الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: اللغة الأجنبية
-
المزاج الإيجابي يعزز إمكانية الوصول إلى المفاهيم غير ذات الصلة في اللغة الأم ولكن ليس في اللغة الأجنبية
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تبحث هذه الدراسة في الآليات العصبية المعرفية التي تؤثر بها الحالة المزاجية على المعالجة الدلالية في كل من اللغة الأولى (L1) واللغة الأجنبية (L2). أظهرت الدراسات السابقة أن الحالة المزاجية الإيجابية تعزز من تفعيل الانتشار داخل الذاكرة الدلالية في L1، لكن التأثيرات في L2 ظلت غير واضحة. شملت الدراسة الحالية نساء ثنائيات اللغة البولندية-الإنجليزية ذوات…
-
ما وراء الترجمة: دراسة كمية حول كفاءة اللغة الأجنبية، الهوية الأكاديمية، وعدم التوافق بين الباحثين في التعليم
2026 | المؤلف: Mohamed Mekheimer وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث هذه الدراسة في دور إتقان اللغة الأجنبية (FLP) في الحياة المهنية للباحثين التعليميين المصريين، مع التركيز على تأثيره على الاندماج الأكاديمي العالمي وبناء الهوية. من خلال استطلاع شمل 496 مشاركًا، تستخدم الدراسة تحليل الارتباط والانحدار المتعدد لإظهار أن إتقان اللغة الأجنبية الأعلى يرتبط بشكل كبير بإحساس أقوى بالاندماج الأكاديمي العالمي وتقليل التوتر في الهوية.…
-
تعليم اللغات الإضافية للمتعلمين الصغار من خلال المهام
2026 | المؤلف: Yuko Goto Butler | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش ورقة البحث تطور وأهمية تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) كنهج تربوي يهدف إلى تعزيز استخدام اللغة التواصلية في سياقات العالم الحقيقي. بينما ركزت الكثير من الأدبيات الموجودة على المتعلمين البالغين، هناك اهتمام متزايد في فهم كيفية تنفيذ TBLT بشكل فعال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 عامًا، لا سيما في بيئات تعلم اللغة…
-
فحص إطار المعرفة التربوية التكنولوجية لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التعليم العالي في قويتشو، الصين
2026 | المؤلف: Mingxing Yang وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: التربية (Education)تستقصي الدراسة إطار المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى (TPACK) بشكل خاص لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في التعليم العالي في قويتشو، الصين. تهدف إلى التحقق من صحة إطار EFL-TPACK ذو العوامل السبعة، وتقييم مستويات كفاءة معلمي EFL، واستكشاف العلاقة بين العوامل الديموغرافية وEFL-TPACK. تم جمع البيانات من 286 معلم EFL باستخدام استبيان معدل، مما يكشف…
-
التعليم الوسيط بالذكاء الاصطناعي وهُوية معلمي اللغات المبتدئين: عوامل تعزيزية ومزعزعة
2026 | المؤلف: Sara Haghi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة تأثير التعليم المدعوم بالذكاء الاصطناعي (AI) على تشكيل هوية المعلمين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، كاشفة عن ديناميكيات تعزز وتعيق. من خلال تصميم نوعي يتضمن مقابلات ديموغرافية، وملاحظات دروس، ومقابلات استرجاعية مع سبعة معلمين مبتدئين، تحدد البحث الذكاء الاصطناعي كقوة مزدوجة في تشكيل هوية المعلم. تشمل الجوانب الإيجابية زيادة الديناميكية في…
-
استكشاف التعرف على مشاعر الطلاب وتعليقات التدريس من المعلمين في فصول اللغة الأجنبية بالجامعة بناءً على نموذج AFCNN
2026 | المؤلف: Lin Shi | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تقدم هذه الدراسة نموذج شبكة عصبية تلافيفية مبتكرة مع ميزة الانتباه (AFCNN) مصممة للتعرف على المشاعر في فصول اللغة الأجنبية بالجامعة، مستفيدة من تكنولوجيا التعلم العميق لتعزيز تحليل المشاعر التعليمية. يلتقط نموذج AFCNN بفعالية التغيرات العاطفية في الوقت الحقيقي لدى الطلاب، مما يمكّن المعلمين من تلقي تعليقات في الوقت المناسب تدعم تطويرهم المهني. تظهر التجارب…
-
الذكاء العاطفي وأداء تعلم اللغة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين: تأثيرات الوساطة المتسلسلة للاستعداد للتواصل وملل تعلم اللغة الأجنبية
2026 | المؤلف: Ruoting Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تدرس هذه الدراسة دور الذكاء العاطفي (EI) في تعلم اللغة الثانية (L2)، في إطار نظرية التحكم والقيمة (CVT). تفترض أن الذكاء العاطفي يعمل كمورد بعيد يعزز تقييمات التحكم والقيمة، مما يعزز الانخراط في التواصل ويخفف من المشاعر السلبية المرتبطة بالإنجاز. أكمل عينة من 1,158 طالبًا صينيًا مقاييس الذكاء العاطفي، والاستعداد للتواصل (WTC)، والملل من تعلم…
-
تقليل القلق وتعزيز الأداء: تأثير روبوتات الدردشة الذكية مقابل التيسير البشري على نتائج تقييم التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2026 | المؤلف: Zafer Susoy | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تدرس هذه الدراسة آثار روبوتات الدردشة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي (AI) مقابل الميسرين البشريين على قلق التحدث في اللغة الأجنبية والإنجاز بين 48 طالبًا في السنة الأولى في تدريس اللغة الإنجليزية في جامعة عامة تركية. باستخدام نهج مختلط، أجرى الباحثون امتحانين شفويين – أحدهما تم تسهيله بواسطة روبوت دردشة AI والآخر بواسطة معلمين بشريين -…
-
المحددات النفسية لاعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم اللغات الأجنبية: نموذج UTAUT2 الموسع ونهج تحليل المشاعر
2026 | المؤلف: Huan Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث ورقة البحث في العوامل النفسية التي تؤثر على اعتماد الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعليم اللغات الأجنبية، مشيرة إلى فجوة في فهم الاستجابات العاطفية والمعرفية المرتبطة بدمج الذكاء الاصطناعي. باستخدام نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة 2 (UTAUT2) كإطار عمل، تقدم الدراسة مفهوم قلق الذكاء الاصطناعي لشرح ردود الفعل الفريدة الناتجة عن التعاون بين الإنسان…
-
فعالية الواقع الافتراضي في تعلم اللغات الأجنبية للمرحلة K-12: مراجعة منهجية للتجارب العشوائية المحكمة الحديثة
2026 | المؤلف: Lu Sun وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التفاعل بين الإنسان والحاسوب (Human-Computer Interaction)يوفر قسم ورقة البحث نظرة عامة على فعالية الواقع الافتراضي الغامر (VR) في اكتساب اللغة الأجنبية ضمن بيئات التعليم K-12. على الرغم من الاستخدام المتزايد للواقع الافتراضي، لا تزال الأبحاث التجريبية المنهجية محدودة. حددت عملية بحث منهجية ستة تجارب عشوائية محكومة (RCTs) استوفت معايير الإدراج، مما أدى إلى توليف سردي بسبب التباين الكبير بين الدراسات.…