الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
هل يرتبط استخدام الذكاء الاصطناعي بالتحكم الذاتي، وتقدير الذات، والكفاءة الذاتية بين طلاب الجامعات؟
2024 | المؤلف: Joaquín Rodríguez‐Ruiz وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس التطبيقي (Applied Psychology)تستكشف الدراسة الحالية العلاقة بين ضبط النفس، تقدير الذات، والكفاءة الذاتية فيما يتعلق باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) بين الطلاب الجامعيين في مجالات التعليم وعلم النفس. باستخدام تصميم مقطعي مع عينة من 1,761 طالبًا، استخدمت الدراسة مقاييس موثوقة ذاتية التقرير تظهر خصائص نفسية قوية. أظهرت نتائج تحليلات الانحدار الخطي أن انخفاض ضبط النفس كان مرتبطًا…
-
استكشاف دور الثقافة الرقمية في انخراط طلاب الجامعات مع الذكاء الاصطناعي من خلال نموذج قبول التكنولوجيا
2024 | المؤلف: Caner Börekci وآخرون | المجلة: Sakarya University Journal of Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تناقش هذه الفقرة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على الممارسات التعليمية، مع التأكيد على ضرورة الثقافة الرقمية (DL) بين طلاب الجامعات للتفاعل بفعالية مع تقنيات الذكاء الاصطناعي. لقد أعاد دمج الذكاء الاصطناعي تعريف الأساليب التربوية من خلال تخصيص تجارب التعلم، وتعزيز التفاعل، وتحسين آليات التقييم. كما أبرز ألاكراش ورازق (2021) أن الفهم القوي للأدوات الرقمية…
-
تقييم لـ Khanmigo، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية، كتطبيق لتعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر
2024 | المؤلف: Shamini Shetye | المجلة: Studies in Applied Linguistics and TESOL | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقيّم الورقة Khanmigo، وهو تطبيق لتعلم اللغات مدعوم بالذكاء الاصطناعي التوليدي، باستخدام معايير شابيل (2001) لتقييم أدوات تعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر (CALL). بعد حوالي 17.5 ساعة من التفاعل الذي يركز على تعلم اللغة الفرنسية، يعبر الباحث عن تشككه بشأن فعاليته للمتعلمين المبتدئين في اللغة الثانية، مشيرًا إلى أنه بينما قد يقدم التطبيق إمكانات كبيرة للمتعلمين…
-
التعلم القائم على الحالة والفصل الدراسي المعكوس كوسيلة لتحسين التعلم النشط والقدرة على التفكير النقدي للطلاب الدوليين
2024 | المؤلف: Wanjing Yang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في دمج أساليب التعلم القائم على الحالة (CBL) والفصل الدراسي المعكوس (FC) في دورة علم الأمراض للطلاب الدوليين، بهدف تعزيز تعلمهم النشط ومهارات التفكير النقدي. تركز الدراسة بشكل خاص على فصلين: قصور القلب والموت الخلوي المبرمج. لتقييم فعالية هذا النموذج التعليمي، تم تطبيق مقياس التقييم الذاتي للتعلم النشط والتفكير النقدي (SSACT) واستبيان…
-
استكشاف فعالية أدوات الكتابة الرقمية على كتابة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تايلاند
2024 | المؤلف: Kusuma Pitukwong وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تصورات طلاب الجامعات التايلنديين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشأن أداتين للكتابة الرقمية، وهما Paragraph Punch و ProWritingAid، وتقييم تأثيرهما على أداء الكتابة لدى الطلاب. شارك في الدراسة 53 طالبًا جامعيًا، مستخدمين مزيجًا من استبيان مكون من 30 سؤالًا، واختبارات كتابة قبلية وبعدية، ومقابلات شبه منظمة. كشفت النتائج أن الطلاب واجهوا…
-
تحليل الكفاءة النحوية المستندة إلى التركيبة السكانية وعلاقتها بالأداء الأكاديمي في بيئة التعليم العالي
2024 | المؤلف: Benigno A. Garil وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تهدف هذه الدراسة إلى تقييم كفاءة القواعد والأداء الأكاديمي باللغة الإنجليزية لطلاب السنة الأولى في كلية باسيلا، باستخدام طريقة أخذ عينات عشوائية طبقية مع حجم عينة يبلغ 464 مشاركًا. تم تقييم مهارات القواعد لدى المشاركين من خلال اختبار قواعد موحد، بينما كانت متوسط درجاتهم في اللغة الإنجليزية (GPA) بمثابة مقياس للأداء الأكاديمي. كشفت النتائج أن…
-
صلة نظرية التعلم البنائية لفايغوتسكي بالتعلم المتمايز في المدارس الابتدائية
2024 | المؤلف: Sigit Wibowo وآخرون | المجلة: Journal of Education and Learning (EduLearn) | المجال: شبكات واتصالات الحاسوب (Computer Networks and Communications)تستكشف هذه الدراسة أهمية نظرية التعلم البنائية لفايغوتسكي في سياق التعلم المتمايز في التعليم الابتدائي. يهدف التعلم المتمايز إلى تخصيص التجربة التعليمية لتلبية الاحتياجات المتنوعة والمصالح ومستويات الاستعداد للطلاب الأفراد، مما يعزز نتائج التعلم. تفترض البنائية الاجتماعية لفايغوتسكي أن المعرفة تُبنى من خلال التفاعلات الاجتماعية وتتأثر بالسياقات الثقافية والتاريخية. يتم التأكيد على صلة النظرية بالتعلم…
-
منهجية Q كنهج تكاملي: ربط الرؤى الكمية والنوعية في دراسة مختلطة حول معتقدات معلمي الرياضيات
2024 | المؤلف: Nils Buchholtz وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تستقصي هذه الدراسة معتقدات معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة بشأن تدريس وتعلم الرياضيات من خلال نهج مختلط. باستخدام كل من الاستطلاعات الكمية على مقياس ليكرت ومنهجية Q، شملت الدراسة 33 مشاركًا أكملوا أولاً استطلاعات لتحديد الاتجاهات العامة للمعتقدات. بعد ذلك، سمح تمرين فرز Q بفحص أكثر دقة لأنظمة المعتقدات الفردية من خلال جعل…
-
استخدام التغذية الراجعة المعززة بالتكنولوجيا والدعم الهيكلي لدعم تطوير فهم عميق للعلوم باستخدام المحاكاة الحاسوبية
2024 | المؤلف: Leonora Kaldaras وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تناقش هذه الفقرة دور المحاكاة الحاسوبية في تعزيز نظريات التعلم البنائية، التي تؤكد على أهمية الفهم العميق من خلال أنشطة التعلم ذات الصلة والدعم الفعال. تبرز التحدي المتمثل في تقديم تغذية راجعة فردية في الفصول الدراسية المتنوعة وتقترح أن المحاكاة الحاسوبية يمكن أن تقدم دعماً مدمجاً وتغذية راجعة مصممة لتناسب مستويات معرفية مختلفة. ومع ذلك،…
-
استراتيجيات تشكيل الأنماط لدى طلاب الصف الأول ذوي الكفاءة المنخفضة والعالية في حس الأعداد
2024 | المؤلف: Astrid Junker وآخرون | المجلة: Educational Studies in Mathematics | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين كفاءة نمط التكرار والنجاح الرياضي في عينة من 75 طالبًا نرويجيًا في الصف الأول يبلغون من العمر 6 سنوات، مع التركيز على استخدامهم للاستراتيجيات خلال أنشطة النمط المختلفة. باستخدام تصميم متعدد الحالات المقارن، أجرى الباحثون مقابلات شبه منظمة قائمة على المهام تضمنت أنشطة مثل التكرار، التمديد، النقل، وعزل الوحدات، بينما…