الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم اللغة
-
تقييم المحفظة في بيئات التعلم المعززة بالذكاء الاصطناعي: طريق نحو تنظيم العواطف، واليقظة، ومواقف تعلم اللغة
2025 | المؤلف: Mohamad Ahmad Saleem Khasawneh وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث ورقة البحث في تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على تقييم المحفظة في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز بشكل خاص على تنظيم العواطف الأكاديمية (AER)، واليقظة الذهنية، والمواقف تجاه تعلم اللغة. أجريت الدراسة شبه التجريبية مع 69 طالبًا من جامعة بحر دار، إثيوبيا، وقارنت بين مجموعة تجريبية (EG) تستخدم الذكاء الاصطناعي للحصول على…
-
التوصيات التي يولدها الذكاء الاصطناعي: أدوار أسلوب اللغة، والشعور بشبه الإنسان في الذكاء الاصطناعي، ووكيل التوصية
2025 | المؤلف: Tae Hyun Baek وآخرون | المجلة: International Journal of Hospitality Management | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف هذه الدراسة كيف تؤثر أنماط اللغة على قبول التوصيات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي، مع التركيز بشكل خاص على استخدام اللغة المجازية مقابل اللغة الحرفية في ChatGPT. تتضمن الدراسة ثلاث تجارب تكشف عن نتائج مهمة تتعلق بتفاعل المستخدمين مع الذكاء الاصطناعي. في الدراسة الأولى، وُجد أن اللغة المجازية تعزز نية الزيارة، حيث تعمل…
-
منظور خاص بالشخص حول ديناميات القلق في تعلم اللغات الأجنبية: تحليل عاملي بتقنية P الديناميكية
2025 | المؤلف: Majid Elahi Shirvan وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة قيود الدراسات التقليدية القائمة على المجموعات في أبحاث اكتساب اللغة الثانية (SLA)، لا سيما فيما يتعلق بفهم الفروق الفردية في القلق من اللغة الثانية. يجادل المؤلفون بأن التحليلات الأساسية للتعديل والمجموعات الفرعية غالبًا ما تفشل في التقاط تعقيدات التجارب العاطفية الفردية. يدعون إلى استخدام أطر سياقية شاملة تنتقل من التحليلات الفردية إلى…
-
آليات القلق من تعلم اللغة الأجنبية واستراتيجيات التعزيز بين الطلاب الجامعيين الصينيين: نهج نظرية مؤسسية
2025 | المؤلف: Junxia Gao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الطبيعة الديناميكية لقلق تعلم اللغة الأجنبية (FLLA) وآثاره على اكتساب اللغة بين الطلاب في التعليم العالي في الصين. باستخدام نظرية مؤسسية وNvivo 12 لتحليل الترميز، تحلل البحث بيانات المقابلات ومجلات الانعكاس، وتحدد مصدرين رئيسيين للقلق: العوامل الاجتماعية الثقافية الخارجية وقضايا التنظيم الذاتي الداخلية. تشمل العوامل الخارجية الرئيسية التحديات المتعلقة بالانتقالات الأكاديمية، وفجوات…
-
CNGC15 النشط ذاتيًا يعزز التعايش الجذري في البقوليات والقمح
2025 | المؤلف: Nicola Cook وآخرون | المجلة: Nature | المجال: علوم النبات (Plant Science)في هذه الدراسة، حدد الباحثون طفرة سائدة من نوع كسب الوظيفة (GOF) في حلزون S1 من قناة الكاتيون غير الانتقائية 15 (CNGC15) التي تؤدي إلى تنشيط ذاتي لمجمع CNGC15، مما يؤدي إلى تذبذبات منخفضة التردد للكالسيوم ($Ca^{2+}$). تعزز هذه التذبذبات اكتساب العناصر الغذائية من خلال تعزيز التعايش الجذري مع الريزوبيا والفطريات الميكورية الجذرية (AM) في…
-
الأطفال ثنائيو اللغة يصلون إلى معالم اللغة المبكرة في نفس عمر الأقران أحاديي اللغة
2025 | المؤلف: Karolina Muszyńska وآخرون | المجلة: Journal of Child Language | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)في هذه الدراسة الطولية، قام الباحثون بفحص توقيت المعالم التنموية المبكرة لدى الأطفال ثنائيي اللغة مقابل أحاديي اللغة، مع التركيز على عينة من 302 طفل بولندي ثنائي اللغة و302 طفل بولندي أحادي اللغة، جميعهم متطابقون من حيث المتغيرات الديموغرافية الرئيسية. تشمل المعالم التي تم تقييمها الزحف، والمشي، والت babbling، واكتساب الكلمات والتعبيرات متعددة الكلمات. تم…
-
دور المشاعر في وكالة المعلم: دراسة لمعلمي اللغة الإنجليزية المكسيكيين
2025 | المؤلف: Héctor Castro Mosqueda | المجلة: PROFILE Issues in Teachers Professional Development | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية العلاقة بين المشاعر ووكالة المعلمين عبر سياقات جغرافية متنوعة، باستخدام مقابلات شبه منظمة وقصص حياة تم تحليلها من خلال إطار الجغرافيا العاطفية لهارجريفز. تشير النتائج إلى أن المشاعر تلعب دورًا حاسمًا في قدرة المعلمين على إدارة ديناميات الفصل الدراسي وإحداث تغييرات إيجابية. يتم تسليط الضوء على عناصر رئيسية مثل التعاطف والأخلاقيات…
-
من الترجمة الحدسية إلى الاستراتيجية: رؤى من فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فيتنام
2025 | المؤلف: Ngo Cong‐Lem | المجلة: PROFILE Issues in Teachers Professional Development | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تقدم هذه المقالة دراسة حالة نوعية تفحص ممارسات الترجمة اللغوية لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) الفيتناميين، من خلال إطار نظرية النشاط الثقافي التاريخي المتكاملة (iCHAT). تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة، وملاحظات في الفصول الدراسية، ومقابلات متابعة مع ثلاثة معلمين في جامعة عامة في فيتنام. تكشف النتائج أن الترجمة اللغوية تخدم وظائف…
-
الإحراج في فصول اللغة الإنجليزية
2025 | المؤلف: Gholam Hassan Khajavy وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة ظاهرة الإحراج في سياق تعلم اللغة الثانية/اللغة الأجنبية (L2)، باستخدام نهج مختلط. في المرحلة الأولى، كشفت السرديات من 141 متعلماً نمساوياً في مستوى التعليم العالي للغة الإنجليزية أن الإحراج في L2 هو بناء معقد ومتعدد الأبعاد يعاني منه المتعلمون بشكل شائع. تضمنت المرحلة الثانية تطوير وتأكيد مقياس الإحراج في التحدث في الفصل…
-
التحقيق في صعوبات طلاب الطب السعوديين في اللغة الإنجليزية: دراسة تحليل احتياجات
2025 | المؤلف: Mohammed Alrashed وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف الدراسة احتياجات طلاب الطب الجامعي السعوديين في اللغة الإنجليزية، مسلطة الضوء على صعوباتهم، واستراتيجياتهم للتغلب على هذه التحديات، وانطباعاتهم عن تعليم اللغة الإنجليزية الذي يتلقونه. باستخدام استبيان مكون من 25 سؤالًا أكمله 255 طالبًا، تكشف الأبحاث أن الطلاب يواجهون صعوبات بشكل أساسي في المهام اللغوية الإنتاجية ومعالجة المحتوى باللغة الإنجليزية. وتتمثل احتياجاتهم الأكثر إلحاحًا…