الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: وسائط متعددة
-
تمكين مشاركة الطلاب الفعالة من خلال التقييم التكويني في بيئة التعلم عبر الإنترنت
2025 | المؤلف: Zohre Mohamadi وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة دور مشاركة الطلاب الفعالة في التقييم التكويني في سياق الكتابة باللغة الإنجليزية. باستخدام أداة تعزيز المشاركة الرقمية (DEET)، شجعت البحث الطلاب على توثيق وتحليل والتفكير في التعليقات من المعلمين والأقران. من خلال تحليل محتوى رموز مشاركة الطلاب وعينات الكتابة، كشفت النتائج عن تحسين كبير في كل من مشاركة الطلاب وجودة الكتابة، والتي…
-
العمارة والسياحة وتصوير الهواتف الذكية في عصر إنستغرام
2025 | المؤلف: Georgia Lindsay وآخرون | المجلة: International Journal of Architectural Research Archnet-IJAR | المجال: علم المتاحف (Museology)تبحث هذه الدراسة في سلوكيات السياح الذين يلتقطون صورًا للهندسة المعمارية في سياق وسائل التواصل الاجتماعي، مع التركيز بشكل خاص على استخدام الهواتف الذكية في عصر إنستغرام. أجريت الدراسة في كوالالمبور، ماليزيا، وتستخدم أساليب نوعية، بما في ذلك الإثنوغرافيا والملاحظة بالمشاركة، لاستكشاف كيفية تفاعل السياح مع البيئات المبنية من خلال التصوير الفوتوغرافي. تصنف النتائج ثلاثة…
-
استخدام ChatGPT في التعليم الطبي: المنظور الفني
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تقدم ورقة البحث تطوير وتقييم تطبيق دردشة من الجيل الثاني، بيني والدردشات، المعزز بـ ChatGPT، والذي يهدف إلى تحسين مهارات أخذ التاريخ السريري في التعليم الطبي. تم تقديم الدردشة لأول مرة خلال جائحة COVID-19، وتعمل كبديل لأساليب التعليم التقليدية. تبحث الدراسة في تأثير هذه الأداة المبتكرة على فعالية التعلم والتجارب في التعليم بجانب السرير، فضلاً…
-
زيادة فعالية المتعلمين الذاتية في تطبيقات اللغة المحمولة بعد استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Audrey K. Kittredge وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على كفاءة المتعلمين الذاتية في اكتساب اللغة، تحديدًا في سياق تطبيق موبايل (Duolingo) يستخدم لتعلم الفرنسية والإسبانية. أجريت الدراسة على مدى شهر واحد مع 385 مشاركًا، حيث تم تقييم كفاءة المتعلمين الذاتية قبل وبعد استخدام الميزات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي التي قدمت ممارسة المحادثة وشرحًا عند الطلب. أظهرت…
-
التدريب بالواقع الافتراضي كتعلم تجريبي معزز
2025 | المؤلف: Simon Riches وآخرون | المجلة: Journal of Technology in Behavioral Science | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يتناول القسم الإمكانات التحويلية لتكنولوجيا الواقع الافتراضي (VR) في تعزيز تجارب التدريب والتعلم عبر مختلف الصناعات. من خلال الاستفادة من مبادئ النظرية المعرفية، يوفر التدريب القائم على الواقع الافتراضي محاكاة غامرة وتفاعلية تشبه إلى حد كبير السيناريوهات الواقعية، مما يعالج قيود طرق التدريب التقليدية. لا يسهل هذا النهج تطوير المهارات العملية فحسب، بل يعزز أيضًا…
-
ألعاب الفيديو من أجل الخير: تعزيز التعاطف وتقليل التحيز الضمني تجاه ضحايا العنف القائم على النوع الاجتماعي من خلال اتخاذ وجهات نظر نشطة
2025 | المؤلف: Sweeney Jing Li وآخرون | المجلة: Entertainment Computing | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة إمكانية ألعاب الفيديو كأداة لتعزيز التعاطف وتقليل التحيز تجاه ضحايا العنف القائم على النوع الاجتماعي. أجريت الدراسة على عينة من 166 مشاركًا، وكشفت التجربة المعملية أن اللاعبين الذين تبنوا وجهة نظر ضحية العنف القائم على النوع الاجتماعي في لعبة فيديو قد عانوا من تجسيد أكبر للشخصية، مما أدى بعد ذلك إلى زيادة…
-
تحسين تدريس الفصل المقلوب في الكليات والجامعات بناءً على الواقع الافتراضي المدعوم بالتعلم العميق
2025 | المؤلف: Wei-Ang Dai وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)تناقش هذه القسم تعزيز منهجيات التعليم في الفصول المعكوسة في التعليم العالي من خلال دمج تقنيات الواقع الافتراضي (VR) والتعلم العميق. يؤكد المؤلفون أن الجمع بين هذه الأدوات المتقدمة يمكن أن يحسن بشكل كبير من تفاعل الطلاب ونتائج التعلم. من خلال الاستفادة من الواقع الافتراضي، يمكن للمعلمين إنشاء بيئات تعليمية غامرة تسهل المشاركة النشطة، بينما…
-
التعلم المدعوم بالواقع الافتراضي والواقع المعزز في STEM للصفوف K-12: الاتجاهات والمزايا والتحديات
2025 | المؤلف: Haozhe Jiang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: الرؤية الحاسوبية والتعرف على الأنماط (Computer Vision and Pattern Recognition)تستكشف هذه المراجعة المنهجية دور الواقع الافتراضي (VR) والواقع المعزز (AR) في تعزيز التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لطلاب K-12، من خلال تحليل 117 مقالة نُشرت بين عامي 2010 و2022. باستخدام طريقة PRISMA، تحدد الدراسة الاتجاهات والمزايا والتحديات المرتبطة بالتعلم المدعوم بـ VR/AR. تكشف النتائج عن زيادة ملحوظة في النشاط البحثي من…
-
الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي: استكشاف تفاعل الطلاب مع ChatGPT في تعلم البرمجة
2025 | المؤلف: Hacer Güner وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تدرس هذه الدراسة آثار أدوات الذكاء الاصطناعي (AI)، وبشكل خاص ChatGPT، على سلوكيات الطلاب وتفاعلاتهم أثناء تعلم البرمجة. أجريت الدراسة على ثلاث جلسات بمستويات مختلفة من التدخل التعليمي – بدون إرشاد، تدريب عملي في كتابة المطالبات، ودليل مختبر مع مطالبات نموذجية – تحدد البحث خمسة ملفات تعريف تفاعل متميزة بين الطلاب: مولدات الشيفرات المعتمدة على…