الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تغذية الأقران
-
تعلم اللغة المخصص باستخدام روبوت محادثة LLM: تأثيرات التغذية الراجعة التصحيحية الفورية مقابل المتأخرة
2026 | المؤلف: Alireza M. Kamelabad وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف هذه الدراسة فعالية نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في تعلم اللغة من خلال تفاعلات الدردشة، مع التركيز على توقيت التغذية الراجعة التصحيحية (CF) ال للمتعلمين. أجريت الدراسة مع 66 متعلماً للغة الإنجليزية كلغة ثانية على مدار فصل دراسي، وقارنت بين التغذية الراجعة الفورية أثناء المحادثات والتغذية الراجعة المتأخرة ال بعد التفاعلات. بينما أشارت النتائج إلى…
-
توقف عن تحسين التعليقات، وابدأ في دعم الاستيعاب: إعادة التفكير في الذكاء الاصطناعي في تعليم الكتابة
2026 | المؤلف: Gerrit Helm وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تؤكد هذه الفقرة على الحاجة إلى نهج متوازن في الأبحاث المتعلقة بالذكاء الاصطناعي المرتبطة بتعليم الكتابة، داعيةً إلى اعتبار متساوٍ لكل من جودة ملاحظات الذكاء الاصطناعي ودمجها في ممارسات التدريس. وتقترح أن الدراسات التجريبية المستقبلية يجب أن لا تقارن فقط بين جودة وكمية الملاحظات من المصادر البشرية مقابل مصادر الذكاء الاصطناعي، بل أيضًا أن تستكشف…
-
دعم التوجيه المدرسي والنمو في مهارات ردود الفعل في الخطاب الرياضي: دراسة وساطة طولية ثلاثية الموجات
2026 | المؤلف: Yekun Liu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة دور دعم الإرشاد المدرسي في تعزيز مهارات ردود الفعل في الحوار الرياضي بين طلاب المدارس الثانوية الصينيين، مع التركيز على الآليات التحفيزية والسلوكية المعنية. باستخدام تصميم طولي على ثلاث موجات، قامت الدراسة بتقييم دعم الإرشاد المدرسي في الوقت 1 (T1)، وكفاءة اتخاذ القرار الرئيسية في الوقت 2 (T2)، وسلوك محو الأمية في…
-
قيمة GenAI في تقديم التغذية الراجعة من الأقران: تصورات الطلاب وتأثيراتها
2025 | المؤلف: Omid Noroozi وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دور الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعزيز التغذية الراجعة بين الأقران بين طلاب الدراسات العليا في برنامج ماجستير علوم الغذاء في جامعة هولندية. بعد تلقي تدريب حول الاستخدام الأخلاقي لـ GenAI، شارك 54 طالبًا في كتابة مقالات جدلية، وتقديم تغذية راجعة للأقران، وتنقيح أعمالهم. تم تقييم تصوراتهم واستخدامهم لـ GenAI في هذا…
-
مقارنة التغذية الراجعة الإلكترونية من المعلمين، والتغذية الراجعة من الذكاء الاصطناعي، والتغذية الراجعة الهجينة في تعزيز مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Laleh Khojasteh وآخرون | المجلة: Technology in Language Teaching & Learning | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة فعالية ثلاثة أساليب للتغذية الراجعة – التغذية الراجعة الإلكترونية من المعلم، التغذية الراجعة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، ونموذج هجين – على أداء الكتابة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) من المستوى المتوسط في إيران. أجريت كدراسة تجريبية عشوائية مع 88 مشاركًا، حيث تم تقييم كفاءة الكتابة باستخدام مهام IELTS واختبار تحديد…
-
تغذية راجعة غنية بالمعلومات باستخدام تحليلات التعلم: كيف تؤثر معرفة التغذية الراجعة على تصورات الطلاب للتغذية الراجعة
2025 | المؤلف: Joshua Weidlich وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في تأثير التغذية الراجعة الشخصية التي يتم إنشاؤها من خلال تحليلات التعلم على تصورات الطلاب ونتائج التعلم في التعليم العالي، مع التركيز بشكل خاص على دور معرفة التغذية الراجعة. في تجربة ميدانية عشوائية شملت 196 طالبًا في تعليم المعلمين، شارك المشاركون في مهمة تعلم تعاونية وتلقوا إما تغذية راجعة أساسية حول إكمال المهمة…
-
التغذية الراجعة من الأقران المعتمدة على الهواتف المحمولة في التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دافع المتعلمين، والانخراط السلوكي في تقديم التغذية الراجعة، والإنجاز
2025 | المؤلف: Yan Ding وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الدراسة ديناميات التحفيز، والانخراط السلوكي، والإنجاز بين الطلاب الصينيين من الدراسات العليا والجامعية المشاركين في التغذية الراجعة من الأقران المدعومة بالتكنولوجيا، تحديدًا من خلال التغذية الراجعة الجماعية عبر WeChat في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) للتحدث. تكشف النتائج الرئيسية أن المفاهيم التحفيزية لتوقع النجاح وقيمة المهمة الذاتية لم تتنبأ بانخراط المتعلمين في تقديم…
-
التغذية الراجعة من الأقران عبر الإنترنت مقابل التغذية الراجعة من المعلم عبر الإنترنت؟ تأثير التغذية الراجعة عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم للطلاب
2025 | المؤلف: Mücahit Öztürk وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار التغذية الراجعة من الأقران والمعلمين عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين معلمي اللغة الإنجليزية كأجنبية (EFL) في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام نهج مختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية. تم تقسيم 45 مشاركًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث تلقت المجموعة التجريبية تغذية راجعة عبر الإنترنت من الأقران عبر منصة بادليت،…
-
نموذج الند للند: نهج مؤسسة بريطانية لتوسيع وتعزيز توفير التعلم والدعم بين الأقران
2025 | المؤلف: Lucy Chilvers | المجلة: Journal of Peer Learning | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تقدم هذه الورقة نموذجًا من نظير إلى نظير تم تطويره بواسطة مؤسسة بريطانية يهدف إلى دمج أنشطة التعلم والدعم بين الأقران في كل من المناهج الدراسية والعروض المشتركة/اللامنهجية. استخدمت الدراسة أساليب نوعية، بما في ذلك مراجعة الأدبيات، ورسم الخرائط المؤسسية، ومجموعات التركيز مع الطلاب والموظفين، لاستكشاف القيم والممارسات المحيطة بالتعلم بين الأقران. أدت التحليلات الموضوعية…