الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم العالي
-
الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا الاتصال في الأوساط الأكاديمية: تصورات أعضاء هيئة التدريس واعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Aya Shata وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: نظم معلومات الإدارة (Management Information Systems)تبحث ورقة البحث في اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين أعضاء هيئة التدريس في التعليم العالي، باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) ونظرية التعلم الاجتماعي (SCT) كأطر نظرية. أظهر استطلاع أُجري مع 294 عضو هيئة تدريس بدوام كامل من جامعتين حكوميتين متوسطتين الحجم في الولايات المتحدة أن الفائدة المدركة للذكاء الاصطناعي تتنبأ بشكل كبير بمواقف…
-
نحو “المنطقة الداخلية” للقيام بالملاءمة. تصنيف للممارسات والمهارات لتوجيه تطوير أبحاث ومسارات مهنية أكثر ملاءمة
2025 | المؤلف: Lisa Sigl وآخرون | المجلة: Minerva | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تتناول هذه الورقة البحثية التحديات التي تواجه ثقافات البحث الأكاديمي في التفاعل بفعالية مع القضايا الاجتماعية والبيئية، لا سيما في مجال دراسات العلوم والتكنولوجيا (STS). وتؤكد على ضرورة أن يعكس العلماء على مدى ملاءمة إنتاج معرفتهم وأن يعدلوا ممارساتهم البحثية وفقًا لذلك. يقترح المؤلفون تصنيفًا يتكون من أربعة مجالات ممارسة—التواصل، وإعادة التقييم، والتحديد، والتركيب—التي يمكن…
-
تحقيق في تفاعل الطلاب مع التعليقات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في مراجعة الترجمة: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Simin Xu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف هذه الدراسة انخراط طلاب الماجستير في الترجمة مع التعليقات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من ChatGPT خلال عمليات المراجعة الخاصة بهم، باستخدام نهج مختلط يجمع بين التحليلات الكمية والنوعية. تكشف النتائج عن علاقات معقدة بين الأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على كيفية تفاعل الطلاب مع تعليقات الذكاء الاصطناعي. ومن الجدير بالذكر أنه…
-
استخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية في التعليم العالي: وجهات نظر طلاب الجامعات في غانا
2025 | المؤلف: Gifty Edna Anani وآخرون | المجلة: Discover Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تبحث هذه الدراسة في المواقف واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) بين طلاب الدراسات العليا في الكتابة الأكاديمية، في إطار نظرية السلوك المخطط (TPB). باستخدام نهج مختلط، تم جمع البيانات من 339 طالبًا من خلال استبيانات ومقابلات، وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية. تشير النتائج إلى موقف إيجابي بشكل عام تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي، حيث يعترف الطلاب…
-
تنفيذ الذكاء الاصطناعي في العمليات الأكاديمية والإدارية من خلال القيادة الاستراتيجية المسؤولة في مؤسسات التعليم العالي
2025 | المؤلف: Suleman Ahmad Khairullah وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه القسم نظرة عامة على الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي (AI) في مؤسسات التعليم العالي (HEIs). ويؤكد على دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل جوانب مختلفة من التعليم، بما في ذلك العمليات الإدارية، ومنهجيات التعلم، وممارسات القيادة. يُظهر دمج الذكاء الاصطناعي أنه يعزز تقديم التعليم، ويحسن نتائج الطلاب، ويُبسط المهام الإدارية، مما يسمح لأعضاء هيئة…
-
التحقيق في إرشادات وسياسات مؤسسات التعليم العالي بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والتعلم والبحث والإدارة
2025 | المؤلف: Yunjo An وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة الإرشادات من أفضل 50 جامعة أمريكية بشأن دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في السياقات الأكاديمية والإدارية. باستخدام نهج مختلط، استخدمت البحث نمذجة الموضوعات، وتحليل المشاعر، والتحليل النوعي الموضوعي للحصول على فهم دقيق لاستجابات المؤسسات تجاه GenAI. حددت نمذجة الموضوعات أربعة مواضيع رئيسية: دمج GenAI في التعلم والتقييم، وتطبيقه في الوسائط البصرية ومتعددة…
-
ChatGPT في الأكاديمية: مواقف طلاب الجامعات تجاه استخدام ChatGPT والانتحال
2025 | المؤلف: Balázs Fajt وآخرون | المجلة: Journal of Academic Ethics | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة المختلطة دمج ChatGPT، وهو روبوت محادثة يعتمد على نموذج GPT، في الخطاب الأكاديمي، لا سيما في البيئات التعليمية. تسلط الأبحاث الضوء على فوائد ChatGPT، مثل تحسين الكشف عن الانتحال وزيادة الدقة في الأعمال الأكاديمية، والتحديات الأخلاقية التي يطرحها فيما يتعلق بالنزاهة الأكاديمية. تم تحليل عينة من 607 طالبًا جامعيًا هنغاريًا لفهم العوامل…
-
gamification في التعليم العالي: دراسة حالة في العلوم التربوية
2025 | المؤلف: José Alexis Alonso-Sánchez وآخرون | المجلة: TechTrends | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الورقة البحثية تنفيذ الألعاب التعليمية في التعليم العالي لتعزيز مشاركة الطلاب ومشاركتهم وتحفيزهم. تم إجراء الدراسة عبر دورتين – واحدة على مستوى الماجستير والأخرى على مستوى البكالوريوس – حيث شارك 354 طالبًا في الدراسة، مقدّمين ملاحظاتهم حول تجاربهم التعليمية. تكشف النتائج أن الطلاب رأوا الألعاب التعليمية كأداة مفيدة لتعلمهم وأدائهم الأكاديمي ومشاركتهم وتحفيزهم،…
-
كشف الحواجز أمام التحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي: مراجعة منهجية للأدبيات
2025 | المؤلف: Amando Singun | المجلة: Discover Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة الحواجز أمام التحول الرقمي (DT) في مؤسسات التعليم العالي (HEIs) من خلال مراجعة شاملة للأدبيات، ملتزمة بإرشادات PRISMA. من خلال تحليل عشرين مقالاً محكماً نُشر بين عامي 2019 و2024، تحدد البحث تسعة أبعاد رئيسية للحواجز، بما في ذلك الرؤية الرقمية، الاستراتيجية، والسياسات؛ القيادة والإدارة الرقمية؛ والأخلاقيات الرقمية، من بين أمور أخرى، مع…
-
دراسة كفاءات التدريس والتحديات أثناء دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Xinyue Ren وآخرون | المجلة: TechTrends | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستعرض المراجعة المنهجية ال في هذه الورقة البحثية دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي من خلال عدسة إطار المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى (TPACK). من خلال تطبيق إرشادات PRISMA، حدد المؤلفون 23 دراسة ذات صلة نشرت بين عامي 2019 و2023. كشفت التحليلات عن أربع كفاءات رئيسية لدمج الذكاء الاصطناعي بشكل فعال: (1) معرفة واستعداد الذكاء…