الأبحاث في مجلة: Frontiers in Education
-
استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي والتعلم الذاتي في التعليم العالي: دور صعوبات التعلم
2026 | المؤلف: Dana Saleh وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين الطلاب الجامعيين في الإمارات العربية المتحدة، مع التركيز على عوامل مثل الألفة، وتكرار الاستخدام، والأثر المدرك على التعلم الذاتي، خاصة للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم. باستخدام تصميم مسح كمي مع 78 مشاركًا، وجدت الدراسة أنه بينما أبلغ الطلاب عن ألفة منخفضة إلى متوسطة مع…
-
التعليم الوسيط بالذكاء الاصطناعي وهُوية معلمي اللغات المبتدئين: عوامل تعزيزية ومزعزعة
2026 | المؤلف: Sara Haghi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة تأثير التعليم المدعوم بالذكاء الاصطناعي (AI) على تشكيل هوية المعلمين الجدد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، كاشفة عن ديناميكيات تعزز وتعيق. من خلال تصميم نوعي يتضمن مقابلات ديموغرافية، وملاحظات دروس، ومقابلات استرجاعية مع سبعة معلمين مبتدئين، تحدد البحث الذكاء الاصطناعي كقوة مزدوجة في تشكيل هوية المعلم. تشمل الجوانب الإيجابية زيادة الديناميكية في…
-
نماذج المتعلمين المفتوحة والاستراتيجيات التربوية في التعليم العالي: تحليل ميتا لأساليب التعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Jonathan L. Robles Mucho وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القسم نظرة عامة على دور نماذج المتعلم المفتوحة (OLMs) في تعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) في التعليم العالي. على الرغم من التقدم في التكنولوجيا، فإن الآليات التربوية التي تسهل بها نماذج المتعلم المفتوحة سلوكيات التنظيم لدى الطلاب، والعمليات الميتا معرفية، والانخراط التحفيزي ليست محددة بشكل جيد. تقوم هذه المراجعة بتجميع النتائج من 26…
-
التعلم الموقعي ومشكلة الاستدلال العلمي
2026 | المؤلف: Don A. Affognon | المجلة: Frontiers in Education | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تنتقد الورقة نظرية التعلم الموقعي (SLT)، التي تتحدى الرؤية التقليدية للتعلم باعتباره مجرد استيعاب لمحتوى مجرد من خلال تأطيره كعملية اجتماعية وسيطة ومقيدة بالسياق. بينما اكتسبت SLT زخماً بسبب توافقها مع القيم المعاصرة للأصالة والمشاركة والهوية، يجادل المؤلفون بأنها تفشل في الصمود أمام التدقيق التجريبي. يبرزون غموض المفاهيم الرئيسية مثل “السياق الأصيل” و”مجتمع الممارسة”، مما…
-
الرؤية البسيطة للقراءة كإطار معرفي لتقييم فهم القراءة متعددة اللغات
2026 | المؤلف: Naila Fethi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تتناول المراجعة المصغرة أهمية فهم القراءة كمهارة حاسمة للنجاح الأكاديمي واليومي، خاصة في السياقات متعددة اللغات حيث تعقد التفاعلات اللغوية التقييم. تؤكد على الرؤية البسيطة للقراءة (SVR) كنموذج معرفي قوي لتطوير تقييمات موثوقة لفهم القراءة عبر لغات مختلفة. تقوم المراجعة بتلخيص الدراسات المستخرجة من قواعد بيانات مثل Scopus وWeb of Science، مع تسليط الضوء على…
-
هل تزيد الذكاء الاصطناعي من القدرات المعرفية، أم تقلل منها، أم قليلاً من كل منهما؟ وما هي تداعيات ذلك على تحديد وتطوير الموهوبين؟
2026 | المؤلف: Robert J. Sternberg | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)يتناول القسم التأثير المحتمل للذكاء الاصطناعي (AI)، وخاصة الذكاء الاصطناعي التوليدي، على الموهبة الاجتماعية والقدرات المعرفية. يفترض أن تأثيرات الذكاء الاصطناعي على الموهبة ليست محددة سلفًا؛ بل تعتمد على الخيارات الجماعية والفردية المتعلقة باستخدامه. يقدم المؤلف معضلة الغرفة الصينية كإطار للنقاش ويستعرض الأدبيات التجريبية حول تأثير الذكاء الاصطناعي على الإدراك. تشير النتائج الرئيسية إلى أنه…
-
تأثير تكرار استخدام نظام التعليم الذكي على مكاسب التعلم في التعليم الثانوي في الرياضيات
2026 | المؤلف: Julius Schaaf وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تدرس هذه الدراسة تأثير أنظمة التدريس الذكية (ITS) على مكاسب تعلم الرياضيات بين طلاب الصف السابع والثامن في شمال ألمانيا، بمشاركة عينة من 940 طالبًا عبر 55 فصلًا. تستخدم البحث تصميم اختبار قبلي وبعدي طولي، يقيس أداء الرياضيات والمتغيرات ذات الصلة في بداية ونهاية السنة الدراسية، مع تسجيل التفاعلات مع ITS. على الرغم من الملاحظة…
-
المؤشرات والأنماط المتعلقة بالغياب بين الطلاب ذوي الإعاقة: الآثار المترتبة على التعليم الشامل
2026 | المؤلف: Jess Whitley وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الورقة البحثية القضية المهمة لغياب الطلاب عن المدرسة كعائق أمام التعليم الشامل للطلاب ذوي الإعاقة. أظهر استطلاع شمل 540 من الآباء/المقدمين للرعاية في أونتاريو أن 21% من الطلاب حضروا المدرسة بدوام جزئي أو جدول زمني معدّل، مع تصنيف حوالي 40% منهم على أنهم غائبون بشكل مزمن. كانت الأسباب الرئيسية للغياب تشمل تجنب المدرسة…
-
التقييم النفسي لمقياس الضغط المدرك بين طلاب الجامعات في شمال البرازيل
2026 | المؤلف: Laiana Soeiro Ferreira وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تدرس الدراسة صلاحية وموثوقية مقياس الضغط النفسي المدرك (PSS-10) بين طلاب الجامعات في شمال البرازيل، مع التركيز على كيفية تجلي الضغط الأكاديمي كاستجابة فسيولوجية وعاطفية ومعرفية وسلوكية للمؤثرات البيئية. يهدف مقياس PSS-10، الذي يتكون من ستة عناصر مكتوبة بصيغة سلبية وأربعة عناصر مكتوبة بصيغة إيجابية، إلى تقييم تصورات الأفراد للضغط على أنه غير متوقع وغير…