الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم الابتدائي
-
تصورات طلاب CLIL حول التعلم وفقًا للـ 4Cs في التعليم الابتدائي الشامل
2026 | المؤلف: Silvia Frank Schmid | المجلة: Journal of Immersion and Content-Based Language Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث هذه الدراسة المختلطة في تصورات طلاب المدارس الابتدائية السويسرية عبر ثلاثة مستويات من التحصيل في اللغة الإنجليزية بشأن تجاربهم التعليمية في التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL)، من خلال إطار 4Cs: التواصل، المحتوى، الثقافات، والإدراك. أكمل حوالي 100 طالب استبيانًا يقيم تصوراتهم التعليمية، مدعومًا بمقابلات جماعية. أشارت النتائج إلى تصورات إيجابية بشكل عام حول C-التواصل،…
-
تدريب معلمي التعليم الخاص مع التركيز على الشمولية للمدارس الابتدائية العامة
2026 | المؤلف: Aigulden Togaibayeva وآخرون | المجلة: Qubahan Academic Journal | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تؤكد ورقة البحث على الحاجة الملحة لأنظمة التعليم الشامل الفعالة، لا سيما في التدريب المهني لمعلمي المدارس الابتدائية المستقبليين. وتبرز ضرورة تجهيز الجامعات التربوية الطلاب بالكفاءة الاجتماعية والتربوية (SPC) المطلوبة للازدهار في البيئات التعليمية الشاملة. تؤكد الدراسة تجريبياً فرضية أن التدريب المهني المستهدف يعزز بشكل كبير من SPC للمعلمين المستقبليين، مما يعدهم للتحديات التي تواجههم…
-
نحو تعليم استجابة المناخ المرتبط بالمكان: حكم المعلمين في المرحلة الابتدائية في منغوليا عبر السياقات الحضرية والريفية
2026 | المؤلف: Shinetsetseg Gerelkhuu وآخرون | المجلة: Environmental Education Research | المجال: التربية (Education)تستقصي هذه الدراسة كيف يفسر معلمو المدارس الابتدائية في منغوليا ويطبقون تعليم تغير المناخ (CCE) ضمن السياقات الحضرية والريفية، مع التأكيد على تأثير المكان على الممارسات التربوية. من خلال مقابلات شبه منظمة مع 20 معلمًا، تكشف الأبحاث أن المعلمين في المناطق الريفية غالبًا ما يدمجون المعرفة البيئية التقليدية والتجارب البيئية المحلية لربط القضايا المناخية العالمية…
-
تعزيز التفكير الحسابي من خلال تعليم البرمجة لطلاب المدارس الابتدائية: دراسة تجريبية حول تأثير التعرض المبكر للبرمجة على مهارات حل المشكلات
2026 | المؤلف: Xin Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)في هذه الدراسة، قام المؤلفون بفحص تأثير التعرض المبكر للبرمجة على التنمية المعرفية لطلاب المدارس الابتدائية بشكل نقدي. تبرز الأبحاث أن تقديم البرمجة في سن مبكرة يمكن أن يعزز بشكل كبير مجموعة متنوعة من المهارات المعرفية، بما في ذلك قدرات حل المشكلات، والتفكير المنطقي، والإبداع. تشير النتائج إلى أن الانخراط المبكر في البرمجة لا يعزز…
-
الفصول الدراسية التعاونية والسلوك الإيجابي في التعليم الابتدائي
2026 | المؤلف: Lucía-Fang León-García وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في العلاقة بين التعلم التعاوني (CL) والسلوك الإيجابي في التعليم الابتدائي، مع التأكيد على أهمية خمسة مكونات رئيسية من CL: المهارات الاجتماعية، معالجة المجموعة، التفاعل الإيجابي، الاعتماد المتبادل الإيجابي، والمساءلة الفردية. أكمل عينة من 490 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 10 إلى 12 عامًا استبيان التعلم التعاوني (CLQ) جنبًا إلى جنب مع مقياس السلوك…
-
الفروق على مستوى المدرسة والديموغرافيا في استخدام الذكاء الاصطناعي بين طلاب المدارس الابتدائية والثانوية الهنغارية
2026 | المؤلف: Gabriella Józsa وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يقدم هذا القسم من ورقة البحث دراسة حول استخدام وتوجهات الذكاء الاصطناعي (AI) بين طلاب المدارس الابتدائية والثانوية الهنغارية، مسترشدًا بنموذج قبول التكنولوجيا (TAM). شملت الدراسة الاستقصائية المقطعية 183 طالبًا في المدارس الابتدائية و127 طالبًا في المدارس الثانوية، وكشفت أنه بينما يعد استخدام الذكاء الاصطناعي شائعًا في كلا المجموعتين، إلا أن هناك اختلافات كبيرة بناءً…
-
تطوير وتنفيذ إطار التعليم الجمالي الرباعي الأبعاد في التعليم الابتدائي
2025 | المؤلف: Mei Yang وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تقدم ورقة البحث إطار “التعليم الجمالي الرباعي الأبعاد” (4DAE)، الذي يدمج مبادئ التنمية المستدامة في التعليم الجمالي لتخصصات التعليم الابتدائي. يتكون هذا الإطار من أربعة أبعاد: “مسار العملية”، “بناء القدرات”، “النمو الفردي”، و”توجه القيم”، مصمم لإنشاء نظام متماسك يربط بين الإدراك الجمالي، والقدرة التعليمية، والتنمية الشخصية، وزراعة القيم. تستكشف الدراسة جدوى وفعالية إطار 4DAE من…
-
توسيع مجموعة قراءات المعلمين: الانتقال إلى ما هو أبعد من الكلاسيكيات الشعبية في الطفولة
2024 | المؤلف: Teresa Cremin وآخرون | المجلة: The Reading Teacher | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تسلط الأبحاث الضوء على فجوة كبيرة في معرفة المعلمين المستقبليين بشأن الأدب المعاصر والمتنوع للأطفال، لا سيما في إنجلترا وفنلندا. تشير النتائج إلى أن المعلمين في مرحلة التدريب يستندون بشكل أساسي إلى مجموعة ضيقة من المؤلفين المعروفين، مثل رولد دال وج. ك. رولينغ، بينما يتجاهلون إلى حد كبير طيفًا أوسع من الأدب للأطفال، بما في…