الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المناهج الدراسية
-
تأثير مناهج الطب القائم على الأدلة على مهارات المعلومات بين طلاب الطب السريري الجامعيين والدراسات العليا في الصين
2025 | المؤلف: Cong Wang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تبحث الدراسة في فعالية دورة الطب القائم على الأدلة (EBM) المتكاملة في تعزيز مهارات محو الأمية المعلوماتية (IL) بين الطلاب الطبيين الصينيين في مستويات أكاديمية مختلفة. أجريت الدراسة في مدرسة ويست الصين للطب السريري، وشارك فيها 288 طالبًا، بما في ذلك طلاب البكالوريوس لمدة 5 سنوات و7 سنوات وطلاب الدراسات العليا، الذين أكملوا دورة EBM…
-
يصف طلاب الجامعة كيف يتبنون الذكاء الاصطناعي للكتابة والبحث في دورة التعليم العام
2025 | المؤلف: Rebecca W. Black وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة النوعية الاستكشافية استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) من قبل الطلاب الجامعيين في دورة التعليم العام التي تركز على الاستدامة والتكنولوجيا في جامعة بحثية أمريكية في عام 2023. وثق تسعة وثلاثون طالبًا استخدامهم للذكاء الاصطناعي في مشروع نهائي يتضمن تحليل الشبكات المفاهيمية لمفاهيم الاستدامة الأساسية. من خلال الترميز النوعي التكراري، حددت الدراسة أنماطًا رئيسية…
-
إزالة الاستعمار من منهج الأعمال والإدارة: منظور التواضع الأنطولوجي
2025 | المؤلف: Martyna Śliwa وآخرون | المجلة: Management Learning | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)يتناول القسم التركيز المتزايد على إنهاء الاستعمار في المناهج الدراسية داخل التعليم الجامعي، لا سيما بين علماء الأعمال والإدارة في السياقات ما بعد الاستعمارية. ويبرز الاعتراف بين الأكاديميين بضرورة إعادة صياغة إنتاج المعرفة الإدارية والممارسات التربوية لتعكس منظورًا أكثر شمولية وتنوعًا. لقد ساهمت المجلة “تعلم الإدارة” بشكل كبير في هذا النقاش من خلال توضيح أهمية…
-
مشهد التعليم حول السمنة في جميع أنحاء العالم – هل نقوم بما يكفي؟ مراجعة شاملة لمحتوى التدخلات التعليمية حول السمنة في كليات الطب وبرامج الإقامة
2025 | المؤلف: Wahiba Elhag وآخرون | المجلة: Obesity Surgery | المجال: الصيدلة (Pharmacy)تستعرض هذه المراجعة نطاق المحتوى المنهجي للتدخلات التعليمية المتعلقة بالسمنة (OEI) المنشورة والموجهة للطلاب في كليات الطب، والمقيمين، والزملاء، كاشفة عن فجوة كبيرة في تغطية المجالات الأساسية المتعلقة بالسمنة. تم تحديد 490 دراسة من خلال بحث منهجي في PubMed وWeb of Science، منها 60 دراسة استوفت معايير الإدراج. تم تصنيف المحتوى المنهجي إلى اثني عشر…
-
استكشاف إمكانيات الدردشة بالذكاء الاصطناعي في تعليم التعويضات السنية
2025 | المؤلف: Ravza Eraslan وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء خمسة من روبوتات الدردشة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي المستخدمة على نطاق واسع في الإجابة على أسئلة التعويضات السنية من امتحان الإقامة في تخصص طب الأسنان (DSRE). تم تصنيف ما مجموعه 126 سؤالًا إلى سبعة مواضيع فرعية، وتم تقييم روبوتات الدردشة—ChatGPT-3.5 وGemini Advanced وClaude Pro وMicrosoft Copilot وPerplexity—على مدار أسبوع.…
-
التنقل في دمج الذكاء الاصطناعي في منهج التعليم الطبي: دراسة مختلطة تستكشف وجهات نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في باكستان
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم الطبي داخل كلية طبية رفيعة المستوى في باكستان، مع تسليط الضوء على الفوائد المحتملة والتحديات التي تواجهها في البيئات ذات الموارد المحدودة. تم استخدام نهج مختلط، يتضمن استبيانًا كميًا لـ 236 مشاركًا (153 طالب طب و83 عضو هيئة تدريس) ومناقشات مجموعات تركيز نوعية ومقابلات. أظهرت النتائج أنه…
-
الذكاء الاصطناعي مقابل الأسئلة متعددة الخيارات التي ينتجها البشر في التعليم الطبي: دراسة جماعية في امتحان عالي المخاطر
2025 | المؤلف: Alex Kwok-Keung Law وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة فعالية ChatGPT-4o في توليد أسئلة اختيار من متعدد (MCQs) عالية الجودة للتعليم الطبي، وخاصة في سياق امتحان ترخيص عالي المخاطر. أجريت الدراسة بين الأطباء الذين يستعدون للامتحان الأولي في طب الطوارئ (PEEM)، وقارنت بين أسئلة MCQs التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي وتلك التي أنشأها خبراء بشريون. قام المراجعون الخبراء بتقييم الأسئلة…
-
فهم نية المعلمين المتدربين في اعتماد واستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية الشاملة في نيجيريا
2025 | المؤلف: Olufemi Timothy Adigun وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستخدم هذه الدراسة نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة (UTAUT) لاستكشاف النوايا السلوكية للمعلمين المستقبليين بشأن اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية الشاملة. باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من خلال استبيان موثق وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية، بما في ذلك نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM). تشير النتائج إلى أن توقع الجهد يؤثر بشكل…
-
تقييم وعي ومعرفة ومواقف طلاب طب الأسنان الجامعيين تجاه طب الأسنان عن بُعد: هل تعزز الدورة التدريبية ذلك؟
2025 | المؤلف: Gökçen Akçiçek وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تستكشف هذه الدراسة الوعي والمعرفة والمواقف لدى طلاب طب الأسنان الجامعيين بشأن طب الأسنان عن بُعد، بالإضافة إلى تأثير دورة مخصصة في طب الأسنان عن بُعد على هذه العوامل. باستخدام استبيان عبر الإنترنت منظم، شارك 293 مشاركًا من خمس فصول خلال العام الدراسي 2022-2023، محققين معدل استجابة قدره 36.08%. كشفت النتائج أنه بينما سمع 37.9%…