الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم العالي
-
الإناث في التعليم العالي والقيادة: رؤى من نهج متعدد الأساليب
2025 | المؤلف: Alicia Correa وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تبحث ورقة البحث في الفجوة المستمرة بين الجنسين في التعليم العالي والأدوار القيادية، على الرغم من أن النساء يشكلن أكثر من نصف عدد الطلاب على مستوى العالم. تتماشى الدراسة مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs) 4 و 5، حيث تستخدم التحليلات الوصفية، والاستطلاعات، والمقابلات لتقييم تمثيل النساء عبر مستويات أكاديمية مختلفة وتحديد العوامل التي…
-
تحويل سلوك الطلاب البيئي من خلال التعليم البيئي: تأثير الممارسات والسياسات المؤسسية
2025 | المؤلف: Chen Cai وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الإدارة والرصد والسياسات والقانون (Management, Monitoring, Policy and Law)تؤكد ورقة البحث على الدور الحاسم للتعليم البيئي في تعزيز الاستدامة البيئية وتعزيز الاستهلاك المسؤول بين الطلاب. تبحث في كيفية تأثير عوامل مختلفة داخل مؤسسات التعليم العالي – تحديدًا مبادرات الحرم الجامعي الأخضر (GCI)، النظام البيئي المؤسسي (IEC)، نظام الاستدامة المؤسسي (ISS)، ونظام الدعم المؤسسي (ISP) – على نوايا الطلاب الخضراء (SGI) ومن ثم سلوكهم…
-
أصوات حول الاعتماد الأكاديمي: تجارب حية لمعلمي التمريض، والإداريين، والطلاب، والخريجين في تعليم التمريض
2025 | المؤلف: Ebtsam Aly Abou Hashish وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: البحث والنظرية (Research and Theory)تستكشف ورقة البحث التجارب الحياتية ووجهات نظر مختلف أصحاب المصلحة المعنيين في عملية الاعتماد الأكاديمي ضمن التعليم التمريضي في المملكة العربية السعودية. باستخدام نهج ظاهراتي نوعي، شارك في الدراسة 54 مشاركًا، بما في ذلك معلمي التمريض الأكاديميين، والإداريين، والطلاب، والخريجين، من خلال مقابلات شبه منظمة. كشفت التحليلات الموضوعية عن ستة مواضيع رئيسية: (1) المعرفة والخبرة…
-
استغلال الذكاء الاصطناعي من أجل التعليم العالي المستدام: الاعتبارات الأخلاقية، الكفاءة التشغيلية، والاتجاهات المستقبلية
2025 | المؤلف: Sunawar Khan وآخرون | المجلة: Discover Sustainability | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تحدد هذه القسم الدور التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي، خاصة استجابة للتقدم التكنولوجي والتحديات البيئية. تسلط الدراسة الضوء على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز النتائج التعليمية، ويُحسن إدارة الموارد، ويعزز الاستدامة داخل المؤسسات الأكاديمية. من خلال دراسات الحالة وأفضل الممارسات، توضح كيف يمكن أن تقلل ابتكارات الذكاء الاصطناعي من التأثيرات البيئية، وتحسن…
-
تأثير التغذية الراجعة التكوينية في الوقت المناسب على دافعية الطلاب الجامعيين
2025 | المؤلف: Darren Fisher وآخرون | المجلة: Assessment & Evaluation in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير توقيت التغذية الراجعة على دافع الطلاب، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية. من خلال تقديم تغذية راجعة مكتوبة في فترات زمنية مختلفة (1، 3، 7، 10، أو 14 يومًا بعد التقديم) للطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا عبر تخصصات متنوعة، تكشف الدراسة أن التغذية الراجعة التي تم تلقيها بعد 10 أيام…
-
من الألعاب إلى الواقع: فعالية نقل المهارات من بيئة الألعاب التنافسية إلى السياقات القريبة والبعيدة
2025 | المؤلف: Yuchun Zhong وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة قابلية نقل مهارات 4Cs—الإبداع، التفكير النقدي، التواصل، والتعاون—المكتسبة من خلال الألعاب التنافسية مقابل البيئات غير الألعاب. باستخدام تصميم تجريبي، تم تعيين 110 طالبًا جامعيًا عشوائيًا إما إلى لعبة رملية تنافسية (CSG) أو بيئة غير لعبة (NG) لتدريب المهارات. كشفت النتائج عن عدم وجود اختلافات كبيرة في نقل مهارات الإبداع، التفكير النقدي، والتواصل…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي في تقييمات التعليم العالي: دراسة المخاطر والمهارة التقنية في اعتماد الطلاب
2024 | المؤلف: Yusuf Oc وآخرون | المجلة: Journal of Marketing Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تدرس هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تقييمات التعليم العالي، مع التركيز على تصورات 353 طالبًا من خلال استبيان و17 مقابلة متعمقة. تستند الدراسة إلى النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)، وتبرز الدور المهم للمخاطر المدركة كعائق أمام اعتماد الذكاء الاصطناعي، بينما ظهرت الثقة والمهارة التقنية كعوامل حاسمة تؤثر على تفاعل الطلاب مع…
-
تأثير الكفاءة الذاتية والقلق والرفاه النفسي على الانخراط الأكاديمي خلال التعليم الجامعي
2024 | المؤلف: Emilio Jesús Lizarte Simón وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف هذه الدراسة دور الكفاءة الذاتية والرفاه النفسي كعوامل معتدلة في العلاقة بين القلق والانخراط الأكاديمي بين الطلاب في السنة الأولى في جامعة غرناطة. بينما يجد العديد من الطلاب أن الانتقال إلى الجامعة يمثل تحديًا إيجابيًا، يعاني آخرون من قلق كبير، مما يمكن أن يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي. شملت الدراسة 751 طالبًا، معظمهم من…
-
محو الأمية الرقمية كعامل محفز للثقة الأكاديمية: استكشاف التفاعل بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية والتسويف الأكاديمي بين طلاب الطب
2024 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث هذه الدراسة في التفاعل بين المهارات الرقمية، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، والتسويف الأكاديمي بين طلاب الطب، مع تسليط الضوء على الدور الوسيط لأبعاد التسويف. تم إجراء الدراسة من خلال مسح وصفي مقطعي شمل 659 طالبًا من سبع كليات طبية، واستخدمت مقاييس موثوقة لقياس المهارات الرقمية، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، والتسويف. أظهرت التحليلات أن المهارات الرقمية الأعلى…
-
الاستخدام الأخلاقي للأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: هل قادة الأعمال المستقبليون مستعدون؟
2024 | المؤلف: Sabiha Mumtaz وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستقصي هذه الدراسة الاستخدام الأخلاقي للأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي (AIT) في التعليم العالي، وخاصة بين طلاب الأعمال الخريجين من الولايات المتحدة والإمارات العربية المتحدة. باستخدام نموذج الموضوعات الهيكلية (STM) لتحليل الردود المفتوحة، تفحص البحث كيف تؤثر القيم الثقافية على تصورات الآثار الأخلاقية لـ AIT، في إطار أبعاد الثقافة لهوفستيد. تشير النتائج إلى وجود اختلافات…