الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المناهج الدراسية
-
التحديات والفرص والحواجز النظامية للتعلم الاجتماعي العاطفي: حالة المتعلمين بادجاو في منطقة بانغسامورو ذاتية الحكم في مينداناو المسلمة
2026 | المؤلف: Zeda Sulanting-Sangkula وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة دور التعلم الاجتماعي والعاطفي النظامي (SEL) كوسيلة لتعزيز بناء السلام الشامل بين المتعلمين من بادجاو في بونغاو، تواي-تواي، باستخدام إطار العمل الخاص بالتعاون من أجل التعلم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي (CASEL). من خلال استخدام تصميم بحث نوعي، تم جمع البيانات من خلال مقابلات مع معلمين رئيسيين وملاحظات لممارسات SEL في المدارس الابتدائية المحلية.…
-
تعليم ريادة الأعمال، تحويل المناهج، والذكاء الاصطناعي: تحليل ببليومتري من الجنوب العالمي
2026 | المؤلف: Nomfundo Gladys Khoza | المجلة: International Journal of Contemporary Educational Research | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة تقارب الذكاء الاصطناعي (AI) وتعليم ريادة الأعمال وتحويل المناهج الدراسية داخل الجنوب العالمي، من خلال تحليل بيبليومتري منهجي لـ 253 منشورًا من 2019 إلى 2024 مستمدة من Scopus وWeb of Science وJSTOR. تكشف التحليل عن أربعة مواضيع رئيسية: الابتكار التربوي المدعوم بالذكاء الاصطناعي، الرقمنة وإعادة تصميم المناهج، تعليم ريادة الأعمال في السياقات…
-
نمذجة الكفاءة المعلوماتية-التواصلية لمصممي عصر الذكاء الاصطناعي
2026 | المؤلف: Oleksandr O. Musiienko | المجلة: CTE Workshop Proceedings | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تقدم هذه القسم نظرة عامة على التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على تعليم التصميم وعدم كفاية الأطر النظرية الحالية لمعالجة هذا التحول. تشير مراجعة شاملة إلى أن الغالبية العظمى (73.7%) من الدراسات في هذا المجال تفتقر إلى الأسس النظرية، مما يبرز فجوة حاسمة في الكفاءات الخاصة بالمجال اللازمة لعصر الذكاء الاصطناعي. لمعالجة ذلك، يقترح…
-
هل يمكن أن يخفف التمرين البدني من القلق الاجتماعي لدى طلاب المدارس الإعدادية من خلال تحسين صورة الجسم؟
2026 | المؤلف: Sunxuan Xing وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة العلاقات الديناميكية بين التمارين البدنية (PE) وصورة الجسم (BI) والقلق الاجتماعي (SA) بين طلاب المدارس الإعدادية الصينية، مع التركيز على كيفية تخفيف PE للقلق الاجتماعي من خلال تعزيز صورة الجسم. أجريت الدراسة على مدى 12 شهرًا مع 851 طالبًا من الصفين السابع والثامن عبر مختلف المقاطعات، استخدمت البحث استبيانات موثوقة وحللت البيانات…
-
تعزيز معرفة طلاب الجامعات بالذكاء الاصطناعي من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي: دراسة مختلطة المنهج
2026 | المؤلف: J. WANG وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تبحث ورقة البحث في دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في التعليم العالي، مشيرة إلى تناقض حيث تعزز التقدمات التكنولوجية الراحة ولكنها أيضًا توسع الفجوة بين المعرفة والممارسة في معرفة الذكاء الاصطناعي. الأطر التعليمية التقليدية غير كافية لمعالجة تعقيدات التعلم المدعوم بالذكاء الاصطناعي، والتحديات الأخلاقية، وتطوير الكفاءات. لمعالجة هذه الفجوة، تستخدم الدراسة تصميمًا مختلطًا من الطرق…
-
الابتكار وممارسة نموذج التدريب بين التخصصات لمواهب التدقيق في الجامعات الموجهة نحو التطبيق تحت تمكين الذكاء الرقمي
2026 | المؤلف: Xiao Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)في عصر الذكاء الرقمي، تمر مهنة التدقيق بتحول كبير بسبب التقدم في التقنيات مثل البيانات الضخمة وبلوك تشين. تبحث هذه الدراسة في التحديات التي تواجه برامج التدقيق الجامعية الموجهة للتطبيق، محددةً قضايا مثل المفاهيم التعليمية القديمة، ضعف تكامل المناهج، عدم كفاية قدرات أعضاء هيئة التدريس، والموارد العملية المحدودة. من خلال مقابلات مع 22 خبيرًا واستطلاعات…
-
إعادة تصور مسارات STEM الجامعية: هل “ترك STEM” هو المشكلة؟
2026 | المؤلف: Hal Salzman وآخرون | المجلة: Journal for STEM Education Research | المجال: النمذجة والمحاكاة (Modeling and Simulation)تتحدى الأبحاث الاستعارة الشائعة “الأنبوب المتسرب” في تعليم STEM، والتي تشير إلى فقدان الطلاب بشكل أحادي الاتجاه من مجالات STEM. من خلال تحليل مجموعتين من الاستطلاعات الطولية الوطنية التمثيلية، تكشف الدراسة أنه بينما يقوم حوالي ثلث الطلاب الجدد الذين ينوون دراسة STEM بالتحول إلى تخصصات غير STEM، فإن الحجم الإجمالي لفصل الخريجين في STEM يتجاوز…
-
جامعات الثقافة الثالثة: مجالات سوسيولغوية هجينة، هيراركية لغوية خفية، والذكاء الاصطناعي في التعليم العالي عبر الوطنية
2026 | المؤلف: Michael Day وآخرون | المجلة: Journal of Linguistics and Literature Studies | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه المقالة بشكل نقدي ظهور الجامعات ذات الثقافة الثالثة (TCUs)، التي تنشأ من شراكات التعليم عبر الوطنية (TNE) التي تهدف إلى دمج أنظمة التعليم والثقافات المتنوعة. تسلط الدراسة الضوء على كيفية استمرار هذه المؤسسات، التي غالبًا ما تتأثر بالأطر الأكاديمية الغربية، في perpetuate عدم التوازن في القوة واللامساواة الاجتماعية اللغوية. من خلال استخدام مفاهيم…