الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: طريقة التدريس
-
مسهل أم عائق؟ تأثير الذكاء الاصطناعي على مهارات التفكير العليا لدى طلاب الجامعات في حل المشكلات المعقدة
2025 | المؤلف: Xing Du وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في دمج الذكاء الاصطناعي (AI)، وتحديداً ChatGPT-4o، في التعليم العالي وتأثيراته على مهارات التفكير العليا (HOTS) ونتائج المهام لدى طلاب الجامعات أثناء حل المشكلات المعقدة. باستخدام تصميم تجريبي داخل الموضوع، شملت الدراسة 40 طالبًا و employed تقنيات تحليل الشبكات المعرفية وتقييم الإجماع لتحليل البيانات متعددة الأبعاد. تشير النتائج إلى أنه بينما يعزز الذكاء…
-
أنظمة التعليم الذكي التكيفية لتعليم STEM: تحليل تأثير التعلم وفعالية التغذية الراجعة الشخصية
2025 | المؤلف: William Villegas-Ch وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تتناول ورقة البحث التحديات المتعلقة بتعليم مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وخاصة القيود التي تفرضها طرق التدريس التقليدية التي لا تلبي احتياجات الطلاب المتنوعة. لمواجهة هذه القضايا، تقدم الدراسة نظام تعليم ذكي قائم على الذكاء الاصطناعي (ITS) يستفيد من التعلم العميق ومعالجة اللغة الطبيعية لتوفير تجارب تعلم شخصية وتكيفية. تشير النتائج إلى أن الطلاب…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيداغوجيا التفكير التصميمي: تعزيز الإبداع، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Vishal Rana وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) ضمن منهجية التفكير التصميمي وتأثيره على إبداع الطلاب الجامعيين، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي. من خلال تحليل مختلط لـ 112 تأملات طلابية على مدار دورة مدتها 12 أسبوعًا، حددت الأبحاث أربعة مواضيع رئيسية: الفوائد المتصورة (زيادة الإبداع والوصول)، المخاوف الأخلاقية (مشكلات التحيز وحقوق التأليف)، التردد والقبول (الانتقال من…
-
تطوير والتحقق من فعالية مجموعات بيانات تعليم الذكاء الاصطناعي بناءً على مبادئ التعلم البنائي لتعزيز معرفة الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Seul-Ki Kim وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تؤكد هذه الدراسة على الدور الحاسم لتعليم الذكاء الاصطناعي في تعزيز معرفة الطلاب بالذكاء الاصطناعي من خلال تطوير مجموعات بيانات متوافقة مع البناء. من خلال التعرف على قيود مجموعات البيانات التقليدية التي غالبًا ما تفتقر إلى الصلة بتجارب الطلاب الحياتية، أعاد الباحثون هيكلة دورة تطوير مجموعة بيانات التعلم الآلي. أنشأوا أربع مجموعات بيانات تعليمية متخصصة،…
-
التعلم الشخصي من خلال الذكاء الاصطناعي: أساليب تربوية ورؤى نقدية
2025 | المؤلف: Klarisa I. Vorobyeva وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تقدم هذه القسم مراجعة منهجية لأنظمة التعلم الشخصي المدعومة بالذكاء الاصطناعي (AI)، مع التركيز على الأساليب التربوية والتحديات في التنفيذ. التحليل، المستند إلى فحص دقيق لـ 30 منشورًا مأخوذًا من قواعد بيانات Web of Science و Scopus، يبرز الاستخدام السائد لأدوات مثل ChatGPT وتقنيات التعلم الآلي، لا سيما في سياقات التعليم العام وتعلم اللغات. تشير…
-
تحقيق في تفاعل الطلاب مع التعليقات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في مراجعة الترجمة: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Simin Xu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف هذه الدراسة انخراط طلاب الماجستير في الترجمة مع التعليقات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من ChatGPT خلال عمليات المراجعة الخاصة بهم، باستخدام نهج مختلط يجمع بين التحليلات الكمية والنوعية. تكشف النتائج عن علاقات معقدة بين الأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على كيفية تفاعل الطلاب مع تعليقات الذكاء الاصطناعي. ومن الجدير بالذكر أنه…
-
دراسة كفاءات التدريس والتحديات أثناء دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Xinyue Ren وآخرون | المجلة: TechTrends | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستعرض المراجعة المنهجية ال في هذه الورقة البحثية دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي من خلال عدسة إطار المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى (TPACK). من خلال تطبيق إرشادات PRISMA، حدد المؤلفون 23 دراسة ذات صلة نشرت بين عامي 2019 و2023. كشفت التحليلات عن أربع كفاءات رئيسية لدمج الذكاء الاصطناعي بشكل فعال: (1) معرفة واستعداد الذكاء…
-
استكشاف إمكانيات LLM لتعزيز خطط التدريس من خلال محاكاة التدريس
2025 | المؤلف: Bihao Hu وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: التربية (Education)تناقش قسم ورقة البحث الإمكانيات التحويلية لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في الممارسات التعليمية، لا سيما في دعم المعلمين خلال إعداد خطط التدريس. بينما تركز الدراسات الحالية بشكل أساسي على LLMs كأدوات لت tutoring الطلاب، تقترح هذه الدراسة نهجًا جديدًا يستفيد من LLMs لمحاكاة تفاعلات المعلم والطالب وتوليد رؤى تأملية، والتي تُستخدم بعد ذلك لتحسين خطط…
-
المؤشرات الاجتماعية والمعرفية للتعلم التعاوني في الفرق الموسيقية
2025 | المؤلف: Shuya Wang وآخرون | المجلة: International Journal of Computational and Experimental Science and Engineering | المجال: الموسيقى (Music)تستكشف ورقة البحث أساليب مبتكرة لتعزيز الصلة وفعالية التعليم الموسيقي، خاصة للطلاب في التعليم المهني العالي الذين غالبًا ما يواجهون صعوبات أكاديمية. تؤكد على أهمية الإصلاحات العملية التي تركز على الإنسان بدلاً من الأطر النظرية، داعيةً إلى التعلم التعاوني كوسيلة لتحسين الأداء الأكاديمي. تركز الدراسة على الطلاب في السنة الأولى في برنامج الموسيقى الشعبية في…
-
تطبيق طريقة التعليم القائم على حل المشكلات بمساعدة ChatGPT في التعليم الطبي السريري
2025 | المؤلف: Hui Zeng وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس الدراسة فعالية التعلم القائم على المشكلات المدعوم بـ ChatGPT لطلاب الطب في مجال المسالك البولية مقارنة بأساليب التدريس التقليدية. تم تقسيم مجموعة من المتدربين عشوائيًا إلى مجموعتين: تلقت إحداهما تعليمًا قائمًا على المشكلات مدعومًا بـ ChatGPT، بينما شهدت الأخرى التعليم التقليدي على مدى أسبوعين. تم تقييم الأداء من خلال امتحانات المعرفة النظرية وتمارين التقييم…