الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
المرونة الأكاديمية والأداء الأكاديمي لطلاب الجامعات: الدور الوسيط لدعم المعلم
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف الدراسة العلاقة بين المرونة الأكاديمية، دعم المعلمين، والأداء الأكاديمي بين طلاب الجامعات، مع معالجة القضايا الحرجة لمعدلات التسرب والفشل الأكاديمي. أجريت الدراسة في جامعة عامة في الصين، وشملت 440 طالبًا جامعيًا أكملوا مقياس مرونة كونور-ديفيدسون (CD-RISC) ومقياس دعم المعلم المدرك (PTSS). تكشف النتائج عن وجود علاقة إيجابية كبيرة بين المرونة الأكاديمية ودعم المعلم، وكلاهما…
-
التحقيق في المدارس الثانوية المهنية حول اتجاهات ودوافع الطلاب في تعلم مادة الفيزياء
2025 | المؤلف: Tanti Tanti وآخرون | المجلة: Journal Evaluation in Education (JEE) | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين مواقف الطلاب ودافعهم لدراسة الفيزياء في المدارس الثانوية المهنية، مع معالجة التصور الشائع للفيزياء كموضوع صعب. باستخدام تصميم وصفي كمي مع نهج ارتباطي، شملت البحث توزيع استبيانات موثوقة وإجراء مقابلات شبه منظمة للحصول على رؤى أعمق حول تصورات الطلاب. كشفت التحليلات عن وجود ارتباط إيجابي معتدل (معامل بيرسون 0.622) بين…
-
تقديم نماذج اللغة الكبيرة في تعليم الاتصال والعلاقات العامة: دراسة تجريبية مختلطة
2025 | المؤلف: Sebastian Fitzek وآخرون | المجلة: International Journal of Artificial Intelligence in Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة التجريبية ذات الطرق المختلطة فعالية نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، وبالتحديد ChatGPT 3.5، في تعزيز مهارات الكتابة الأكاديمية لطلاب الاتصال والعلاقات العامة، مع التركيز على الوضوح والإيجاز والترابط وفقًا لنظرية الحمل المعرفي. أظهر تحليل 60 ملخصًا – 30 كتبها الطلاب و30 تم تعزيزها بواسطة الذكاء الاصطناعي – تحسينات ذات دلالة إحصائية في الوضوح…
-
استكشاف معرفة الطلاب بالذكاء الاصطناعي وتأثيراتها على جودة مخرجاتهم من الذكاء الاصطناعي، وكفاءتهم الذاتية، وأدائهم الأكاديمي
2025 | المؤلف: Senad Bećirović وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تبحث هذه الدراسة في معرفة الطلاب الجامعيين النمساويين بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على فهمهم لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، وتطبيقها العملي، والتقييم النقدي، والآثار اللاحقة على الكفاءة الذاتية، وجودة المخرجات، والأداء الأكاديمي. باستخدام استبيان عبر الإنترنت مع 286 مشاركًا، تستخدم الدراسة نمذجة المعادلات الهيكلية لتحليل العلاقات بين هذه المتغيرات. تكشف النتائج الرئيسية أن كل من الفهم…
-
دمج الحكمة المحلية في مهارات القرن الحادي والعشرين: إطار سياقي للتربية الثقافية ذات الصلة في الفصول الدراسية الريفية
2025 | المؤلف: Ibnu Fitrianto وآخرون | المجلة: International Journal of Post Axial Futuristic Teaching and Learning | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دمج الحكمة المحلية في التعليم في القرن الحادي والعشرين داخل الفصول الدراسية الريفية، مع التأكيد على دور البيداغوجيا ذات الصلة ثقافياً في تعزيز تجارب التعلم والنتائج. من خلال استكشاف تقاطع المعرفة المحلية والمهارات الأربعة – التفكير النقدي، التواصل، التعاون، والإبداع – تحدد البحث استراتيجيات تعليمية فعالة تؤثر بشكل إيجابي على مشاركة الطلاب…
-
آثار الذكاء الاصطناعي التوليدي على حل المشكلات التعاوني وأداء إبداع الفريق في إنشاء القصص الرقمية: دراسة تجريبية
2025 | المؤلف: Xiaodong Wei وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تستكشف هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI)، مثل ChatGPT وMidjourney وRunway، في تعزيز مهارات حل المشكلات التعاونية (CPS) وأداء الإبداع الجماعي (TCP) بين طلاب الجامعات المشاركين في سرد القصص الرقمية (DST). باستخدام نهج مختلط، شملت الأبحاث استبيانات قبل وبعد ومقابلات شبه منظمة على مدار برنامج تدريبي مدته 20 أسبوعًا، مقارنةً بين مجموعة تجريبية…
-
استكشاف العلاقة بين معرفة الذكاء الاصطناعي، والثقة في الذكاء الاصطناعي، والاعتماد على الذكاء الاصطناعي، ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة
2025 | المؤلف: Dongli Zhang وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث الدراسة في تأثير الذكاء الاصطناعي من الجيل الجديد (Gen-AI) على معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة، مع التركيز على التفاعل بين معرفة الذكاء الاصطناعي، والثقة في الذكاء الاصطناعي، والاعتماد على الذكاء الاصطناعي، وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) واستبيان مصمم ذاتيًا تم إدارته لـ 469 مستجيبًا، تكشف الدراسة أن…
-
فتح هدايا واتساب في تعلم اللغة: تكبير التأثيرات على الإنجاز في اللغة الإنجليزية، والانخراط الأكاديمي، وقلق اللغة الأجنبية، واستقلالية المتعلم
2025 | المؤلف: Ehsan Namaziandost وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في تأثير التعلم عبر واتساب على اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بين الطلاب الإيرانيين في المستوى المتوسط، مع التركيز على الإنجاز الأكاديمي (EA)، والانخراط الأكاديمي (AE)، وقلق اللغة الأجنبية (FLA)، واستقلالية المتعلم (LA). تم استخدام تصميم شبه تجريبي مع 92 مشاركًا، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (EG) تم تعليمها عبر واتساب ومجموعة ضابطة…
-
التأثيرات الوسيطة لرضا الاحتياجات على العلاقة بين دعم المعلم ومشاركة الطلاب مع روبوتات الدردشة الذكية (GenAI) من منظور نظرية تحديد الذات (SDT)
2025 | المؤلف: Yan Li وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة تأثير روبوتات الدردشة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، وبالتحديد ERNIE Bot، على تفاعل الطلاب في تعليم اللغة الثانية (L2)، في إطار نظرية تحديد الذات (SDT). تركز البحث على كيفية تأثير دعم المعلم ورضا الاحتياجات النفسية الأساسية—الاستقلالية، الكفاءة، والترابط—على تفاعل الطلاب. تم جمع البيانات من 364 طالبًا جامعيًا استخدموا روبوت الدردشة لتعلم…