الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم العالي
-
تغيير مشهد التقييم في تعليم الإدارة باستخدام تقنيات مدفوعة بالذكاء الاصطناعي: التأثيرات والدوافع
2026 | المؤلف: Amali Henadirage وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التقنيات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي على نماذج التقييم في التعليم الإداري، مع التركيز بشكل خاص على سريلانكا. تحدد الدراسة أنه بينما وصل الأكاديميون إلى مستويات التعديل والتعزيز من نموذج الاستبدال، والتعزيز، والتعديل، وإعادة التعريف (SAMR) في تصميم التقييم وإعداده، فإنهم يظهرون في الغالب فقط مستوى الاستبدال في الدرجات، والتقييم، والتعليقات. يتم…
-
المحافظ الإلكترونية كتقييم حقيقي في تعليم المعلمين قبل الخدمة: تعزيز التفكير، والهوية المهنية، والاستعداد الرقمي
2026 | المؤلف: Zamzami Zainuddin وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تجارب المعلمين المستقبليين الذين يستخدمون مدونات المحفظة الإلكترونية خلال تعليمهم والفوائد طويلة الأمد لهذه المحافظ بعد التخرج. أجريت الدراسة في جامعة ماليزية، وشملت طلاب دبلوم في التعليم الذين استخدموا دورة جيبس للتفكير العاكس من أجل تأملات منظمة. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وتحليلات المحفظة الإلكترونية خلال برنامجهم وسنة واحدة…
-
دراسة حالة: إعادة التفكير في “الذكاء المتوسط” وصناعية الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية
2026 | المؤلف: J. A. Owen | المجلة: AI & Society | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تتناول هذه الورقة البحثية دور الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي بشكل نقدي، مقترحة إعادة تعريف الذكاء الاصطناعي كانعكاس للمعايير المؤسسية بدلاً من كونه شكلاً من أشكال الذكاء الاصطناعي. تستخدم الدراسة منهجًا مختلطًا، حيث تحلل ثلاثين مقالة جامعية لاستكشاف وجهات نظر الطلاب حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التعلم، والنزاهة الأكاديمية، والتفكير النقدي. تكشف النتائج عن…
-
دور تحفيز الموظفين في ربط القيادة المستدامة والفعالية التنظيمية: أدلة من مؤسسات التعليم العالي في الهند
2026 | المؤلف: Farah Johri وآخرون | المجلة: Future Business Journal | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين القيادة المستدامة وفعالية المؤسسات التنظيمية في مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في الهند، مع التأكيد على الدور الوسيط لتحفيز الموظفين. باستخدام نهج كمي، شملت البحث استبيانًا منظمًا تم توزيعه على موظفي HEI، مما أسفر عن 378 استجابة صالحة. تم استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) لتحليل البيانات، مما كشف أن تحفيز الموظفين…
-
الأساطير العصبية في التعليم: مقارنة التصورات بين المعلمين في الخدمة والمعلمين الجدد
2026 | المؤلف: Érika Wauthia وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)في هذه الدراسة، تم تقييم فعالية ممارستين تعليميتين—واحدة قائمة على الأساطير العصبية والأخرى على النتائج المستندة إلى الأدلة—من قبل المشاركين من خلال سيناريوهات تربوية. أشارت النتائج إلى أن المعلمين العاملين أظهروا التزامًا أقل بالأساطير العصبية البارزة (مثل أنماط التعلم والذكاءات المتعددة) واعتقادًا أقوى بالممارسات المستندة إلى الأدلة مقارنة بالمعلمين الجدد. بالإضافة إلى ذلك، كان هناك…
-
ملفات تعريف مشاركة الطلاب في تطبيق موبايل: الروابط بالتعلم الذاتي المنظم والأداء
2026 | المؤلف: Jacqueline Wong وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة دور تطبيق دراسي موبايل مصمم لتسهيل ممارسة الاسترجاع ضمن إطار التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب التعليم العالي. تتناول ثلاثة أسئلة بحثية رئيسية تتعلق بملفات تعريف مشاركة الطلاب بناءً على استخدام التطبيق، وارتباط هذه الملفات مع SRL والأداء الأكاديمي، والاختلافات في SRL والأداء عبر الملفات المحددة. باستخدام نهج تحليلات التعلم، حددت الدراسة ثلاثة…
-
أدوات الذكاء الاصطناعي وتعليم تصميم الأزياء: وجهات نظر المعلمين حول تحديات الطلاب ودعم أدوات عملية التصميم
2026 | المؤلف: Hyosun An وآخرون | المجلة: Fashion and Textiles | المجال: علم المتاحف (Museology)تبحث ورقة البحث في دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم تصميم الأزياء، مشددة على إمكانيته في تحويل ممارسات التعليم والتعلم. تحدد التحديات الرئيسية التي يواجهها الطلاب خلال عملية التصميم—التخطيط الأولي، وتوليد الأفكار، والبناء الفني، والتواصل—وتحدد ثلاث كفاءات أساسية يمكن أن تدعمها أدوات الذكاء الاصطناعي: توليد التصميم، والتنقيح، والتحسين. من خلال مقابلات مع عشرة معلمين، تقترح الدراسة…
-
استبيان كفاءة المدربين: قياس الكفاءات الوظيفية لمدربي الرياضة
2026 | المؤلف: Ricardo Teixeira Quinaud وآخرون | المجلة: Retos | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف الدراسة الكفاءات الوظيفية لمدربي الرياضة، مع التأكيد على أهمية المهارات المعرفية والعاطفية والاجتماعية إلى جانب الخبرة الفنية. كانت النتيجة الرئيسية للبحث هي تطوير والتحقق من صحة استبيان كفاءة المدرب الوظيفية، وهو أداة مكونة من 18 عنصرًا مرتبة في ستة أبعاد. تم تحليل البيانات التي تم جمعها من 332 مدربًا برازيليًا باستخدام الانحدار متعدد المستويات…
-
الهروب من نقص المهارات الرياضية: منصات تفاعلية موجهة بالألعاب لتعزيز المهارات الكمية
2026 | المؤلف: Yeray Rodríguez Rincón وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة استخدام منصات غرفة الهروب التفاعلية كاستراتيجية لتعزيز التعليم تهدف إلى معالجة نقص المهارات الكمية بين الطلاب الذين يدخلون برامج الجامعة في الاقتصاد والأعمال. تحدد الأبحاث هذه النواقص على أنها ناتجة عن قصور في المنهج الدراسي قبل الجامعة، مما يعيق الأداء الأكاديمي للطلاب. لمكافحة هذه المشكلة، تم تطوير أربع منصات تفاعلية لغرفة الهروب…
-
استراتيجيات لتطوير كفاءات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي
2026 | المؤلف: Miroslava Nadkova Petrova | المجلة: Frontiers in Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تتناول هذه الدراسة الاستكشافية دمج كفاءات الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي، مع التأكيد على الحاجة إلى تطوير استراتيجي استجابةً للتأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي على الصناعات والأدوار المهنية. باستخدام منهجية دلفي المعتمدة على نموذج لغة كبير (LLM)، تحدد الأبحاث الكفاءات الأساسية للذكاء الاصطناعي، وتفحص الحواجز أمام الدمج، وتضع استراتيجيات قابلة للتنفيذ لتطوير الكفاءات. تشمل المخرجات…