلاب…
-
عدالة الثقافة الرقمية في تعلم اللغة الإنجليزية المعزز بالذكاء الاصطناعي: الوصول، والمشاركة، والتداعيات على سياسة تعليم اللغة
2026 | المؤلف: | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة دور الثقافة الرقمية في تشكيل نتائج عادلة في تعليم اللغة الإنجليزية المعزز بالذكاء الاصطناعي. على الرغم من الزيادة المستمرة في دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية، لا تزال الفجوات في مشاركة المتعلمين والنتائج قائمة، ويرجع ذلك أساسًا إلى مستويات متفاوتة من الثقافة الرقمية وثقافة الذكاء الاصطناعي. باستخدام تصميم مقطعي كمي، تم…
-
كيف تعزز الذكاء الاصطناعي التوليدي التعلم الذاتي المنظم لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: نموذج وساطة سلسلة لـ “نية الاستخدام” و”الانخراط في التعلم”
2026 | المؤلف: Jin Xu | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث ورقة البحث في تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على التعلم الذاتي التنظيم بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز على العمليات النفسية والسلوكية المعنية. باستخدام عينة من 386 متعلمًا صينيًا للغة الإنجليزية، تستخدم الدراسة استبيانًا ونموذج معادلات هيكلية لتحليل البيانات. تشير النتائج الرئيسية إلى أن سهولة الاستخدام المدركة، والفائدة، والتفاعل للذكاء الاصطناعي…
-
التعرض للغة غير الاجتماعية يسهل تعلم اللغة للأطفال المصابين بالتوحد
2026 | المؤلف: Heeju Hwang وآخرون | المجلة: Journal of Autism and Developmental Disorders | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة الآليات الأساسية للصعوبات اللغوية لدى الأطفال المصابين بالتوحد من خلال تقييم ثلاثة فرضيات متنافسة: (1) التحديات اللغوية تنبع من مشاكل في التفاعل الاجتماعي، مما يحد من الفوائد من المدخلات الاجتماعية وغير الاجتماعية؛ (2) توجد عجز في آليات تعلم اللغة الأساسية بغض النظر عن نوع المدخلات؛ و (3) توجد آليات تعلم سليمة، لكن المدخلات…
-
تعلم اللغة المخصص باستخدام روبوت محادثة LLM: تأثيرات التغذية الراجعة التصحيحية الفورية مقابل المتأخرة
2026 | المؤلف: Alireza M. Kamelabad وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف هذه الدراسة فعالية نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في تعلم اللغة من خلال تفاعلات الدردشة، مع التركيز على توقيت التغذية الراجعة التصحيحية (CF) ال للمتعلمين. أجريت الدراسة مع 66 متعلماً للغة الإنجليزية كلغة ثانية على مدار فصل دراسي، وقارنت بين التغذية الراجعة الفورية أثناء المحادثات والتغذية الراجعة المتأخرة ال بعد التفاعلات. بينما أشارت النتائج إلى…
-
تطوير النسبة الكنسية كدالة للمجتمع، التعددية اللغوية، وتعقيد مقاطع اللغة المستهدفة
2026 | المؤلف: Kai Jia Tey وآخرون | المجلة: Journal of Child Language | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تطور النسبة الكنسية (CP)، وهو مؤشر رئيسي لتطور الكلام، في عينة متنوعة من 366 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 0;2-6;4 من خلفيات لغوية وثقافية مختلفة. باستخدام مجموعة بيانات نضج الكلام (SMD)، تبحث الدراسة في كيفية تأثير عوامل مثل التعرض لعدة لغات، وتعقيد المقاطع اللغوية للغات المتعلمة، ونوع المجتمع (المتقدم صناعيًا مقابل غير المتقدم…
-
تأثير المدخلات السمعية البصرية على تعلم اللغة الثانية: تحليل ميتا
2026 | المؤلف: Dru Sutton وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول هذه التحليل التلوي تأثير المدخلات السمعية البصرية على اكتساب اللغة الثانية (L2)، من خلال تجميع البيانات من 56 تجربة شملت 1,954 مشاركًا. أسفر التحليل عن 75 حجم تأثير واستخدم نهج تحليل تلوي داخل المجموعة (قبل-بعد)، مع تضمين 15 متغيرًا معدلاً. تشير النتائج إلى تأثير صغير بشكل عام للمدخلات السمعية البصرية على تعلم L2، مع…
-
تعليم اللغات الإضافية للمتعلمين الصغار من خلال المهام
2026 | المؤلف: Yuko Goto Butler | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش ورقة البحث تطور وأهمية تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) كنهج تربوي يهدف إلى تعزيز استخدام اللغة التواصلية في سياقات العالم الحقيقي. بينما ركزت الكثير من الأدبيات الموجودة على المتعلمين البالغين، هناك اهتمام متزايد في فهم كيفية تنفيذ TBLT بشكل فعال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 عامًا، لا سيما في بيئات تعلم اللغة…
-
التأثير عبر اللغات في اكتساب الجنس النحوي في الهولندية كلغة تراثية لدى الأطفال ثنائيي اللغة
2026 | المؤلف: Joyce Lysanne Van Zwet وآخرون | المجلة: Bilingualism Language and Cognition | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تأثير اللغة المتبادل (CLI) في اكتساب الجنس النحوي بين الأطفال ثنائيي اللغة، مع التركيز بشكل خاص على الهولندية كلغة تراثية. تقارن الدراسة بين مجموعتين: الأطفال ثنائيي اللغة الهولندية-الألمانية، الذين يكتسبون لغات ذات أنظمة جنس مشابهة، والأطفال ثنائيي اللغة الهولندية-الفرنسية، الذين يتعلمون لغات ذات أنظمة جنس أكثر بعدًا. تشير النتائج إلى أن تأثير…