الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية/ثانوية
-
دراسة حالة في استخدام الوسائط السمعية البصرية لتعليم مهارات الاستماع في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الإعدادية: الفعالية المدركة والتحديات
2025 | المؤلف: Ernita Daulay | المجلة: Journal on English as a Foreign Language | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة فعالية وتحديات استخدام الوسائط السمعية والبصرية لتعزيز مهارات الاستماع بين طلاب المدارس الإعدادية في ميدان، إندونيسيا. من خلال مقابلات شبه منظمة مع ستة معلمين للغة الإنجليزية، تكشف الأبحاث أن الأدوات السمعية والبصرية تحسن بشكل كبير من فهم الاستماع من خلال دمج المحفزات السمعية والبصرية، مما يساعد الطلاب على فهم اللهجات، والتنغيم، وسياقات…
-
التغذية الراجعة من الأقران المعتمدة على الهواتف المحمولة في التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دافع المتعلمين، والانخراط السلوكي في تقديم التغذية الراجعة، والإنجاز
2025 | المؤلف: Yan Ding وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الدراسة ديناميات التحفيز، والانخراط السلوكي، والإنجاز بين الطلاب الصينيين من الدراسات العليا والجامعية المشاركين في التغذية الراجعة من الأقران المدعومة بالتكنولوجيا، تحديدًا من خلال التغذية الراجعة الجماعية عبر WeChat في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) للتحدث. تكشف النتائج الرئيسية أن المفاهيم التحفيزية لتوقع النجاح وقيمة المهمة الذاتية لم تتنبأ بانخراط المتعلمين في تقديم…
-
استراتيجيات التفاعل المعتمدة على الألعاب والذكاء الاصطناعي لمكافحة عدم التحفيز في تعلم اللغات الأجنبية
2025 | المؤلف: Hanan A. Hatamleh وآخرون | المجلة: International Journal of ADVANCED AND APPLIED SCIENCES | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة العوامل التي تؤدي إلى عدم التحفيز وتأثيرها على تعلم اللغات الأجنبية، وخاصة في اكتساب المفردات ومهارات التواصل. باستخدام نهج كمي، استطلعت الدراسة 927 طالبًا جامعيًا وحددت العوامل الرئيسية التي تؤدي إلى عدم التحفيز، بما في ذلك تأثير المعلمين، وبيئة التعلم، والثقة بالنفس، والموارد المحدودة. ومن الجدير بالذكر أن تأثير المعلمين (خارجي) والثقة…
-
استراتيجيات تعليمية بديلة في تعلم اللغة الفلبينية بين المتحدثين باللغة الإنجليزية المهيمنة: مراجعة مقال
2025 | المؤلف: Rochelle C. Catanes | المجلة: Cognizance Journal of Multidisciplinary Studies | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة استراتيجيات التدريس البديلة التي تهدف إلى تعزيز تعلم اللغة الفلبينية بين الطلاب من خلفيات تتحدث الإنجليزية بشكل أساسي. تستند إلى نظريات البناء الاجتماعي والثقافي، تؤكد الأبحاث على التعلم النشط والتفاعل الاجتماعي كعناصر حاسمة في اكتساب اللغة. تتضمن نظرية دافع غاردنر ونظرية تحديد الذات لتسليط الضوء على أهمية الدافع التكاملي والعوامل الداخلية في…
-
تأثير التعليم المستند إلى نظرية الثقافة الاجتماعية على كتابة المتعلمين في اختبار IELTS: استجابة المهمة، القواعد، المفردات، التماسك والترابط
2025 | المؤلف: Hamid Allami وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة فعالية التعليم القائم على نظرية السوسيولوجيا الثقافية في تحسين مهارات الكتابة للمتعلمين في اللغة الثانية (L2)، مع التركيز بشكل خاص على الدقة النحوية، والتماسك، والترابط، واستجابة المهام، والموارد المعجمية في التحضير لاختبار IELTS. تم تقسيم 40 مشاركًا، مصنفين إلى مستويات كفاءة متوسطة ومتقدمة، إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهما تضم 20 مشاركًا.…
-
التأثير كعنصر من عناصر إدراك الكلام في اللغة الثانية
2025 | المؤلف: J. Dylan Burton وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في تأثير الحالات العاطفية للمتحدثين على تقييمات خطاب اللغة الثانية (L2)، كاشفة أن هذه التصورات تؤثر بشكل كبير على تقييم ميزات اللغة المنطوقة. في دراسة شملت 83 مقيمًا يقيمون 30 عينة خطاب من اختبار تحدث عالي المخاطر، حدد تحليل العوامل الاستكشافية ثلاثة أبعاد عاطفية رئيسية: الثقة، والانخراط، والإيجابية. أظهرت تحليلات الانحدار أن هذه…
-
تعزيز دافعية تعلم اللغة الثانية وتسهيل اكتساب المفردات في فصل تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال ممارسات الترجمة المتبادلة
2025 | المؤلف: Xince Wang وآخرون | المجلة: Applied Linguistics Review | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف ورقة البحث دور الترجمة اللغوية في تعزيز الدافع واكتساب المفردات في اللغة الثانية (L2) بين طلاب المدارس الثانوية الصينيين في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). من خلال اعتماد الترجمة اللغوية كأداة تربوية وإطار تحليلي، تكشف الدراسة عن تحولات كبيرة في نظام الدافع الذاتي للغة الثانية (L2MSS) لدى الطلاب، لا سيما الانتقال من الذات…
-
أثر التعليم القائم على الحاسوب متعدد الوسائط على دافعية المتعلمين واستعدادهم للتواصل باللغة الإنجليزية: دراسة من منظور طلاب الجامعة
2025 | المؤلف: Amina Bashir وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث ورقة البحث في تأثير الموارد التربوية متعددة الوسائط على الدافع والاستعداد للتواصل (WTC) بين متعلمي اللغة الإنجليزية في جامعة ساهيوال. باستخدام نهج كمي، تم جمع البيانات من الطلاب عبر ثلاثة فصول دراسية باستخدام استبيان مكون من خمس نقاط ليكرت تم إدارته عبر نماذج جوجل. تم إجراء التحليل باستخدام SPSS 29، والذي شمل إحصائيات وصفية…
-
فك الارتباط بين الدور السببي للدافع، والمتعة، والقلق في تعلم الكلام باللغة الثانية: تقرير نهائي
2025 | المؤلف: Kazuya Saito وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)توسع هذه الدراسة في الأبحاث السابقة من خلال فحص التفاعل بين الفروق الفردية في الدافع (الذات المثالية والذات المفترضة) والعواطف (الاستمتاع والقلق) وتعلم الكلام بلغة ثانية (L2) بين 121 طالبًا يابانيًا في المدارس الثانوية يتعلمون الإنجليزية كلغة أجنبية على مدى فترة 1.5 سنة. تشير النتائج إلى أنه بينما تحسنت كفاءة الكلام بلغة L2 بشكل مستمر…