الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الحماس
-
تصورات المعلمين حول الذكاء الاصطناعي في دمج المناهج: الفرص، المخاوف، واحتياجات التطوير المهني
2026 | المؤلف: Derya Kayıran وآخرون | المجلة: Frontiers in Artificial Intelligence | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة النوعية تصورات المعلمين العاملين حول الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية، مع التركيز على تداعياته على العمليات التعليمية، والتطور المعرفي، واحتياجات التعلم المهني. أجريت الدراسة مع 30 معلمًا في المدارس العامة في منطقة حضرية في تركيا، وتم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وتحليلها باستخدام تحليل المحتوى النوعي، محققة موثوقية بين…
-
جيل GenAI: آراء الطلاب حول الوعي، الاستعداد، والقلق
2026 | المؤلف: Micaela Siraj وآخرون | المجلة: SoutheastCon 2026 | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف ورقة البحث تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) على التعليم العالي، مع التركيز بشكل خاص على تصورات وتجارب الطلاب أثناء تنقلهم عبر هذه التكنولوجيا التحويلية. من خلال استطلاع شمل أكثر من 250 طالبًا، تحدد الدراسة مجموعة متميزة تُسمى “جيل Gen AI”، والتي تتميز بتجاربهم التعليمية التكوينية التي تتزامن مع صعود Gen AI. تشير النتائج…
-
تحميل معرفي أم تحميل زائد معرفي؟ كيف يغير الذكاء الاصطناعي البنية العقلية للتكيف
2025 | المؤلف: Ginto Chirayath وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس التطبيقي (Applied Psychology)تؤكد خاتمة ورقة البحث على التأثير المزدوج للذكاء الاصطناعي (AI) على الصحة النفسية، مشددة على التوتر بين تفريغ الإدراك وزيادة الحمل الإدراكي. بينما يمتلك الذكاء الاصطناعي القدرة على ديمقراطية الوصول إلى موارد الصحة النفسية، وتقليل الوصمة، وتعزيز المرونة، فإنه يحمل أيضًا مخاطر مثل تقليل التأمل الشخصي، والاستقلالية، وتعزيز الاعتماد على التكنولوجيا. يجادل المؤلفون بأن التحدي…
-
تأثير القلق على إنجاز اللغة الصينية كلغة ثانية: منظور تحليلي شامل
2025 | المؤلف: Peng Qiao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية العوامل النفسية التي تؤثر على متعلمي اللغة الصينية، مع التركيز بشكل خاص على العلاقة بين القلق وإنجاز اللغة الصينية. باستخدام نهج تحليل ميتا، تجمع الدراسة بيانات من 23 دراسة تجريبية تشمل 4,191 مشاركًا، كاشفة عن علاقة سلبية صغيرة إلى متوسطة بين القلق والإنجاز في اللغة الصينية. من الجدير بالذكر أن التحليل…
-
تأثير القيادة الخدمية على رفاهية المعلمين وحماسهم في المدارس التركية وتأثير القيادة الموزعة كعامل معتدل
2025 | المؤلف: Emine Doğan | المجلة: Scientific Reports | المجال: الفلسفة (Philosophy)تسلط الأبحاث الضوء على التأثيرات الإيجابية للقيادة الخدمية (SL) على رفاهية المعلمين (TSW) والحماس، خاصة عندما تكون مدمجة مع القيادة الموزعة العالية (DL). تشير هذه التفاعلات إلى أن SL و DL يمكن أن تعمل بشكل تآزري، بدلاً من الاستقلال، مما يمثل مساهمة كبيرة في مجال القيادة التعليمية. في الأنظمة التعليمية المركزية مثل تركيا، التي تتميز…
-
تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم المعماري – دراسة حالة في المملكة العربية السعودية
2025 | المؤلف: Adnan Alshahrani وآخرون | المجلة: Frontiers in Built Environment | المجال: علم الأرض (Geology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم المعماري في جامعة أم القرى في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على اختلاف التصورات والاستخدام بين طلاب العمارة وأعضاء هيئة التدريس. أظهر استطلاع شمل 160 طالبًا و32 عضو هيئة تدريس أن الطلاب أبدوا حماسًا قويًا تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي ومستوى أعلى من الألفة مقارنةً بالهيئة التدريسية،…
-
نماذج اللغة الكبيرة في علم الأورام: مراجعة
2025 | المؤلف: David Chen وآخرون | المجلة: BMJ Oncology | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تتناول المراجعة السردية دمج نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في علم الأورام، مع التأكيد على قدرتها على تعزيز اتخاذ القرارات السريرية، ورعاية المرضى، والبحث من خلال دمج بيانات معقدة ومتعددة الأنماط. يمكن أن تدعم نماذج اللغة الكبيرة الأطباء من خلال أتمتة استخراج البيانات من السجلات الصحية الإلكترونية والأدبيات، بينما توفر أيضًا معلومات عن السرطان ودعم نفسي…
-
التعلم القائم على الحالة والفصل الدراسي المعكوس كوسيلة لتحسين التعلم النشط والقدرة على التفكير النقدي للطلاب الدوليين
2024 | المؤلف: Wanjing Yang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في دمج أساليب التعلم القائم على الحالة (CBL) والفصل الدراسي المعكوس (FC) في دورة علم الأمراض للطلاب الدوليين، بهدف تعزيز تعلمهم النشط ومهارات التفكير النقدي. تركز الدراسة بشكل خاص على فصلين: قصور القلب والموت الخلوي المبرمج. لتقييم فعالية هذا النموذج التعليمي، تم تطبيق مقياس التقييم الذاتي للتعلم النشط والتفكير النقدي (SSACT) واستبيان…