الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم الطبي
-
تفاوتات في محو الأمية الصحية بين طلاب الجامعات التايلاندية: استكشاف الفروق بين تخصصات العلوم الصحية وغير الصحية
2025 | المؤلف: Thanyaporn Manochaiwuthikul وآخرون | المجلة: BMC Public Health | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف الدراسة محو الأمية الصحية (HL) بين طلاب الجامعات التايلاندية، كاشفة عن تفاوتات كبيرة بناءً على التخصص الأكاديمي، والجنس، وسلوكيات نمط الحياة. أجريت الدراسة على عينة من 1,647 طالبًا، ووجدت أن طلاب العلوم الصحية أظهروا درجات HL أعلى عبر جميع المجالات الفرعية المقاسة—الرعاية الصحية، والوقاية من الأمراض، وتعزيز الصحة—مقارنة بنظرائهم من غير طلاب العلوم الصحية.…
-
إعادة تصور التعلم عن بُعد عبر الإنترنت: تصورات وتجارب طلاب الطب في عالم ما بعد الجائحة
2025 | المؤلف: Mohammed Seed Ahmed وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف الدراسة تصورات وتجارب طلاب الطب الجامعي بشأن التعلم المدمج – وهو مزيج من التعليم عبر الإنترنت والتعليم وجهًا لوجه – عبر 15 مؤسسة في سبع دول، وخاصة في سياق ما بعد الجائحة. باستخدام استبيان عبر الإنترنت، قامت الدراسة بتقييم تفضيلات الطلاب لأساليب التعلم، وفعالية الموارد عبر الإنترنت، والتفاعل، والحواجز أمام التعلم عن بُعد. أظهرت…
-
دراسة طولية حول تشكيل الهوية المهنية لممارسي تعزيز الصحة: أدلة من طلاب الجامعات في سويسرا
2025 | المؤلف: Verena Biehl وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: البحث والنظرية (Research and Theory)تستكشف هذه الورقة البحثية تشكيل الهوية المهنية (PI) بين طلاب الترويج الصحي في مرحلة البكالوريوس، مع تسليط الضوء على أهميتها لبناء قدرة القوى العاملة في الصحة العامة. تستخدم الدراسة تصميمًا ملاحظًا طوليًا، مستفيدة من الاستطلاعات عبر الإنترنت التي تم إدارتها في ثلاث فترات لتقييم الهوية المهنية وعواملها المحددة عبر الأبعاد المعرفية والاجتماعية والدافعية والسلوكية. تكشف…
-
أداء الذكاء الاصطناعي في امتحان التخصص في طب الأسنان التركي: هل يمكن لـ ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced تحقيق نتائج قابلة للمقارنة مع البشر؟
2025 | المؤلف: Soner Şişmanoğlu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تقيّم هذه الدراسة أداء الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحديداً ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced، في امتحان التخصص في طب الأسنان (DUS) الذي أُجري في تركيا في عامي 2020 و 2021. تم إدخال أسئلة DUS إلى الدردشات باللغة التركية، وتم تحليل ردودها إحصائياً باستخدام اختبار كاي تربيع لبييرسون (p < 0.05). حقق ChatGPT-4.0 معدل استجابة صحيحة بنسبة…
-
الذكاء الاصطناعي مقابل الأسئلة متعددة الخيارات التي ينتجها البشر في التعليم الطبي: دراسة جماعية في امتحان عالي المخاطر
2025 | المؤلف: Alex Kwok-Keung Law وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة فعالية ChatGPT-4o في توليد أسئلة اختيار من متعدد (MCQs) عالية الجودة للتعليم الطبي، وخاصة في سياق امتحان ترخيص عالي المخاطر. أجريت الدراسة بين الأطباء الذين يستعدون للامتحان الأولي في طب الطوارئ (PEEM)، وقارنت بين أسئلة MCQs التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي وتلك التي أنشأها خبراء بشريون. قام المراجعون الخبراء بتقييم الأسئلة…
-
تعزيز المهارات الأخلاقية لطلاب التمريض من خلال التعلم القائم على المحاكاة: الحواجز والفرص
2025 | المؤلف: Richard M. Rasesemola وآخرون | المجلة: BMC Nursing | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تسلط الأبحاث الضوء على العجز الكبير في الكفاءة الأخلاقية بين المحترفين في التمريض، والذي يُعزى إلى حد كبير إلى التركيز غير الكافي على الأخلاق في التعليم التمريضي. تحدد الدراسة أن العديد من الممرضين يشعرون بعدم الاستعداد للتعامل مع المعضلات الأخلاقية، وهي حالة تفاقمت بسبب جائحة كوفيد-19، التي حولت التركيز نحو المهارات السريرية على حساب التعليم…
-
استخدام ChatGPT في التعليم الطبي: المنظور الفني
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تقدم ورقة البحث تطوير وتقييم تطبيق دردشة من الجيل الثاني، بيني والدردشات، المعزز بـ ChatGPT، والذي يهدف إلى تحسين مهارات أخذ التاريخ السريري في التعليم الطبي. تم تقديم الدردشة لأول مرة خلال جائحة COVID-19، وتعمل كبديل لأساليب التعليم التقليدية. تبحث الدراسة في تأثير هذه الأداة المبتكرة على فعالية التعلم والتجارب في التعليم بجانب السرير، فضلاً…
-
طلاب الطب وChatGPT: تحليل المواقف والممارسات والتصورات الأكاديمية
2025 | المؤلف: Ahmed Samir Abdelhafiz وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستقصي الدراسة المعرفة، والتصورات، والمواقف، والممارسات لدى طلاب الطب الجامعي بشأن استخدام ChatGPT والدردشة الآلية المماثلة في مساعيهم الأكاديمية. أجريت الدراسة من خلال استبيان هيكلي مجهول تم توزيعه عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وحققت البحث معدل استجابة مرتفع بلغ 96%، حيث شارك 614 من أصل 640 طالبًا. تشير النتائج إلى أن الغالبية العظمى (78.5%) كانت لديها…
-
فهم نية المعلمين المتدربين في اعتماد واستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية الشاملة في نيجيريا
2025 | المؤلف: Olufemi Timothy Adigun وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستخدم هذه الدراسة نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة (UTAUT) لاستكشاف النوايا السلوكية للمعلمين المستقبليين بشأن اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية الشاملة. باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من خلال استبيان موثق وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية، بما في ذلك نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM). تشير النتائج إلى أن توقع الجهد يؤثر بشكل…
-
تجارب الطلاب الصينيين في التقييمات ذات المخاطر العالية: دور اختبار اللياقة البدنية
2025 | المؤلف: Jing Yang وآخرون | المجلة: Physical Education and Sport Pedagogy | المجال: العلاج الطبيعي والرياضي وإعادة التأهيل (Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation)تبحث هذه الورقة البحثية في تجارب الطلاب الصينيين فيما يتعلق بالتقييمات ذات المخاطر العالية في التربية البدنية، مع التركيز بشكل خاص على امتحان الزونغكاو. باستخدام مقابلات جماعية شبه منظمة مع 24 طالبًا في السنة الحادية عشرة في شنغهاي، تستخدم الدراسة ترميز المفاهيم والملاحظات التحليلية لتحليل البيانات. تكشف النتائج أن التقييمات تعطي الأولوية للأداء البدني، الذي…