تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. قواعد اللغة

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: قواعد اللغة




  • إدراك–تقييم–جرعة–حماية: قواعد نحوية آمنة لحالات اتخاذ القرار الصغيرة في العلاج النفسي في الطب النفسي الحاسوبي

    2026 | المؤلف: Eik Niederlohmann | المجلة: Frontiers in Psychiatry | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)

    يقدم هذا القسم نظرة عامة على عملية اتخاذ القرار في العلاج النفسي، مع التركيز على القرارات الدقيقة السريعة التي يتخذها الأطباء تحت ظروف عدم اليقين. يبرز دمج إشارات متنوعة—لفظية، شبه لفظية، جسدية، وعلاقاتية—بالإضافة إلى تقييم قدرة المريض على الانخراط العاطفي. لمعالجة التحديات في العلاج النفسي الحسابي، يقدم المؤلف مصفوفة اتخاذ القرار “إدراك-تقييم-جرعة-حماية” (PAD-S). تعمل هذه…


  • تعزيز الكتابة الإبداعية من خلال التعاون المدعوم بالذكاء الاصطناعي مع نتائج معرفية وعاطفية

    2026 | المؤلف: Xinqiao Cen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)

    تبحث هذه الدراسة في تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI)، وبشكل خاص مساعد الكتابة القائم على نماذج اللغة الكبيرة مثل ChatGPT، على مهارات الكتابة الإبداعية (CW) لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) من المستوى المتوسط. شملت الدراسة 92 مشاركًا ذكورًا مقسمين إلى ثلاث مجموعات: دعم عالي للذكاء الاصطناعي، دعم منخفض للذكاء الاصطناعي، ومجموعة التحكم.…


  • معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وإرهاق التغذية الراجعة: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن ينقذ الموقف؟

    2025 | المؤلف: Ken Hyland | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)

    يتناول القسم الطلب المتزايد على التعليقات الشخصية في التعليم، لا سيما في سياق تعلم اللغات، والدور المحتمل لبرامج تقييم الكتابة الآلي (AWE) والذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في معالجة هذه التحديات. بينما أظهر الذكاء الاصطناعي وعدًا في تقديم تعليقات فورية حول القواعد والتنظيم، فإن فعاليته محدودة بسبب عدم قدرته على فهم السياق وتقديم انتقادات دقيقة مقارنة…


  • التعلم اللغوي المدفوع بالذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: دراسة تجريبية حول التأمل الذاتي، والإبداع، والقلق، والمرونة العاطفية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

    2025 | المؤلف: He Min وآخرون | المجلة: Humanities and Social Sciences Communications | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)

    تبحث هذه الدراسة في تأثيرات تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) على التأمل الذاتي، والإبداع، وتقليل القلق، والمرونة العاطفية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في التعليم العالي. باستخدام عينة من 205 متعلمًا جامعيًا من مختلف الجامعات الصينية، تستخدم البحث نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، والانحدار الكمي (QR)، والتحليل الظاهراتي (PA) لتحليل البيانات التي تم جمعها من…


  • استكشاف آثار التدخل الاستراتيجي في تعزيز الاستقلالية في تعلم القواعد

    2025 | المؤلف: Mirosław Pawlak وآخرون | المجلة: Glottodidactica | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)

    تقدم ورقة البحث دراسة شبه تجريبية تفحص تأثير التعليم القائم على الاستراتيجيات على استراتيجيات تعلم القواعد (GLS) وتأثيرها على تعزيز الاستقلالية بين طلاب الجامعات البولنديين الذين يدرسون اللغة الإنجليزية. شملت الدراسة 55 طالبًا في السنة الأولى، مقسمين إلى مجموعة تدخل (43 طالبًا) ومجموعة ضابطة (12 طالبًا). تمثل التدخل في ثماني جلسات مدتها 30 دقيقة تركزت…


  • نظرية مستوحاة من التماثل حول الاختيار والتنوع: لا دعم تجريبي من قواعد اللغة الإنجليزية

    2025 | المؤلف: Runsheng Ma وآخرون | المجلة: English Language and Linguistics | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)

    يتناول هذا القسم من ورقة البحث الافتراضات المحيطة بالاختيار النحوي في اللغة، وخاصة تعقيده المدرك وتأثيره على إنتاج الكلام. يستخدم المؤلفون نهجًا نفسيًا لغويًا قائمًا على البيانات، حيث يقومون بتحليل مجموعة بيانات SWITCHBOARD للغة الإنجليزية الأمريكية المحادثة، والتي تتضمن 108,487 جولة محادثة وأنواع مختلفة من التبديلات النحوية. تشير نتائجهم إلى أن الاختيار النحوي لا يزيد…


  • أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z باستخدام وجهات نظر التعلم الاجتماعي

    2025 | المؤلف: Haydee G. Adalia وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: التربية (Education)

    تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z، مع التركيز على تفاعلاتهم الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي. المشاركة في المناقشات، والملاحظات بين الأقران، والأنشطة الجماعية تعزز من مهارات التفكير النقدي والتواصل لدى الطلاب، بينما يعزز التعلم الاجتماعي التعاطف والتعاون. شملت الدراسة 16 طالبًا من الجيل Z تم اختيارهم من خلال عملية…


  • تأثير التعليم المستند إلى نظرية الثقافة الاجتماعية على كتابة المتعلمين في اختبار IELTS: استجابة المهمة، القواعد، المفردات، التماسك والترابط

    2025 | المؤلف: Hamid Allami وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)

    تستكشف هذه الدراسة فعالية التعليم القائم على نظرية السوسيولوجيا الثقافية في تحسين مهارات الكتابة للمتعلمين في اللغة الثانية (L2)، مع التركيز بشكل خاص على الدقة النحوية، والتماسك، والترابط، واستجابة المهام، والموارد المعجمية في التحضير لاختبار IELTS. تم تقسيم 40 مشاركًا، مصنفين إلى مستويات كفاءة متوسطة ومتقدمة، إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهما تضم 20 مشاركًا.…


  • زيادة فعالية المتعلمين الذاتية في تطبيقات اللغة المحمولة بعد استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي

    2025 | المؤلف: Audrey K. Kittredge وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)

    تبحث الدراسة في تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على كفاءة المتعلمين الذاتية في اكتساب اللغة، تحديدًا في سياق تطبيق موبايل (Duolingo) يستخدم لتعلم الفرنسية والإسبانية. أجريت الدراسة على مدى شهر واحد مع 385 مشاركًا، حيث تم تقييم كفاءة المتعلمين الذاتية قبل وبعد استخدام الميزات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي التي قدمت ممارسة المحادثة وشرحًا عند الطلب. أظهرت…


حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.