تستكشف الدراسة العوامل التي تؤثر على استعداد الطلاب الجامعيين لتبني تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية. باستخدام نهج كمي، تم تحليل بيانات من 211 طالبًا في جامعة حائل من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) باستخدام برنامج AMOS. تشير النتائج إلى أن استعداد الطلاب، والتفاعل، والوعي الأخلاقي تؤثر بشكل كبير على تبنيهم للذكاء الاصطناعي، بينما…

تستكشف هذه الدراسة استخدام أدوات المحتوى التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي (AIGC) في التعليم العالي، مع التركيز على تكاملها عبر مختلف التخصصات، بما في ذلك العلوم الإنسانية، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والعلوم الاجتماعية. باستخدام نهج مختلط، تحدد الأبحاث تحسنًا بنسبة 37% في نتائج المشاريع بين التخصصات، تم تقييمها من خلال مقاييس مثل درجات…