الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
زراعة مفكرين مستقلين: ثلاثية الذكاء الاصطناعي، وتصنيف بلوم، والتفكير النقدي في بيداغوجيا التقييم
2025 | المؤلف: Anitia Lubbe وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) مع تصنيف بلوم والتفكير النقدي لتعزيز بيداغوجيا التقييم وتعزيز التعلم الذاتي. يُعتبر Gen AI، المعروف بقدراته في المجالات الإبداعية مثل الفن والكتابة، أداة تحويلية في التعليم، خاصة من خلال تطبيقه في أنظمة التدريس الذكية، والدردشة الآلية، والتقييمات الآلية. تسلط الدراسة الضوء على الحاجة إلى معالجة…
-
عقلية الطلاب لتبني روبوتات الدردشة الذكية لفعالية التعلم عبر الإنترنت في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Muhammad Khalilur Rahman وآخرون | المجلة: Future Business Journal | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث هذه الدراسة في العوامل التي تؤثر على اعتماد روبوتات الدردشة الذكية في التعليم العالي، مع التركيز على وجهات نظر الطلاب. تفحص الدراسة العلاقات بين الفائدة المدركة (PU) وسهولة الاستخدام المدركة (PEU) والكفاءة التقنية (TC) فيما يتعلق باستخدام روبوتات الدردشة الذكية. تم تحليل بيانات من 429 طالبًا جامعيًا باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية المعتمدة على المربعات…
-
التعلم الشخصي من خلال الذكاء الاصطناعي: أساليب تربوية ورؤى نقدية
2025 | المؤلف: Klarisa I. Vorobyeva وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تقدم هذه القسم مراجعة منهجية لأنظمة التعلم الشخصي المدعومة بالذكاء الاصطناعي (AI)، مع التركيز على الأساليب التربوية والتحديات في التنفيذ. التحليل، المستند إلى فحص دقيق لـ 30 منشورًا مأخوذًا من قواعد بيانات Web of Science و Scopus، يبرز الاستخدام السائد لأدوات مثل ChatGPT وتقنيات التعلم الآلي، لا سيما في سياقات التعليم العام وتعلم اللغات. تشير…
-
التغذية الراجعة من الأقران المعتمدة على الهواتف المحمولة في التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دافع المتعلمين، والانخراط السلوكي في تقديم التغذية الراجعة، والإنجاز
2025 | المؤلف: Yan Ding وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الدراسة ديناميات التحفيز، والانخراط السلوكي، والإنجاز بين الطلاب الصينيين من الدراسات العليا والجامعية المشاركين في التغذية الراجعة من الأقران المدعومة بالتكنولوجيا، تحديدًا من خلال التغذية الراجعة الجماعية عبر WeChat في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) للتحدث. تكشف النتائج الرئيسية أن المفاهيم التحفيزية لتوقع النجاح وقيمة المهمة الذاتية لم تتنبأ بانخراط المتعلمين في تقديم…
-
دور الذكاء الاصطناعي في تخصيص المحتوى التعليمي: تعزيز تجربة التعلم وتطوير دور المعلم في بيئة تعليمية متكاملة
2025 | المؤلف: Fatema Al Nabhani وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)هذه الدراسة بحثت في تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على تخصيص المحتوى التعليمي وتأثيراته على الأداء الأكاديمي والانخراط بين طلاب الصف التاسع ومعلميهم. باستخدام الاستبيانات، جمعت الأبحاث بيانات حول التوقعات والتجارب المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في التعليم، والتي تم تحليلها باستخدام طرق إحصائية مثل المتوسطات والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي. كشفت النتائج أن الطلاب كانت لديهم توقعات…
-
أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z باستخدام وجهات نظر التعلم الاجتماعي
2025 | المؤلف: Haydee G. Adalia وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z، مع التركيز على تفاعلاتهم الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي. المشاركة في المناقشات، والملاحظات بين الأقران، والأنشطة الجماعية تعزز من مهارات التفكير النقدي والتواصل لدى الطلاب، بينما يعزز التعلم الاجتماعي التعاطف والتعاون. شملت الدراسة 16 طالبًا من الجيل Z تم اختيارهم من خلال عملية…
-
التعلم العميق القابل للتفسير لتحليل السلاسل الزمنية: دمج SHAP وLIME في نماذج قائمة على LSTM
2025 | المؤلف: Divyani Sen | المجلة: Journal of Information Systems Engineering & Management | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)يتناول القسم دمج SHAP (SHapley Additive exPlanations) و LIME (Local Interpretable Model-agnostic Explanations) مع شبكات الذاكرة طويلة وقصيرة الأمد (LSTM) لتعزيز قابلية تفسير هذه النماذج العميقة، التي غالبًا ما تُعتبر “صناديق سوداء”. يوفر LIME تفسيرات محلية من خلال تقريب النموذج بنماذج أبسط وقابلة للتفسير، بينما يقدم SHAP تفسيرًا شاملاً من خلال قياس مساهمة كل ميزة…
-
تحقيق في تفاعل الطلاب مع التعليقات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في مراجعة الترجمة: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Simin Xu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف هذه الدراسة انخراط طلاب الماجستير في الترجمة مع التعليقات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من ChatGPT خلال عمليات المراجعة الخاصة بهم، باستخدام نهج مختلط يجمع بين التحليلات الكمية والنوعية. تكشف النتائج عن علاقات معقدة بين الأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على كيفية تفاعل الطلاب مع تعليقات الذكاء الاصطناعي. ومن الجدير بالذكر أنه…
-
آثار نهج تقييم الأقران القائم على التغذية الراجعة التصحيحية الآلية على إنجاز التعلم والدافع ومفاهيم التعلم الذاتي المنظم لدى الطلاب في نطق اللغات الأجنبية
2025 | المؤلف: Chenchen Liu وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: التربية (Education)تناقش هذه الفقرة التحديات المتعلقة بالممارسة الشفوية في تعليم اللغات الأجنبية، مع التركيز بشكل خاص على دور التغذية الراجعة التصحيحية (CF) في تعزيز مهارات النطق. تعتبر CF ضرورية لاكتساب اللغة، حيث تسهل الانتقال من “المدخلات” إلى “المخرجات” من خلال مراحل التفكير والتصحيح. تم استخدام طرق تقليدية، مثل تقييم الأقران (PA)، لتشجيع تفكير الطلاب؛ ومع ذلك،…