تسلط الأبحاث الضوء على فجوة كبيرة في معرفة المعلمين المستقبليين بشأن الأدب المعاصر والمتنوع للأطفال، لا سيما في إنجلترا وفنلندا. تشير النتائج إلى أن المعلمين في مرحلة التدريب يستندون بشكل أساسي إلى مجموعة ضيقة من المؤلفين المعروفين، مثل رولد دال وج. ك. رولينغ، بينما يتجاهلون إلى حد كبير طيفًا أوسع من الأدب للأطفال، بما في…