الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم اللغة
-
منظور خاص بالشخص حول ديناميات القلق في تعلم اللغات الأجنبية: تحليل عاملي بتقنية P الديناميكية
2025 | المؤلف: Majid Elahi Shirvan وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة قيود الدراسات التقليدية القائمة على المجموعات في أبحاث اكتساب اللغة الثانية (SLA)، لا سيما فيما يتعلق بفهم الفروق الفردية في القلق من اللغة الثانية. يجادل المؤلفون بأن التحليلات الأساسية للتعديل والمجموعات الفرعية غالبًا ما تفشل في التقاط تعقيدات التجارب العاطفية الفردية. يدعون إلى استخدام أطر سياقية شاملة تنتقل من التحليلات الفردية إلى…
-
آليات القلق من تعلم اللغة الأجنبية واستراتيجيات التعزيز بين الطلاب الجامعيين الصينيين: نهج نظرية مؤسسية
2025 | المؤلف: Junxia Gao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الطبيعة الديناميكية لقلق تعلم اللغة الأجنبية (FLLA) وآثاره على اكتساب اللغة بين الطلاب في التعليم العالي في الصين. باستخدام نظرية مؤسسية وNvivo 12 لتحليل الترميز، تحلل البحث بيانات المقابلات ومجلات الانعكاس، وتحدد مصدرين رئيسيين للقلق: العوامل الاجتماعية الثقافية الخارجية وقضايا التنظيم الذاتي الداخلية. تشمل العوامل الخارجية الرئيسية التحديات المتعلقة بالانتقالات الأكاديمية، وفجوات…
-
تجسيد الأفعال الحركية في اللغة الثانية: تأثير الخبرة الثنائية اللغة كطيف متعدد الأبعاد
2025 | المؤلف: Xiaojun Lu وآخرون | المجلة: Bilingualism Language and Cognition | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة تجسيد الأفعال الحركية في معالجة اللغة الثانية (L2)، حيث تفترض أن فهم اللغة يشغل النظام الحسي الحركي. أجريت الدراسة مع واحد وستين ثنائي اللغة من الصينية والإنجليزية، وشملت تجربتين تقيمان العلاقة الدلالية من خلال أزواج الأفعال والصور وأزواج الأفعال في كل من الصينية والإنجليزية. تشير النتائج إلى أن المشاركين أظهروا أوقات استجابة…
-
CNGC15 النشط ذاتيًا يعزز التعايش الجذري في البقوليات والقمح
2025 | المؤلف: Nicola Cook وآخرون | المجلة: Nature | المجال: علوم النبات (Plant Science)في هذه الدراسة، حدد الباحثون طفرة سائدة من نوع كسب الوظيفة (GOF) في حلزون S1 من قناة الكاتيون غير الانتقائية 15 (CNGC15) التي تؤدي إلى تنشيط ذاتي لمجمع CNGC15، مما يؤدي إلى تذبذبات منخفضة التردد للكالسيوم ($Ca^{2+}$). تعزز هذه التذبذبات اكتساب العناصر الغذائية من خلال تعزيز التعايش الجذري مع الريزوبيا والفطريات الميكورية الجذرية (AM) في…
-
الأطفال ثنائيو اللغة يصلون إلى معالم اللغة المبكرة في نفس عمر الأقران أحاديي اللغة
2025 | المؤلف: Karolina Muszyńska وآخرون | المجلة: Journal of Child Language | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)في هذه الدراسة الطولية، قام الباحثون بفحص توقيت المعالم التنموية المبكرة لدى الأطفال ثنائيي اللغة مقابل أحاديي اللغة، مع التركيز على عينة من 302 طفل بولندي ثنائي اللغة و302 طفل بولندي أحادي اللغة، جميعهم متطابقون من حيث المتغيرات الديموغرافية الرئيسية. تشمل المعالم التي تم تقييمها الزحف، والمشي، والت babbling، واكتساب الكلمات والتعبيرات متعددة الكلمات. تم…
-
دور المشاعر في وكالة المعلم: دراسة لمعلمي اللغة الإنجليزية المكسيكيين
2025 | المؤلف: Héctor Castro Mosqueda | المجلة: PROFILE Issues in Teachers Professional Development | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية العلاقة بين المشاعر ووكالة المعلمين عبر سياقات جغرافية متنوعة، باستخدام مقابلات شبه منظمة وقصص حياة تم تحليلها من خلال إطار الجغرافيا العاطفية لهارجريفز. تشير النتائج إلى أن المشاعر تلعب دورًا حاسمًا في قدرة المعلمين على إدارة ديناميات الفصل الدراسي وإحداث تغييرات إيجابية. يتم تسليط الضوء على عناصر رئيسية مثل التعاطف والأخلاقيات…
-
من الترجمة الحدسية إلى الاستراتيجية: رؤى من فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فيتنام
2025 | المؤلف: Ngo Cong‐Lem | المجلة: PROFILE Issues in Teachers Professional Development | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تقدم هذه المقالة دراسة حالة نوعية تفحص ممارسات الترجمة اللغوية لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) الفيتناميين، من خلال إطار نظرية النشاط الثقافي التاريخي المتكاملة (iCHAT). تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة، وملاحظات في الفصول الدراسية، ومقابلات متابعة مع ثلاثة معلمين في جامعة عامة في فيتنام. تكشف النتائج أن الترجمة اللغوية تخدم وظائف…
-
حدود وإمكانيات نظرية الاستيعاب المجزأ
2025 | المؤلف: David Fitzgerald | المجلة: Ethnic and Racial Studies | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)يتناول القسم مفهوم الاستيعاب المجزأ، لا سيما في سياق الولايات المتحدة، ويجادل بأنه يعمل أكثر كإطار توجيهي للتحليل بدلاً من كونه نظرية سببية قابلة للتطبيق عالمياً للتغيير بين الأجيال. يبرز فرضية رئيسية من نظرية الاستيعاب: التوقع بأن المهاجرين سيتكاملون في السكان المضيفين، وهو ما غالباً ما لا يتماشى مع سياسات العديد من الدول التي تعتبر…
-
تحليل الأخطاء النحوية لتحسين الكتابة باللغة الإنجليزية بين طلاب المدارس الثانوية التايلاندية واستخدام المفردات
2025 | المؤلف: Rangsawoot Matwangsaeng وآخرون | المجلة: Theory and Practice in Language Studies | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الأخطاء النحوية واستخدام المفردات لدى طلاب المدارس الثانوية التايلنديين الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تصنيف استراتيجيات السطح لدولاى وآخرين (1982)، تصنف البحث الأخطاء إلى حذف، تشكيل خاطئ، إضافة، وترتيب خاطئ، مما يكشف أن أخطاء الحذف هي الأكثر شيوعًا. تشمل القضايا النحوية الشائعة الاستخدام غير الصحيح لأزمنة الأفعال، والمقالات، وترتيب…
-
الإحراج في فصول اللغة الإنجليزية
2025 | المؤلف: Gholam Hassan Khajavy وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة ظاهرة الإحراج في سياق تعلم اللغة الثانية/اللغة الأجنبية (L2)، باستخدام نهج مختلط. في المرحلة الأولى، كشفت السرديات من 141 متعلماً نمساوياً في مستوى التعليم العالي للغة الإنجليزية أن الإحراج في L2 هو بناء معقد ومتعدد الأبعاد يعاني منه المتعلمون بشكل شائع. تضمنت المرحلة الثانية تطوير وتأكيد مقياس الإحراج في التحدث في الفصل…