الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: طريقة التدريس
-
التعلم التعاوني عبر الإنترنت في التعليم العالي – جودة التفاعل الرقمي والارتباطات مع العوامل الفردية والجماعية
2024 | المؤلف: Anabel Bach وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في ديناميات التعلم التعاوني عبر الإنترنت، لا سيما في سياق جائحة COVID-19، عندما انتقلت الجامعات إلى المنصات الرقمية. تؤكد على أهمية التفاعل عالي الجودة بين أعضاء المجموعة، وهو أمر أساسي لنجاح التعلم التعاوني. تستند الدراسة إلى نموذج نظري يصنف جودة التفاعل إلى ثلاثة أبعاد: الأنشطة الجماعية المعرفية (مثل تنشيط المعرفة السابقة والتفاعل)،…
-
التعلم القائم على الحالة والفصل الدراسي المعكوس كوسيلة لتحسين التعلم النشط والقدرة على التفكير النقدي للطلاب الدوليين
2024 | المؤلف: Wanjing Yang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في دمج أساليب التعلم القائم على الحالة (CBL) والفصل الدراسي المعكوس (FC) في دورة علم الأمراض للطلاب الدوليين، بهدف تعزيز تعلمهم النشط ومهارات التفكير النقدي. تركز الدراسة بشكل خاص على فصلين: قصور القلب والموت الخلوي المبرمج. لتقييم فعالية هذا النموذج التعليمي، تم تطبيق مقياس التقييم الذاتي للتعلم النشط والتفكير النقدي (SSACT) واستبيان…
-
استكشاف فعالية أدوات الكتابة الرقمية على كتابة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تايلاند
2024 | المؤلف: Kusuma Pitukwong وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تصورات طلاب الجامعات التايلنديين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشأن أداتين للكتابة الرقمية، وهما Paragraph Punch و ProWritingAid، وتقييم تأثيرهما على أداء الكتابة لدى الطلاب. شارك في الدراسة 53 طالبًا جامعيًا، مستخدمين مزيجًا من استبيان مكون من 30 سؤالًا، واختبارات كتابة قبلية وبعدية، ومقابلات شبه منظمة. كشفت النتائج أن الطلاب واجهوا…
-
صلة نظرية التعلم البنائية لفايغوتسكي بالتعلم المتمايز في المدارس الابتدائية
2024 | المؤلف: Sigit Wibowo وآخرون | المجلة: Journal of Education and Learning (EduLearn) | المجال: شبكات واتصالات الحاسوب (Computer Networks and Communications)تستكشف هذه الدراسة أهمية نظرية التعلم البنائية لفايغوتسكي في سياق التعلم المتمايز في التعليم الابتدائي. يهدف التعلم المتمايز إلى تخصيص التجربة التعليمية لتلبية الاحتياجات المتنوعة والمصالح ومستويات الاستعداد للطلاب الأفراد، مما يعزز نتائج التعلم. تفترض البنائية الاجتماعية لفايغوتسكي أن المعرفة تُبنى من خلال التفاعلات الاجتماعية وتتأثر بالسياقات الثقافية والتاريخية. يتم التأكيد على صلة النظرية بالتعلم…
-
التعليم المقارن: نحو نموذج عام لتحليل الأبعاد الخاصة بالمحتوى لجودة التعليم
2024 | المؤلف: Florence Ligozat وآخرون | المجلة: European Educational Research Journal | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)يتناول قسم ورقة البحث تطوير إطار العمل المشترك في الديداكتيك (JAD) منذ العقد الأول من الألفية، وخاصة في سياق الديداكتيك المقارن الناطق بالفرنسية. يبرز التركيز على كيفية تطور محتوى المعرفة من خلال تفاعلات المعلم والطالب. تهدف الورقة إلى إنشاء نموذج مقارن، يسمى JAD-MTQ، لوصف جودة التعليم من خلال تحليل الممارسات في مادتين: الفيزياء والرقص المعاصر.…
-
الوكالة الموزعة في تعلم وتعليم اللغة الثانية من خلال الذكاء الاصطناعي التوليدي
2024 | المؤلف: Robert Godwin‐Jones | المجلة: Language learning & technology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يتناول القسم الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي التوليدي في تعلم اللغات، مع تسليط الضوء على أدوات مثل ChatGPT التي تسهل ممارسة اللغة الثانية من خلال تفاعلات قابلة للتخصيص. يمكن أن توفر هذه الأنظمة الذكية ملاحظات تصحيحية، وتوليد تمارين للممارسة، ومساعدة المعلمين في إنشاء مواد تعليمية متنوعة. ومع ذلك، يحذر المؤلفون من قيود الذكاء الاصطناعي، ولا سيما…
-
تقديم ملاحظات فعالة للطلاب في التعليم العالي: تقييم التحديات وأفضل الممارسات
2024 | المؤلف: Andrew E. Williams | المجلة: International Journal of Research in Education and Science | المجال: التربية (Education)تقدم هذه القسم نظرة عامة على الدور الحاسم للتعليقات الفعالة من الطلاب في تعزيز الدافع والتعلم والأداء. يسلط الضوء على التحديات التي يواجهها المعلمون في تنفيذ ممارسات التعليقات، بما في ذلك عدم التوافق في التصورات والتوقعات بين المعلمين والطلاب، بالإضافة إلى القضايا المتعلقة بالاتساق والفعالية والتوقيت. على الرغم من الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليقات ومهارات…
-
التحول الرقمي في التعليم، القيود وآفاق إدخال التعلم عبر الإنترنت غير المتزامن في الثورة الصناعية الرابعة في الأسواق الناشئة
2024 | المؤلف: David Mhlanga | المجلة: Discover Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة الانتقال من التعليم التقليدي وجهًا لوجه إلى التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن الذي تسهله تقنيات الثورة الصناعية الرابعة (4IR)، وهو تحول تسارعت وتيرته بسبب جائحة COVID-19. من خلال استخدام أساليب البحث المكتبي، بما في ذلك التحليل الوثائقي والمفاهيمي، تحدد الدراسة الحواجز الكبيرة أمام التنفيذ الفعال للتعليم عبر الإنترنت المدفوع بتقنيات 4IR في…
-
تقييم التعلم عبر الإنترنت المتزامن وغير المتزامن: تجربة الطلاب، نتائج التعلم، والعبء المعرفي
2024 | المؤلف: Chih‐Tsung Hung وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث هذه الدراسة في فعالية تنسيقات التعليم عبر الإنترنت المتزامن مقابل غير المتزامن في محاضرات الأمراض الجلدية لطلاب الطب الجامعي، مع التركيز على الأداء الأكاديمي، والكفاءة الذاتية، والعبء المعرفي. شارك في الدراسة 170 طالبًا في السنة الرابعة، اختار 70 منهم المحاضرات المتزامنة عبر Webex و100 للمحاضرات غير المتزامنة عبر YouTube. شمل التقييم اختبارات مسبقة، واختبارات…
-
الرفاهية المرتبطة بالموسيقى كهدف تعليمي؟ تحليل تفسيري نقدي
2024 | المؤلف: Silke Schmid | المجلة: International Journal of Music Education | المجال: الموسيقى (Music)تؤكد ورقة البحث على الأهمية المتزايدة للعوامل النفسية والاجتماعية في البيئات التعليمية، خاصة فيما يتعلق برفاهية الأطفال في سن المدرسة الابتدائية في التعليم الموسيقي. على الرغم من التركيز المتزايد على رفاهية الأطفال، لا تزال هناك ندرة في الدراسات التي تتناول بشكل خاص تقاطع الممارسات الموسيقية والرفاهية لهذه الفئة العمرية. من خلال مراجعة تفسيرية نقدية للمنشورات…