الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
تقييم الانعكاس الأخلاقي للذكاء الاصطناعي: تطوير وتوثيق مقياس الانعكاس الأخلاقي للذكاء الاصطناعي (AIERS) لطلاب الجامعات
2025 | المؤلف: Ziying Wang وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه الفقرة التأثير الواسع للذكاء الاصطناعي (AI) عبر مختلف المهن، مع تسليط الضوء بشكل خاص على دور أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية مثل ChatGPT في تعزيز الوصول العام إلى تقنيات الذكاء الاصطناعي. وقد أدى هذا التحول إلى مبادرة عالمية في تعليم الذكاء الاصطناعي، حيث تم تحديد الطلاب الجامعيين كتركيز رئيسي لتجهيزهم لسوق العمل المتطور. يؤكد…
-
الصرامة في البحث النوعي التفسيري في التعليم: أفكار للتفكير بها
2025 | المؤلف: Anthony Maher | المجلة: British Educational Research Journal | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)في هذا القسم، يعكس المؤلف التحديات التي تطرحها انتشار الأساليب النوعية في أبحاث التعليم، مما أدى إلى التجزئة وغياب التماسك في المنهجيات. يهدف البحث إلى معالجة هذه القضايا من خلال استخدام عدسة متعددة التخصصات لفحص طرق البحث النوعي التقليدية بشكل نقدي واقتراح معايير للبحث النوعي التفسيري عالي الجودة والدقيق. تشمل الاعتبارات الرئيسية التماسك الفلسفي والنظري…
-
تطوير والتحقق من فعالية مجموعات بيانات تعليم الذكاء الاصطناعي بناءً على مبادئ التعلم البنائي لتعزيز معرفة الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Seul-Ki Kim وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تؤكد هذه الدراسة على الدور الحاسم لتعليم الذكاء الاصطناعي في تعزيز معرفة الطلاب بالذكاء الاصطناعي من خلال تطوير مجموعات بيانات متوافقة مع البناء. من خلال التعرف على قيود مجموعات البيانات التقليدية التي غالبًا ما تفتقر إلى الصلة بتجارب الطلاب الحياتية، أعاد الباحثون هيكلة دورة تطوير مجموعة بيانات التعلم الآلي. أنشأوا أربع مجموعات بيانات تعليمية متخصصة،…
-
تقييم أنظمة التقييم الآلي لكفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة: دراسة مقارنة استكشافية مع مقيمين بشريين
2025 | المؤلف: Tianhui Chen وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس الدراسة فعالية ثلاثة أنظمة تقييم آلية (AESs) تم تطويرها في الصين في تقييم كفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة بين 30 طالبًا جامعيًا صينيًا، باستخدام اختبار محادثة تم تعديله وفقًا لاختبار IELTS. شمل التقييم تسجيل الدرجات بشكل متزامن من قبل أنظمة التقييم الآلي والمقيمين البشريين، وتم تحليل توافق الدرجات من خلال معاملات الارتباط داخل الفئة، والارتباطات…
-
ممارسات الترجمة في فصول اللغة الإنجليزية متعددة اللغات: الآثار التربوية ونتائج المتعلمين
2025 | المؤلف: Adeel R. Shaikh | المجلة: Research Studies in English Language Teaching and Learning | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث الدراسة في الآثار التربوية للاستخدام المتعدد للغات في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) متعددة اللغات، مع التركيز على إمكانيته في تعزيز مشاركة الطلاب وفهمهم. تم استخدام تصميم قياس متكرر كمي مع 50 طالبًا من المستوى الثانوي من خلفيات لغوية متنوعة شاركوا في برنامج مدته ستة أسابيع يستخدم استراتيجيات الاستخدام المتعدد للغات. تم جمع…
-
تحليل دور كتب الصور في تعليم التنمية المعرفية للأطفال
2025 | المؤلف: Menglin Chen وآخرون | المجلة: Edelweiss Applied Science and Technology | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تؤكد ورقة البحث على الدور الحاسم لكتب الصور في تطوير الإدراك لدى الأطفال، لا سيما في تعزيز القراءة والذاكرة وحل المشكلات والذكاء العاطفي. تبرز التركيز التاريخي على كتب الصور التقليدية بينما تدعو إلى استكشاف أعمق للأشكال متعددة الوسائط والتفاعلية والواقع المعزز (AR) والذكاء الاصطناعي (AI). تشير الدراسات العصبية إلى أن السرد البصري يقوي المسارات العصبية…
-
نية الطلاب السلوكية لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي للمحتوى في التعلم والبحث: منظور نظري UTAUT
2025 | المؤلف: Mohammed Nasiru Yakubu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف الدراسة العوامل التي تؤثر على نوايا الطلاب النيجيريين السلوكية لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية للمحتوى (CG-AI) للتعلم والبحث، باستخدام إطار نظرية القبول واستخدام التكنولوجيا الموحدة (UTAUT). من خلال استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية، تحلل البحث بيانات من استبيان شمل 289 طالبًا من جامعة حكومية في شمال نيجيريا. تكشف النتائج أن توقع الأداء (PE) وتوقع الجهد…
-
التنمية المستدامة في التعليم العالي: تحليل متعمق لتصنيفات تأثير التعليم العالي من تايمز
2025 | المؤلف: Valeria Maria Urbano وآخرون | المجلة: Journal of Cleaner Production | المجال: التربية (Education)تقييم تأثير التعليم العالي (THE-IR)، الذي تم تأسيسه في عام 2019، يقيم مساهمات مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في أهداف التنمية المستدامة الـ 17 (SDGs). تبحث هذه الورقة في مدى دقة انعكاس THE-IR لمستويات الاستدامة في HEIs والعوامل التي تؤثر على مشاركتها في التصنيفات. من خلال تحليل بيانات من THE-IR لعامي 2022 و2023، تجد الدراسة أنه…
-
المعلمون والذكاء الاصطناعي: فهم العوامل المؤثرة على دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر
2025 | المؤلف: Ozan FİLİZ وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة العوامل النفسية والتربوية التي تؤثر على استعداد معلمي K-12 لدمج الذكاء الاصطناعي (AI) في ممارساتهم التعليمية. باستخدام نهج نوعي استكشافي، شملت الأبحاث 66 معلمًا من تخصصات مختلفة في مدرسة خاصة في تركيا، الذين شاركوا في برنامج تطوير مهني يركز على التعليم المعزز بالذكاء الاصطناعي. تم جمع البيانات من خلال منتديات النقاش عبر…