الأبحاث ضمن الموضوع : التعلم عبر الإنترنت والمختلط
-
تعزيز دافع الطلاب وكفاءاتهم: دمج التعلم الإلكتروني، والقدرة التكنولوجية، والتوافق الثقافي
2025 | المؤلف: Boumedyen Shannaq وآخرون | المجلة: Emerging Science Journal | المجال: التربية (Education)تستقصي هذه الدراسة دمج الابتكار المفتوح في التعليم، مع التركيز على أدوار الكفاءة التكنولوجية (TL) والتوافق الثقافي (CC) في تعزيز إدارة التعليم والسياسات في عمان. من خلال استقصاء 1,436 طالبًا، تستخدم البحث أساليب المربعات الصغرى الجزئية ونمذجة المعادلات الهيكلية لتحليل كيفية تأثير TL و CC على العلاقات بين طرق التواصل وجهًا لوجه (HFtFCM)، وإدراك الطلاب…
-
مجتمع البحث: جسر يربط بين الدافع والتنظيم الذاتي والرضا عن التعلم الإلكتروني
2025 | المؤلف: Mohammadreza Farrokhnia وآخرون | المجلة: The Internet and Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الورقة البحثية في العلاقة بين رضا المتعلم في بيئات التعلم الإلكتروني وعاملين فرديين: الدافع والتنظيم الذاتي. بينما ركزت الدراسات السابقة بشكل أساسي على تحديد العوامل التي تتنبأ بالرضا، تؤكد هذه الدراسة على الآليات التي تؤثر من خلالها هذه العوامل على الرضا. يقترح المؤلفون أن كلاً من الدافع والتنظيم الذاتي يؤثران بشكل مباشر على…
-
إشراك الطلاب في التعليم العالي باستخدام التكنولوجيا التعليمية
2024 | المؤلف: Mikkel Godsk وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تقدم المقالة تحليلًا شاملاً لدور التكنولوجيا التعليمية في تعزيز مشاركة الطلاب في التعليم العالي، مستمدة من مراجعة أدبية واسعة النطاق. توضح 61 توصية قائمة على الأبحاث تهدف إلى الاستفادة من ثمانية أنواع من التكنولوجيا التعليمية لتعزيز المشاركة السلوكية والعاطفية والمعرفية بين الطلاب. تشير النتائج إلى أن بعض التقنيات تظهر إمكانات أكبر للمشاركة، خاصة عندما تسهل…