الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
تقييم المحفظة في بيئات التعلم المعززة بالذكاء الاصطناعي: طريق نحو تنظيم العواطف، واليقظة، ومواقف تعلم اللغة
2025 | المؤلف: Mohamad Ahmad Saleem Khasawneh وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث ورقة البحث في تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على تقييم المحفظة في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز بشكل خاص على تنظيم العواطف الأكاديمية (AER)، واليقظة الذهنية، والمواقف تجاه تعلم اللغة. أجريت الدراسة شبه التجريبية مع 69 طالبًا من جامعة بحر دار، إثيوبيا، وقارنت بين مجموعة تجريبية (EG) تستخدم الذكاء الاصطناعي للحصول على…
-
استكشاف دور التعلم القائم على المشاريع في التعليم العالي لتعزيز المعرفة الأصلية من خلال مشاركة طلاب النحت مع رموز أدينكرا الغانية
2025 | المؤلف: Fredrick Boakye-Yiadom وآخرون | المجلة: Discover Global Society | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث هذه الدراسة في تنفيذ التعلم القائم على المشاريع (PBL) داخل التعليم العالي، مع التركيز بشكل خاص على مشاريع متعلمي النحت التي تتضمن رموز أدينكرا الغانية وتتعامل مع نظم المعرفة الأصلية (IKS). تهدف الدراسة إلى تقييم كيفية تعزيز PBL لفهم المتعلمين وتقديرهم لهذه الرموز بينما تعزز تفاعلهم مع المعرفة الأصلية. طور المشاركون مشاريع ربطت ممارساتهم…
-
تعزيز تقييم الأقران باستخدام الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Keith J. Topping وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تقدم هذه الورقة مسحًا شاملاً لدمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التقييم من الأقران، وهي منظمة حول إطار نظري يتكون من ستة مجالات رئيسية: (i) تعيين المقيمين من الأقران، (ii) تحسين المراجعات الفردية، (iii) اشتقاق درجات/تعليقات الأقران، (iv) تحليل تعليقات الطلاب، (v) تسهيل إشراف المعلمين، و(vi) أنظمة تقييم الأقران. تشير مراجعة شاملة لـ 79 دراسة ذات…
-
الممارسات والتحديات في تنفيذ التعليم الشامل في المدارس الابتدائية الفلبينية
2025 | المؤلف: Kennedy Beltran وآخرون | المجلة: Journal of Education Research | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تدرس هذه الدراسة تنفيذ التعليم الشامل في المدارس الابتدائية في منطقة بيلي الشرقية للعام الدراسي 2024-2025، باستخدام نهج مختلط متسلسل استكشافي يجمع بين المقابلات النوعية والاستطلاعات الكمية التي تستهدف معلمي المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. تشير النتائج إلى أنه بينما تلتزم المدارس بتعزيز الشمولية، فإنها تواجه عقبات كبيرة، بما في ذلك نقص الموارد، ووجود مشاركة محدودة…
-
تصورات العلوم، والتواصل العلمي، ومواقف تغير المناخ في 68 دولة – مجموعة بيانات TISP
2025 | المؤلف: Niels G. Mede وآخرون | المجلة: Scientific Data | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)يوفر هذا القسم نظرة عامة على مجموعة بيانات tISP، التي تشمل تصورات العلم، والتواصل العلمي، والمواقف تجاه تغير المناخ عبر 68 دولة. تهدف هذه المجموعة إلى تسهيل فهم شامل لكيفية إدراك مختلف السكان للمعلومات العلمية وآثارها على الوعي والعمل بشأن تغير المناخ. تشير النتائج الرئيسية من مجموعة البيانات إلى وجود تباينات كبيرة في المواقف تجاه…
-
دافع متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وقبولهم لاستخدام نماذج اللغة الكبيرة في الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية: تمديد لنموذج UTAUT
2025 | المؤلف: Qingran Wang | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الورقة البحثية العوامل التي تؤثر على اعتماد متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في الكتابة الأكاديمية المتعلقة بالأعمال. باستخدام إطار نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة (UTAUT)، شملت الدراسة 238 مشاركًا خضعوا لتدريب على LLMs. كانت المتغيرات الرئيسية التي تم فحصها تشمل توقع الأداء، توقع الجهد، التأثير الاجتماعي، الدافع، الخلفية…
-
كشف تحديات طلاب الهندسة واستراتيجيات التكيف في التعليم باللغة الإنجليزية: دراسة باستخدام منهجية Q
2025 | المؤلف: Vararin Charoenpornsook وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث ورقة البحث في التحديات التي يواجهها طلاب الهندسة في التعليم باللغة الإنجليزية (EMI) في جامعة تايلاندية والاستراتيجيات التي يستخدمونها للتكيف. باستخدام منهجية Q، شملت الدراسة 47 مشاركًا شاركوا في مهام فرز Q ومقابلات للتعبير عن تجاربهم الذاتية. أظهرت التحليلات أن الطلاب يواجهون تحديات ثقافية ولغوية وهيكلية ومؤسسية متنوعة، حيث تعتبر استراتيجيات التكيف التي تركز…
-
منظور خاص بالشخص حول ديناميات القلق في تعلم اللغات الأجنبية: تحليل عاملي بتقنية P الديناميكية
2025 | المؤلف: Majid Elahi Shirvan وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة قيود الدراسات التقليدية القائمة على المجموعات في أبحاث اكتساب اللغة الثانية (SLA)، لا سيما فيما يتعلق بفهم الفروق الفردية في القلق من اللغة الثانية. يجادل المؤلفون بأن التحليلات الأساسية للتعديل والمجموعات الفرعية غالبًا ما تفشل في التقاط تعقيدات التجارب العاطفية الفردية. يدعون إلى استخدام أطر سياقية شاملة تنتقل من التحليلات الفردية إلى…
-
آليات القلق من تعلم اللغة الأجنبية واستراتيجيات التعزيز بين الطلاب الجامعيين الصينيين: نهج نظرية مؤسسية
2025 | المؤلف: Junxia Gao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الطبيعة الديناميكية لقلق تعلم اللغة الأجنبية (FLLA) وآثاره على اكتساب اللغة بين الطلاب في التعليم العالي في الصين. باستخدام نظرية مؤسسية وNvivo 12 لتحليل الترميز، تحلل البحث بيانات المقابلات ومجلات الانعكاس، وتحدد مصدرين رئيسيين للقلق: العوامل الاجتماعية الثقافية الخارجية وقضايا التنظيم الذاتي الداخلية. تشمل العوامل الخارجية الرئيسية التحديات المتعلقة بالانتقالات الأكاديمية، وفجوات…
-
الإناث في التعليم العالي والقيادة: رؤى من نهج متعدد الأساليب
2025 | المؤلف: Alicia Correa وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تبحث ورقة البحث في الفجوة المستمرة بين الجنسين في التعليم العالي والأدوار القيادية، على الرغم من أن النساء يشكلن أكثر من نصف عدد الطلاب على مستوى العالم. تتماشى الدراسة مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs) 4 و 5، حيث تستخدم التحليلات الوصفية، والاستطلاعات، والمقابلات لتقييم تمثيل النساء عبر مستويات أكاديمية مختلفة وتحديد العوامل التي…