تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • أحدث الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. التعليم العالي

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم العالي




  • دراسة تأثيرات الضغط الأكاديمي على رفاهية الطلاب في التعليم العالي

    2025 | المؤلف: David Pérez‐Jorge وآخرون | المجلة: Humanities and Social Sciences Communications | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)

    تستكشف هذه الدراسة آثار الضغط الأكاديمي، الذي تفاقم بسبب جائحة COVID-19، على الصحة النفسية لطلاب الجامعات، مع التركيز بشكل خاص على 256 طالبًا من كلية التربية في جامعة لا لاغونا. باستخدام نهج مختلط، تدمج البحث بين البيانات الكمية من استبيان موثق مع رؤى نوعية من مجموعات التركيز. تكشف النتائج أن الضغوط الأساسية تشمل عبء الواجبات…


  • التنمية المستدامة في التعليم العالي: تحليل متعمق لتصنيفات تأثير التعليم العالي من تايمز

    2025 | المؤلف: Valeria Maria Urbano وآخرون | المجلة: Journal of Cleaner Production | المجال: التربية (Education)

    تقييم تأثير التعليم العالي (THE-IR)، الذي تم تأسيسه في عام 2019، يقيم مساهمات مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في أهداف التنمية المستدامة الـ 17 (SDGs). تبحث هذه الورقة في مدى دقة انعكاس THE-IR لمستويات الاستدامة في HEIs والعوامل التي تؤثر على مشاركتها في التصنيفات. من خلال تحليل بيانات من THE-IR لعامي 2022 و2023، تجد الدراسة أنه…


  • منهجية درجة التمريض: الاختلافات والتشابهات بين 15 دولة أوروبية

    2025 | المؤلف: Celeste Antão وآخرون | المجلة: Nursing Reports | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)

    تدرس هذه الدراسة مناهج درجة البكالوريوس في التمريض عبر 15 دولة أوروبية، مع التركيز على هياكل الدورات ومتطلبات القبول وتنفيذ عملية بولونيا. باستخدام منهجية نوعية ووثائقية، تحلل البحث المناهج من المؤسسات المشاركة في مشروع إيراسموس+ “المهارات الابتكارية للممرضين”. تشير النتائج إلى تباين كبير في مدة البرنامج، حيث تقدم بعض الدول برامج مدتها 3 سنوات (180…


  • يصف طلاب الجامعة كيف يتبنون الذكاء الاصطناعي للكتابة والبحث في دورة التعليم العام

    2025 | المؤلف: Rebecca W. Black وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

    تستكشف هذه الدراسة النوعية الاستكشافية استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) من قبل الطلاب الجامعيين في دورة التعليم العام التي تركز على الاستدامة والتكنولوجيا في جامعة بحثية أمريكية في عام 2023. وثق تسعة وثلاثون طالبًا استخدامهم للذكاء الاصطناعي في مشروع نهائي يتضمن تحليل الشبكات المفاهيمية لمفاهيم الاستدامة الأساسية. من خلال الترميز النوعي التكراري، حددت الدراسة أنماطًا رئيسية…


  • الدعم المؤسسي المدرك وتأثيراته على تصورات الطلاب حول التعلم بالذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: دور النتائج التعليمية المدركة كوسيط وكفاءة التكنولوجيا الذاتية كعامل معتدل

    2025 | المؤلف: Abdulkadir Jeilani وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)

    تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين الدعم المؤسسي المدرك وإدراك الطلاب للتعلم المدعوم بالذكاء الاصطناعي، مع التركيز على الدور الوسيط لنتائج التعلم المدركة وتأثير الكفاءة الذاتية التكنولوجية. مستندة إلى نظرية التعلم الاجتماعي (SCT)، استخدمت الدراسة تصميمًا كميًا مع عينة من 204 طلاب في التعليم العالي، تم تحليلها من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM). تشير النتائج إلى…


  • الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا الاتصال في الأوساط الأكاديمية: تصورات أعضاء هيئة التدريس واعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي

    2025 | المؤلف: Aya Shata وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: نظم معلومات الإدارة (Management Information Systems)

    تبحث ورقة البحث في اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين أعضاء هيئة التدريس في التعليم العالي، باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) ونظرية التعلم الاجتماعي (SCT) كأطر نظرية. أظهر استطلاع أُجري مع 294 عضو هيئة تدريس بدوام كامل من جامعتين حكوميتين متوسطتين الحجم في الولايات المتحدة أن الفائدة المدركة للذكاء الاصطناعي تتنبأ بشكل كبير بمواقف…


  • نحو “المنطقة الداخلية” للقيام بالملاءمة. تصنيف للممارسات والمهارات لتوجيه تطوير أبحاث ومسارات مهنية أكثر ملاءمة

    2025 | المؤلف: Lisa Sigl وآخرون | المجلة: Minerva | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)

    تتناول هذه الورقة البحثية التحديات التي تواجه ثقافات البحث الأكاديمي في التفاعل بفعالية مع القضايا الاجتماعية والبيئية، لا سيما في مجال دراسات العلوم والتكنولوجيا (STS). وتؤكد على ضرورة أن يعكس العلماء على مدى ملاءمة إنتاج معرفتهم وأن يعدلوا ممارساتهم البحثية وفقًا لذلك. يقترح المؤلفون تصنيفًا يتكون من أربعة مجالات ممارسة—التواصل، وإعادة التقييم، والتحديد، والتركيب—التي يمكن…


  • تحقيق في تفاعل الطلاب مع التعليقات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في مراجعة الترجمة: دراسة مختلطة المنهجيات

    2025 | المؤلف: Simin Xu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)

    تستكشف هذه الدراسة انخراط طلاب الماجستير في الترجمة مع التعليقات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من ChatGPT خلال عمليات المراجعة الخاصة بهم، باستخدام نهج مختلط يجمع بين التحليلات الكمية والنوعية. تكشف النتائج عن علاقات معقدة بين الأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على كيفية تفاعل الطلاب مع تعليقات الذكاء الاصطناعي. ومن الجدير بالذكر أنه…


  • استخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية في التعليم العالي: وجهات نظر طلاب الجامعات في غانا

    2025 | المؤلف: Gifty Edna Anani وآخرون | المجلة: Discover Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)

    تبحث هذه الدراسة في المواقف واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) بين طلاب الدراسات العليا في الكتابة الأكاديمية، في إطار نظرية السلوك المخطط (TPB). باستخدام نهج مختلط، تم جمع البيانات من 339 طالبًا من خلال استبيانات ومقابلات، وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية. تشير النتائج إلى موقف إيجابي بشكل عام تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي، حيث يعترف الطلاب…


  • تنفيذ الذكاء الاصطناعي في العمليات الأكاديمية والإدارية من خلال القيادة الاستراتيجية المسؤولة في مؤسسات التعليم العالي

    2025 | المؤلف: Suleman Ahmad Khairullah وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)

    تقدم هذه القسم نظرة عامة على الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي (AI) في مؤسسات التعليم العالي (HEIs). ويؤكد على دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل جوانب مختلفة من التعليم، بما في ذلك العمليات الإدارية، ومنهجيات التعلم، وممارسات القيادة. يُظهر دمج الذكاء الاصطناعي أنه يعزز تقديم التعليم، ويحسن نتائج الطلاب، ويُبسط المهام الإدارية، مما يسمح لأعضاء هيئة…


←السابق
1 … 10 11 12 13 14 … 19
التالي→

حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.