تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • أحدث الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. نظرية تقرير المصير

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نظرية تقرير المصير




  • دور التربية البدنية في تطوير دافع الطلاب والنشاط البدني مدى الحياة: منظور تربوي

    2026 | المؤلف: Valeh Alixanov وآخرون | المجلة: Physical Education Theory and Methodology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تستكشف هذه المراجعة السردية المفاهيمية دور الدافع كآلية هيكلية تربط بين الأساليب التربوية في التربية البدنية والنشاط البدني مدى الحياة. مستندة إلى نظرية تحديد الذات (SDT) وممارسات قائمة على النماذج، تقوم المراجعة بتجميع الأدبيات النظرية والتجريبية لتطوير نموذج مفاهيمي تكاملي. تشير النتائج إلى أن ميزات تربوية محددة – مثل دعم الاستقلالية في تعليم الألعاب من…


  • مسارات الثقة الشرطية في التجارة المباشرة: كيف تؤثر دوافع المستهلك على الاستجابة للمقدمين البشريين والذكاء الاصطناعي

    2026 | المؤلف: Yujia Lin وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)

    تستكشف هذه الدراسة تأثير نوع المقدم – الإنسان مقابل الذكاء الاصطناعي – على ثقة المستهلك ونية الشراء في التجارة المباشرة، في إطار علم نفس الإعلام والتواصل بين الإنسان والآلة. باستخدام تصميم تجريبي بين المشاركين مع 439 مشاركًا، تحدد الأبحاث أن المقدمين البشريين يعززون الثقة ونية الشراء بشكل أكبر بشكل عام. تكشف التحليلات أن تشكيل الثقة…


  • محددات استعداد المحاضرين لتبني الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي: أدلة استقصائية من UTAUT ونظرية تحديد الذات

    2026 | المؤلف: Yujuan Luo وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تستكشف هذه الورقة البحثية العوامل التي تؤثر على استعداد محاضري الجامعات لتبني الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في التعليم العالي، من خلال دمج النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT) مع نظرية تحديد الذات (SDT) والسمات الفردية مثل معرفة الذكاء الاصطناعي، وقيم التدريس، والابتكار الشخصي. تم تقييم مسح عرضي شمل 651 محاضرًا من البر الرئيسي للصين لمجموعة…


  • كيف تتنبأ الدوافع الذاتية بأداء الطلاب الأكاديمي: دراسة مقطعية حول الأدوار الوسيطة للسيطرة الذاتية وعادات التعلم

    2026 | المؤلف: Jihong Xie وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الدافع الذاتي والأداء الأكاديمي بين الطلاب الجامعيين الصينيين، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للسيطرة الذاتية وعادات التعلم. باستخدام تصميم مسح مقطعي، تم جمع البيانات من 796 طالبًا جامعيًا من خلال استبيانات عبر الإنترنت تقيم الدافع الذاتي، والسيطرة الذاتية، وعادات التعلم، ودرجات الأداء الأكاديمي. أظهرت التحليلات، التي أجريت باستخدام SPSS 24.0…


  • الدعم الذاتي الملاحظ من الوالدين والسلوك الأخلاقي لدى الرياضيين الشباب: تطبيق النموذج الانتقالي

    2026 | المؤلف: Yeonho Choi وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تستكشف هذه الدراسة تأثير دعم استقلالية الوالدين المدرك على السلوك الأخلاقي للرياضيين الطلاب، باستخدام نموذج الانتقال السياقي (TCM). تم تحليل بيانات من 355 رياضيًا كوريًا في المدارس الثانوية عبر رياضات مختلفة لتقييم كيفية تأثير دعم الاستقلالية على كل من الدوافع المستقلة والمتحكم بها في الحياة اليومية وسياقات الرياضة. تشير النتائج، المستمدة من نمذجة المعادلات الهيكلية،…


  • تعزيز الكفاءة الرقمية ودافع التعلم لدى طلاب الماجستير: نموذج تعليمي جديد لنظام التعليم العالي في كازاخستان

    2026 | المؤلف: Zakira Bakirova وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)

    تقدم هذه الدراسة نموذجًا تعليميًا متكاملًا يهدف إلى تعزيز الكفاءة الرقمية والدافع للتعلم بين طلاب الماجستير في كازاخستان، وتتحقق من صحته تجريبيًا. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع 236 مشاركًا من خمس جامعات تربوية، قامت الدراسة بتقييم تأثير نهج متعدد الأبعاد يشمل التعليم المعزز بالتكنولوجيا، التعلم المصغر، الألعاب التعليمية، التقييم عبر الإنترنت، والمشاريع الرقمية التعاونية. أظهرت…


  • رضا الوظيفة كآلية محفزة لتحويل الكفاءة المعرفية والدافع الداخلي إلى أداء مستدام للمحاضرين في التعليم العالي

    2026 | المؤلف: Peirong He وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تتناول ورقة البحث التحديات التي تواجهها الجامعات في الحفاظ على جودة المحاضرين في ظل زيادة الأعباء، والمنافسة، وتطور التوقعات التربوية. بينما تناولت الأدبيات الحالية رضا العمل، وكفاءة المعرفة، والدافع الداخلي كمؤشرات مستقلة لأداء المحاضرين، تحدد هذه الدراسة فجوة حاسمة تتعلق بالتفاعلات الديناميكية بين هذه المتغيرات. يقترح المؤلفون ويحققون تجريبياً في نموذج وساطة ثلاثي تكاملي، حيث…


  • gamification في تفاعل الرياضيات والدافع في المدارس الثانوية والتعليم العالي: مراجعة منهجية وتحليل تلوي

    2026 | المؤلف: Elias Ratinho وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)

    تبحث هذه المراجعة المنهجية والتحليل التلوي في تأثير الألعاب التعليمية على دافعية الطلاب واندماجهم في تعليم الرياضيات في مستويات التعليم الثانوي والعالي. المراجعة، التي تلت إرشادات PRISMA 2020، جمعت النتائج من 45 دراسة وأجرت تحليلًا تلويًا على 11 منها. أظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا صغيرًا إلى معتدل على الدافعية (g = 0.383، 95% CI [.11، .66]،…


  • إدارة الموارد البشرية المعتمدة على الألعاب كدافع لمشاركة الموظفين من خلال الدافع الداخلي

    2026 | المؤلف: Xuming Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    في سياق التحول الرقمي، تواجه المنظمات تحديات في الحفاظ على مشاركة الموظفين في العمل، لا سيما بين الموظفين الأصغر سناً الذين غالباً ما تكون احتياجاتهم النفسية للاستقلالية والكفاءة والترابط غير مُلباة من قبل أنظمة الحوافز التقليدية. تستكشف هذه الدراسة إدارة الموارد البشرية المُعززة بالألعاب (HRM) كحل محتمل، باستخدام آليات قائمة على الألعاب لتعزيز المشاركة. مستندة…


  • أثر دعم المدرسة على استراتيجيات الانخراط المعرفي في سياقات الأزمات: مساران مزدوجان للدافع الأكاديمي والمرونة النفسية

    2026 | المؤلف: Mingjun Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)

    تدرس هذه الدراسة تأثير الدعم المدرسي المدرك على استراتيجيات الانخراط المعرفي بين طلاب المدارس الثانوية خلال الاضطرابات التعليمية الناتجة عن الطوارئ. من خلال تحليل بيانات من 693 طالبًا عبر 115 دولة باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية، تحدد الأبحاث ثلاث نتائج هامة. أولاً، يُظهر الدعم المدرسي المدرك أنه يعزز كل من الدافع الأكاديمي وتطبيق استراتيجيات الانخراط المعرفي.…


1 2 3
التالي→

حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.