تدرس هذه الدراسة الدور الوسيط لالتزام الرياضة (SC) في العلاقات بين الاحتياجات النفسية الأساسية (BPN) ، ودافع ممارسة الرياضة (EM) ، والدعم الاجتماعي (SS) ، والمشاركة الرياضية (SP) بين طلاب الجامعات. باستخدام عينة عشوائية من 653 طالبًا من ثلاث جامعات في مقاطعة آنهوي ، استخدمت الدراسة مقاييس مختلفة لتقييم العوامل ذات الصلة التي تؤثر على…

تبحث هذه الدراسة في تأثير استراتيجيات دعم استقلالية المعلم على مشاركة الطلاب في دروس التربية البدنية ضمن بيئات التعلم المدمجة. تستخدم الدراسة نموذج وساطة تسلسلي لتحليل كيفية تأثير توقع الأداء (PE) والكفاءة الذاتية الأكاديمية (ASE) على تأثيرات دعم استقلالية المعلم (TAS) على أشكال مختلفة من مشاركة الطلاب – المعرفية والسلوكية والعاطفية والاجتماعية. أجريت الدراسة مع…

تدرس هذه الدراسة دور دعم المعلم المدرك في تعزيز رضا الطلاب الجامعيين عن الاستقلالية والكفاءة والترابط في سياق التعلم عبر الإنترنت، مستندة إلى نظرية تحديد الذات (SDT). من خلال تحليل بيانات من 408 طالبًا جامعيًا باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM)، تشير النتائج إلى أن دعم المعلم يعزز بشكل كبير الدافع الداخلي،…