الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم المعرفة
-
التخصص الوظيفي المشترك في نماذج اللغة المعتمدة على المحولات والدماغ البشري
2024 | المؤلف: Sreejan Kumar وآخرون | المجلة: Nature Communications | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)في هذه الدراسة، قام المؤلفون بتقييم النماذج باستخدام مجموعتين من البيانات من مجموعة “السرديات” المتاحة للجمهور من بيانات fMRI، حيث استمع المشاركون إلى قصص محكية طبيعية. كانت مجموعة البيانات الأولى، “مالك الأحياء الفقيرة” و”الوصول إلى النجوم خطوة صغيرة في كل مرة”، تضم 18 مشاركًا (متوسط العمر 21 عامًا، 9 إناث)، بينما تضمنت مجموعة البيانات الثانية،…
-
هل استقلالية الإنسان في خطر؟ تحليل للتحديات الناتجة عن الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Carina Prunkl | المجلة: Minds and Machines | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تتناول الورقة البحثية العلاقة المعقدة بين الذكاء الاصطناعي (AI) واستقلالية الإنسان، وهي قيمة أساسية في السياقات الأخلاقية والقانونية والسياسية. تقدم إطارًا مفاهيميًا يميز بين بعدين من الاستقلالية: الاستقلالية كأصالة، التي تتعلق بتشكيل المعتقدات والرغبات، والاستقلالية كوكالة، التي تتعلق بالقدرة على الفعل والحرية. يحدد المؤلف تحديات مختلفة تطرحها الذكاء الاصطناعي، مثل التلاعب عبر الإنترنت وتشكيل التفضيلات…
-
منظور نظام اجتماعي تقني حول الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Olya Kudina وآخرون | المجلة: Minds and Machines | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)يستعرض قسم النقاش في الورقة مفهوم الأنظمة الاجتماعية التقنية، لا سيما في سياق الذكاء الاصطناعي (AI). يبرز أن الأنظمة الاجتماعية التقنية تشمل مزيجًا من العوامل الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والثقافية والتكنولوجية، كما تم التعرف عليها في خارطة طريق حديثة بين الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة. تكشف الأدبيات عن توافق على أن العناصر التكنولوجية والاجتماعية كلاهما حاسم لفهم…
-
المساهمات البيئية في التنمية المعرفية: دور التحفيز المعرفي
2024 | المؤلف: Divyangana Rakesh وآخرون | المجلة: Developmental Review | المجال: التربية (Education)تؤكد هذه الفقرة على الدور الحاسم للتحفيز المعرفي المبكر في تشكيل التطور المعرفي والعصبي للأطفال. يُعرف التحفيز المعرفي بأنه المدخلات البيئية التي تشرك حواس الأطفال وتعزز التعلم، وهو أمر ضروري لاكتساب المعرفة عبر مجالات مختلفة. يمكن أن يعيق نقص التحفيز المعرفي خلال الحياة المبكرة فرص التعلم، مما يؤدي إلى آثار سلبية على التطور العصبي والنجاح…
-
الصحة السلوكية والذكاء الاصطناعي التوليدي: منظور حول مستقبل العلاجات ورعاية المرضى
2024 | المؤلف: Emre Sezgın وآخرون | المجلة: npj Mental Health Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)في هذه الورقة، يستكشف المؤلفان، إمري سيزجين وإيان مكاي، تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) على الصحة السلوكية، وخاصة في السياقات العلاجية. يوضحون كيف يمكن أن يسهل GAI توليد الصور لدعم العلاج من خلال مساعدة المرضى في التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها وإدارتها. يقترح المؤلفون أن GAI لديه القدرة على خلق تجارب علاجية غامرة، مما يسمح…
-
تفاعل الحمل المعرفي، موارد المتعلمين والتنظيم الذاتي
2024 | المؤلف: Tina Seufert وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة العلاقة بين صعوبة المهام والتعلم الذاتي المنظم، موثقة نموذج سيفرت (2018) الذي يفترض وجود علاقة على شكل حرف U مقلوب. وفقًا لهذا النموذج، يظهر المتعلمون توفر موارد عالية وعبء معرفي منخفض للمهام السهلة، مما يؤدي إلى تنظيم ضئيل، بينما تؤدي المهام الصعبة إلى عبء معرفي مفرط وموارد غير كافية، مما يعيق التنظيم. شملت…
-
هل جعل الذكاء الاصطناعي تدريس اللغة عتيقًا؟
2024 | المؤلف: Zöe Handley | المجلة: Modern Language Journal | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)في عمود “وجهات نظر” لريتشارد كيرن (2024)، “تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين وتعليم اللغة: رسم مسار للمضي قدماً”، يستعرض آثار التقدم التكنولوجي الأخير، وخاصة في الذكاء الاصطناعي (AI)، على تعلم وتعليم اللغة بعد COVID-19. يبرز كيرن العلاقة الجوهرية بين اللغة والتكنولوجيا، مشدداً على التهديد الوجودي الذي يشكله الذكاء الاصطناعي على التعليم التقليدي للغة وتراجع الاهتمام باللغات…
-
تطور التعلم السببي البشري والتفكير
2024 | المؤلف: Mariel K. Goddu وآخرون | المجلة: Nature Reviews Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تناقش هذه الفقرة الجوانب الفريدة لفهم السبب والنتيجة لدى البشر، مع التأكيد على أهميتها في التطور المعرفي. على عكس العديد من الحيوانات، لا يتعلم الأطفال البشر فقط كيفية التنقل في بيئتهم، بل يشاركون أيضًا في تدخلات مستهدفة، مما يسهل تطوير مهارات التفكير السببي المتقدمة. تمكن هذه المهارات البالغين من صياغة نظريات مجردة، وإنشاء تقنيات معقدة،…
-
حركات العين التلقائية تعكس الهندسات التمثيلية للمساحات المفاهيمية
2024 | المؤلف: Simone Viganò وآخرون | المجلة: Proceedings of the National Academy of Sciences | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)تستكشف هذه القسم من ورقة البحث التمثيل المعرفي للمفاهيم من خلال تحليل حركات العين أثناء مهام الطلاقة اللفظية. وجدت الدراسة أن المشاركين أظهروا أنماط نظر اتجاهية – ينظرون إلى اليسار أو اليمين عند ذكر أعداد صغيرة أو كبيرة، ويعدلون موضع نظرهم في فضاء بصري ثنائي الأبعاد عند الإشارة إلى الألوان التي كانت مشابهة أو غير…
-
يتطلب الأمر (على الأقل) اثنين للرقص: دراسة الديناميات التفاعلية بين العملاء والعاملين الاجتماعيين في اللقاءات العامة
2024 | المؤلف: Matthias Döring وآخرون | المجلة: Public Administration Review | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية ديناميات اللقاءات العامة بين العملاء والموظفين الحكوميين على مستوى الشارع في سياق مكاتب الخدمات الاجتماعية الألمانية. من خلال المقابلات والملاحظات التشاركية، يحدد المؤلفون أربعة أنواع متميزة من اللقاءات: “الصراع والعقبات”، “الدعوة”، “معالجة القضايا”، و”الاتفاق والتعاون”. تتأثر هذه الأنواع باستعداد كل من العملاء والعاملين في القضايا، مما يؤثر بشكل كبير على نتائج…
