الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تغذية الأقران
-
قيمة GenAI في تقديم التغذية الراجعة من الأقران: تصورات الطلاب وتأثيراتها
2025 | المؤلف: Omid Noroozi وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دور الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعزيز التغذية الراجعة بين الأقران بين طلاب الدراسات العليا في برنامج ماجستير علوم الغذاء في جامعة هولندية. بعد تلقي تدريب حول الاستخدام الأخلاقي لـ GenAI، شارك 54 طالبًا في كتابة مقالات جدلية، وتقديم تغذية راجعة للأقران، وتنقيح أعمالهم. تم تقييم تصوراتهم واستخدامهم لـ GenAI في هذا…
-
تغذية راجعة غنية بالمعلومات باستخدام تحليلات التعلم: كيف تؤثر معرفة التغذية الراجعة على تصورات الطلاب للتغذية الراجعة
2025 | المؤلف: Joshua Weidlich وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في تأثير التغذية الراجعة الشخصية التي يتم إنشاؤها من خلال تحليلات التعلم على تصورات الطلاب ونتائج التعلم في التعليم العالي، مع التركيز بشكل خاص على دور معرفة التغذية الراجعة. في تجربة ميدانية عشوائية شملت 196 طالبًا في تعليم المعلمين، شارك المشاركون في مهمة تعلم تعاونية وتلقوا إما تغذية راجعة أساسية حول إكمال المهمة…
-
التغذية الراجعة من الأقران المعتمدة على الهواتف المحمولة في التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دافع المتعلمين، والانخراط السلوكي في تقديم التغذية الراجعة، والإنجاز
2025 | المؤلف: Yan Ding وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الدراسة ديناميات التحفيز، والانخراط السلوكي، والإنجاز بين الطلاب الصينيين من الدراسات العليا والجامعية المشاركين في التغذية الراجعة من الأقران المدعومة بالتكنولوجيا، تحديدًا من خلال التغذية الراجعة الجماعية عبر WeChat في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) للتحدث. تكشف النتائج الرئيسية أن المفاهيم التحفيزية لتوقع النجاح وقيمة المهمة الذاتية لم تتنبأ بانخراط المتعلمين في تقديم…
-
التغذية الراجعة من الأقران عبر الإنترنت مقابل التغذية الراجعة من المعلم عبر الإنترنت؟ تأثير التغذية الراجعة عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم للطلاب
2025 | المؤلف: Mücahit Öztürk وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار التغذية الراجعة من الأقران والمعلمين عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين معلمي اللغة الإنجليزية كأجنبية (EFL) في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام نهج مختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية. تم تقسيم 45 مشاركًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث تلقت المجموعة التجريبية تغذية راجعة عبر الإنترنت من الأقران عبر منصة بادليت،…
-
نموذج الند للند: نهج مؤسسة بريطانية لتوسيع وتعزيز توفير التعلم والدعم بين الأقران
2025 | المؤلف: Lucy Chilvers | المجلة: Journal of Peer Learning | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تقدم هذه الورقة نموذجًا من نظير إلى نظير تم تطويره بواسطة مؤسسة بريطانية يهدف إلى دمج أنشطة التعلم والدعم بين الأقران في كل من المناهج الدراسية والعروض المشتركة/اللامنهجية. استخدمت الدراسة أساليب نوعية، بما في ذلك مراجعة الأدبيات، ورسم الخرائط المؤسسية، ومجموعات التركيز مع الطلاب والموظفين، لاستكشاف القيم والممارسات المحيطة بالتعلم بين الأقران. أدت التحليلات الموضوعية…
-
خطوة نحو تعلم اللغة الفعال: نظرة على تأثير المهام المدعومة بالتغذية الراجعة وأنشطة العمل الجماعي على انخراط المتعلمين وتقدير الذات ونمو اللغة
2024 | المؤلف: Ali Ramadan Elbaioumi Shaddad وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الدراسة في تأثيرات المهام المدعومة بالتغذية الراجعة وأنشطة العمل الجماعي على مشاركة متعلمي اللغة، وتقدير الذات، ونمو اللغة في سياق جامعة سعودية. باستخدام تصميم مختلط تفسيري متتابع، شملت الدراسة 45 مشاركًا في مجموعة تجريبية و43 في مجموعة ضابطة، حيث تلقت المجموعة التجريبية 15 جلسة من العلاج المستهدف بينما خضعت المجموعة الضابطة للتعليم التقليدي.…