الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم الاجتماع
-
التعلم في مكان العمل ومستقبل العمل
2025 | المؤلف: Margaret E. Beier وآخرون | المجلة: Industrial and Organizational Psychology | المجال: علم النفس التطبيقي (Applied Psychology)يتناول هذا القسم المشهد المتطور للعمل الذي تأثر بالاضطرابات العالمية، والتقدم التكنولوجي، والتغيرات الديموغرافية، مما يستلزم تغييراً في كيفية التعامل مع التدريب والتطوير. تقليدياً، كانت علم النفس الصناعي والتنظيمي (I-O) يركز على منظور مركز على المنظمة، مما يبرز تطوير العاملين بشكل أساسي كوسيلة لتعزيز نجاح المنظمة. ومع ذلك، يدعو المؤلفون إلى منظور أوسع يركز على…
-
تعزيز الزراعة وأنظمة الغذاء في أفريقيا من خلال الابتكار المسؤول والشامل للجنسين في الذكاء الاصطناعي: رؤى من شبكة AI4AFS
2025 | المؤلف: Nicholas Ozor وآخرون | المجلة: Frontiers in Artificial Intelligence | المجال: نظم معلومات الإدارة (Management Information Systems)إن دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) في الزراعة يمثل فرصة كبيرة لتعزيز الأمن الغذائي في أفريقيا جنوب الصحراء (SSA)، وهي منطقة تواجه تحديات شديدة بسبب تغير المناخ وقيود الموارد. تحلل هذه الورقة تجارب شبكة البحث الابتكاري للذكاء الاصطناعي للزراعة وأنظمة الغذاء (AI4AFS)، التي مولت مشاريع مبتكرة عبر ثماني دول في SSA. من خلال دراسات حالة…
-
تأثير النشاط البدني ووقت الشاشة على الإبداع الحركي لدى أطفال الروضة
2025 | المؤلف: Rafat Ghanamah | المجلة: Children | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة العلاقات المعقدة بين الإبداع الحركي، وذاكرة العمل الحركية (MSTM)، ووقت الشاشة، والنشاط البدني (PA) لدى أطفال رياض الأطفال، مع التأكيد على آثارها على تطوير الطفولة المبكرة. كشفت بيانات من 124 طفلًا عربيًا إسرائيليًا عن وجود ارتباطات إيجابية كبيرة بين الإبداع الحركي وMSTM وPA، مما يشير إلى أن العمليات المعرفية تلعب دورًا حاسمًا…
-
المشاركة في التعليم العالي: مراجعة منهجية مفاهيمية
2025 | المؤلف: Maren Omland وآخرون | المجلة: Higher Education | المجال: التربية (Education)تقدم هذه القسم مراجعة منهجية مفاهيمية لـ 222 مقالة بحثية حول المشاركة المشتركة كنهج تربوي في التعليم العالي. تتضمن المشاركة المشتركة التعاون بين الطلاب والموظفين لتعزيز المناهج والموارد التربوية، مما يؤدي إلى تحسين نتائج التعلم، والشمولية، وتمكين الطلاب، وعلاقات أقوى. تحدد المراجعة أربعة مفاهيم أساسية – الحوار، والتوظيف، والوكالة، والصوت – التي تميز التفاعلات المشتركة.…
-
معلمو الجامعات البريطانية حول التعليم الشامل: التصورات والممارسات والفرص والتحديات
2025 | المؤلف: Dimitrinka Atanasova وآخرون | المجلة: Studies in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الفقرة من ورقة البحث وجهات نظر 34 معلمًا جامعيًا في المملكة المتحدة بشأن التعليم العالي الشامل، مما يعالج فجوة ملحوظة في الأدبيات الحالية. قام المعلمون بتصور الشمولية بشكل واسع، متماشين مع المعايير الدولية، وأفادوا بتطبيق ممارسات معترف بها متنوعة. لقد رأوا تنوع الطلاب كفرصة لإثراء التعليم والتقييم، بدلاً من كونه تحديًا. ومع ذلك،…
-
الانقراضات الجماعية وانتعاشها: إطار ماكرو تطوري
2025 | المؤلف: David Jablonski وآخرون | المجلة: Paleobiology | المجال: علم المستحاثات (Paleontology)تناقش هذه الفقرة تداعيات السجل الأحفوري كمصدر للتجارب الطبيعية التي تكشف عن العواقب القصيرة والطويلة الأجل لدفع المجتمعات البيولوجية إلى ما وراء حدودها، خاصة خلال أحداث الانقراض الجماعي. غالبًا ما تنشأ هذه الأحداث من عوامل سلبية مترابطة، مما يعقد نسب فقدان التنوع البيولوجي—سواء كان تصنيفيًا أو وظيفيًا أو شكليًا—إلى أسباب فردية. يؤكد المؤلفون على أهمية…
-
استكشاف دور التعلم القائم على المشاريع في التعليم العالي لتعزيز المعرفة الأصلية من خلال مشاركة طلاب النحت مع رموز أدينكرا الغانية
2025 | المؤلف: Fredrick Boakye-Yiadom وآخرون | المجلة: Discover Global Society | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث هذه الدراسة في تنفيذ التعلم القائم على المشاريع (PBL) داخل التعليم العالي، مع التركيز بشكل خاص على مشاريع متعلمي النحت التي تتضمن رموز أدينكرا الغانية وتتعامل مع نظم المعرفة الأصلية (IKS). تهدف الدراسة إلى تقييم كيفية تعزيز PBL لفهم المتعلمين وتقديرهم لهذه الرموز بينما تعزز تفاعلهم مع المعرفة الأصلية. طور المشاركون مشاريع ربطت ممارساتهم…