الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: اكتساب اللغة
-
أهمية حديث الطلاب: وجهات نظر الطلاب حول محادثات الفصول الدراسية في مواد اللغة الإنجليزية والفرنسية في إنجلترا وفرنسا والنرويج
2026 | المؤلف: Sarah M. Eiene وآخرون | المجلة: Acta Didactica Norden | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة من ورقة البحث النتائج المستخلصة من المشروع الأوروبي LANGUAGES، الذي يحقق في وجهات نظر الطلاب حول الحديث في الفصول الدراسية في بيئات تعلم اللغة عبر إنجلترا وفرنسا والنرويج. من خلال مقابلات مع 94 طالبًا في المدارس الثانوية في دروس اللغة الإنجليزية والفرنسية، تستخدم الدراسة تحليلًا موضوعيًا انعكاسيًا لتحديد موضوعين رئيسيين: “حديث الطلاب…
-
التعرض للغة غير الاجتماعية يسهل تعلم اللغة للأطفال المصابين بالتوحد
2026 | المؤلف: Heeju Hwang وآخرون | المجلة: Journal of Autism and Developmental Disorders | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة الآليات الأساسية للصعوبات اللغوية لدى الأطفال المصابين بالتوحد من خلال تقييم ثلاثة فرضيات متنافسة: (1) التحديات اللغوية تنبع من مشاكل في التفاعل الاجتماعي، مما يحد من الفوائد من المدخلات الاجتماعية وغير الاجتماعية؛ (2) توجد عجز في آليات تعلم اللغة الأساسية بغض النظر عن نوع المدخلات؛ و (3) توجد آليات تعلم سليمة، لكن المدخلات…
-
تأثير المدخلات السمعية البصرية على تعلم اللغة الثانية: تحليل ميتا
2026 | المؤلف: Dru Sutton وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول هذه التحليل التلوي تأثير المدخلات السمعية البصرية على اكتساب اللغة الثانية (L2)، من خلال تجميع البيانات من 56 تجربة شملت 1,954 مشاركًا. أسفر التحليل عن 75 حجم تأثير واستخدم نهج تحليل تلوي داخل المجموعة (قبل-بعد)، مع تضمين 15 متغيرًا معدلاً. تشير النتائج إلى تأثير صغير بشكل عام للمدخلات السمعية البصرية على تعلم L2، مع…
-
تعليم اللغات الإضافية للمتعلمين الصغار من خلال المهام
2026 | المؤلف: Yuko Goto Butler | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش ورقة البحث تطور وأهمية تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) كنهج تربوي يهدف إلى تعزيز استخدام اللغة التواصلية في سياقات العالم الحقيقي. بينما ركزت الكثير من الأدبيات الموجودة على المتعلمين البالغين، هناك اهتمام متزايد في فهم كيفية تنفيذ TBLT بشكل فعال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 عامًا، لا سيما في بيئات تعلم اللغة…
-
الذكاء العاطفي وأداء تعلم اللغة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين: تأثيرات الوساطة المتسلسلة للاستعداد للتواصل وملل تعلم اللغة الأجنبية
2026 | المؤلف: Ruoting Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تدرس هذه الدراسة دور الذكاء العاطفي (EI) في تعلم اللغة الثانية (L2)، في إطار نظرية التحكم والقيمة (CVT). تفترض أن الذكاء العاطفي يعمل كمورد بعيد يعزز تقييمات التحكم والقيمة، مما يعزز الانخراط في التواصل ويخفف من المشاعر السلبية المرتبطة بالإنجاز. أكمل عينة من 1,158 طالبًا صينيًا مقاييس الذكاء العاطفي، والاستعداد للتواصل (WTC)، والملل من تعلم…
-
المحددات النفسية لاعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم اللغات الأجنبية: نموذج UTAUT2 الموسع ونهج تحليل المشاعر
2026 | المؤلف: Huan Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث ورقة البحث في العوامل النفسية التي تؤثر على اعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعليم اللغات الأجنبية، مشيرة إلى فجوة في فهم الاستجابات العاطفية والمعرفية المرتبطة بدمج الذكاء الاصطناعي. باستخدام نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة 2 (UTAUT2) كإطار عمل، تقدم الدراسة مفهوم قلق الذكاء الاصطناعي لشرح ردود الفعل الفريدة الناتجة عن التعاون بين الإنسان…
-
مشاركة متعلمي اللغة الثانية عبر الإنترنت: مراجعة منهجية للأطر المفاهيمية وطرق البحث والنتائج الرئيسية
2025 | المؤلف: Phung Dao وآخرون | المجلة: Language Teaching Research | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه المراجعة المنهجية الدراسات التجريبية حول مشاركة متعلمي اللغة الثانية (L2) عبر الإنترنت ضمن بيئات التعلم المدعومة بالتكنولوجيا، مع تسليط الضوء على نقاط القوة والقيود في أساليب القياس الحالية. باستخدام إرشادات PRISMA، تؤكد المراجعة على الطبيعة متعددة الأبعاد لمشاركة المتعلم، والتي تشمل التفاعلات مع المهام والمعلمين والأقران ومحتوى التعلم. تشير النتائج إلى اهتمام متزايد…
-
أنماط واستراتيجيات التعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في اكتساب اللغة الأجنبية – تقرير بحثي
2025 | المؤلف: Izabela Olszak وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية أنماط التعلم والاستراتيجيات والتحديات التي يواجهها الطلاب الصم وضعاف السمع (DHH) في اكتساب اللغات الأجنبية. تؤكد على أن اكتساب اللغة الفعال في هذه الفئة يتأثر بعوامل مثل درجة فقدان السمع، وعمر بدء تعلم اللغة، والدعم المتاح في البيئات التعليمية. شملت الدراسة تحليلًا كميًا لـ 55 طالبًا من طلاب الصفين السابع والثامن،…