الأبحاث في مجال: التربية (Education)
-
تأثير التعلم القائم على الحالة والتعلم القائم على المشكلة على مهارات التفكير السريري للمتدربين في مهنة الممارس العام: تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Dingyuan Jiang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التعلم القائم على الحالة (CBL) والتعلم القائم على المشكلة (PBL) على مهارات التفكير السريري للمتدربين في مجال الممارس العام المساعد (AGP)، مقارنةً بهذه الأساليب بالتعلم القائم على المحاضرات التقليدية (LBL). تم إجراء تجربة عشوائية محكومة مع 70 متدربًا في السنة الثانية من AGP تم تعيينهم إما إلى منهج متكامل CBL-PBL…
-
تحولات الاستدامة في التعليم العالي: وجهات نظر عالمية حول التحديات والحلول
2025 | المؤلف: Yi-Huang Shih وآخرون | المجلة: International Journal of Education and Humanities | المجال: التربية (Education)يؤكد قسم ورقة البحث على الدور المحوري لمؤسسات التعليم العالي (HEIs) في معالجة التحديات العالمية المتعلقة بالاستدامة من خلال التعليم التحويلي، والبحث، والمشاركة المجتمعية. على الرغم من إمكانياتها، تواجه مؤسسات التعليم العالي حواجز كبيرة مثل المقاومة المؤسسية، والموارد المحدودة، ونقص في المناهج متعددة التخصصات، مما يعيق قدرتها على العمل كعوامل محفزة لتحولات الاستدامة. تستخدم الدراسة…
-
تأثير التغذية الراجعة التكوينية في الوقت المناسب على دافعية الطلاب الجامعيين
2025 | المؤلف: Darren Fisher وآخرون | المجلة: Assessment & Evaluation in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير توقيت التغذية الراجعة على دافع الطلاب، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية. من خلال تقديم تغذية راجعة مكتوبة في فترات زمنية مختلفة (1، 3، 7، 10، أو 14 يومًا بعد التقديم) للطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا عبر تخصصات متنوعة، تكشف الدراسة أن التغذية الراجعة التي تم تلقيها بعد 10 أيام…
-
مجتمعات التعلم المهني ونتائج المعلمين. تحليل عبر الدول
2025 | المؤلف: Anders Astrup Christensen وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الدراسة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ من البحث عبر الدول حول نتائج مجتمعات التعلم المهنية (PLCs) للمعلمين، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) 2018، الذي يتضمن عينة من 127,339 معلمًا عبر 40 دولة. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين PLCs ورضا العمل (حجم التأثير 0.197 SD)، بينما العلاقات مع…
-
مجتمع البحث: جسر يربط بين الدافع والتنظيم الذاتي والرضا عن التعلم الإلكتروني
2025 | المؤلف: Mohammadreza Farrokhnia وآخرون | المجلة: The Internet and Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الورقة البحثية في العلاقة بين رضا المتعلم في بيئات التعلم الإلكتروني وعاملين فرديين: الدافع والتنظيم الذاتي. بينما ركزت الدراسات السابقة بشكل أساسي على تحديد العوامل التي تتنبأ بالرضا، تؤكد هذه الدراسة على الآليات التي تؤثر من خلالها هذه العوامل على الرضا. يقترح المؤلفون أن كلاً من الدافع والتنظيم الذاتي يؤثران بشكل مباشر على…
-
التحديات والمآزق الرقمية في التعليم الفلبيني: منظور قاعدي
2025 | المؤلف: Shamuni Kunjiapu وآخرون | المجلة: Journal of Public Administration and Governance | المجال: التربية (Education)تتناول ورقة البحث تأثير الرقمنة على نظام التعليم الفلبيني، مع التركيز بشكل خاص على التحديات التي يواجهها المعلمون والطلاب في المناطق المحرومة. باستخدام تصميم بحث ظواهري، جمعت الدراسة البيانات من خلال مناقشات مجموعات التركيز والمقابلات، وكشفت عن ثلاث نتائج رئيسية: (1) حواجز بنية تحتية وتكنولوجية كبيرة، مثل ضعف الاتصال بالإنترنت، ونقص الأجهزة، وموارد المدارس المحدودة؛…
-
تقييم وتحدي قدرات التفكير للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الكيميائي المدعوم بالتكنولوجيا
2025 | المؤلف: Suna-Şeyma Uçar وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة قدرات التفكير لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، وبشكل خاص ChatGPT، في سياق تعليم الكيمياء. من خلال استخدام مطالبات عدائية مستهدفة لتحدي النماذج بمشاكل كيميائية معقدة، تقيم البحث أدائها وتكشف عن نقاط القوة والقيود. تشير النتائج إلى أنه بينما يمكن لنماذج LLMs توليد استجابات متنوعة، فإنها غالبًا ما تظهر عدم دقة، وتحامل، وتناقضات، خاصة…
-
تعزيز التفكير النقدي ونتائج التعلم لدى الطلاب من خلال أساليب تربوية مبتكرة في التعليم العالي: الدور الوسيط للقيادة الشاملة
2024 | المؤلف: Tariq Mehmood Bhuttah وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الكمية تأثير الأساليب التعليمية المبتكرة (IPA) على التفكير النقدي لدى الطلاب (SCT) ونتائج تعلم الطلاب (SLO) في التعليم العالي، مع التركيز على الدور الوسيط للقيادة الشاملة (IL). من خلال تحليل بيانات من 321 طالبًا في الجامعات العامة والخاصة في باكستان، تُظهر الأبحاث أن طرقًا مثل التعلم القائم على المشكلات، والفصول الدراسية المعكوسة،…
-
تطوير وتقييم مقياس كفاءة المعلم في الذكاء الاصطناعي (TAICS)
2024 | المؤلف: Thomas K. F. Chiu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تقدم ورقة البحث مقياس كفاءة المعلم في الذكاء الاصطناعي (TAICS)، وهو أداة مصممة لتقييم مستويات كفاءة الذكاء الاصطناعي لدى المعلمين في مرحلة K-12. مع الاعتراف بأهمية دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، تسلط الدراسة الضوء على أن الأطر الحالية للكفاءة الرقمية غالبًا ما تفشل في معالجة الآثار الاجتماعية والأخلاقية والتقييمية للذكاء الاصطناعي بشكل كافٍ. تم تطوير…