الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
النزاهة الأكاديمية في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي: تصورات واستجابات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الفيتناميين
2024 | المؤلف: Ngo Cong‐Lem وآخرون | المجلة: Teaching English With Technology | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه الدراسة تصورات المعلمين الفيتناميين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بشأن قضايا النزاهة الأكاديمية المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي، وخاصة الدردشة الآلية مثل ChatGPT، في التعليم اللغوي. من خلال استبيان مفتوح لـ 31 معلم EFL، تحدد البحث المخاوف الرئيسية بشأن الانتحال المدفوع بالذكاء الاصطناعي، منسوبة إلى نقص الأفكار الأصلية لدى الطلاب، وضعف الدافع، ومهارات لغوية…
-
التعلم الرياضي القائم على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أو المدعوم بها ومحو الأمية العددية: مراجعة منهجية وتحليل تلوي
2024 | المؤلف: Yetti Ariani | المجلة: International Journal of Information and Education Technology | المجال: الرياضيات التطبيقية (Applied Mathematics)يقدم هذا القسم من ورقة البحث مراجعة منهجية وتحليلًا تلويًا لفحص فعالية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في تعزيز الكفاءة العددية للطلاب من خلال تعلم الرياضيات. من خلال تحليل 53 دراسة نُشرت بين عامي 2001 و2023، وجد المؤلفون أن تعلم الرياضيات المعتمد على أو المدعوم بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات له تأثير إيجابي معتدل على الكفاءة العددية (حجم…
-
GenAI وآخرون: التعاون، والتأليف، والملكية، والأخلاقيات الأكاديمية والنزاهة في زمن الذكاء الاصطناعي التوليدي
2024 | المؤلف: Aras Bozkurt | المجلة: Open Praxis | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الورقة العلاقة المعقدة بين الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) والذكاء البشري ضمن مجالات الكتابة الأكاديمية والنشر. تتناول مفارقة “العضوي مقابل الاصطناعي”، مع التركيز بشكل خاص على تداعيات أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في الحفاظ على النزاهة التعليمية والأكاديمية. تؤكد النقد لثقافة “انشر أو تلاشى” على ضرورة إعادة تقييم منهجية للممارسات الأكاديمية في ضوء التأثير المتزايد…
-
البيان الخاص بالتعليم والتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي: موقف جماعي نقدي للتنقل بشكل أفضل نحو المستقبل
2024 | المؤلف: Aras Bozkurt وآخرون | المجلة: Open Praxis | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الوثيقة بشكل نقدي دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) والدردشة الآلية والخوارزميات في التعليم العالي، مشددة على أن هذه التقنيات ليست أدوات محايدة بل تعكس أيديولوجيات وتحاملات معينة. بينما يمتلك GenAI القدرة على تخصيص التعلم وتعزيز الوصول، فإنه يثير مخاوف كبيرة بشأن الوكالة البشرية، والعدالة، والحفاظ على العناصر الإنسانية الأساسية مثل الإبداع والتعاطف. يجادل…
-
أطر مدفوعة بالذكاء الاصطناعي لتعزيز المشاركة النشطة والتعلم في فصول اللغة
2024 | المؤلف: Subba Rao Polamuri وآخرون | المجلة: International Journal of Interpreting Enigma Engineers. | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تناقش ورقة البحث التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على تعليم اللغات، مع التأكيد على إمكانيته في تعزيز تفاعل الطلاب ونتائج التعلم. يُفترض أن تقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل منصات التعلم التكيفية، وأنظمة التدريس الذكية (ITSs)، وأدوات معالجة اللغة الطبيعية (NLP)، تخلق بيئات تعلم ديناميكية تلبي احتياجات الطلاب الفردية. من خلال تقديم ملاحظات شخصية وتحليل في الوقت…
-
مقارنة قلق اللغة الأجنبية في بيئتين مختلفتين: عبر الإنترنت مقابل الفصل الدراسي
2024 | المؤلف: Gizem SIMSEK وآخرون | المجلة: Turkish Online Journal of Distance Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)هدفت الدراسة إلى التحقيق ومقارنة مستويات القلق من اللغة الأجنبية (FLA) بين طلاب المدارس التحضيرية للغة الإنجليزية في بيئتين تعليميتين مختلفتين: التعلم عبر الإنترنت والفصول الدراسية الشخصية. باستخدام تصميم بحث مختلط تفسيري، جمع الباحثون بيانات كمية من خلال استبيانين تم إدارتهما لعينة من 234 طالبًا من ست جامعات حكومية تركية. أظهرت التحليلات أن المشاركين عانوا…
-
كشف المعلم على تيك توك: بناء هوية المعلم في دائرة الضوء الرقمية
2024 | المؤلف: Mark B. Ulla وآخرون | المجلة: Journal of Interactive Media in Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف الدراسة هويات المعلمين الجامعيين التايلانديين على تيك توك وتأثيرها على الهويات التعليمية المهنية. من خلال مقابلات شبه منظمة مع خمسة معلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، تستخدم البحث تصميمًا نوعيًا استكشافيًا وصفيًا، يكشف أن هويات المعلمين متعددة الأبعاد. ومن الجدير بالذكر أن السياق الرقمي يعزز هويات فريدة – تعبيرية، وعلاقية، وقابلة للتكيف، وتقدمية -…
-
العلاقات بين إدمان الفيديو القصير، التعلم الذاتي المنظم، ورفاهية التعلم لدى الطلاب الجامعيين الصينيين
2024 | المؤلف: Jian‐Hong Ye وآخرون | المجلة: International Journal of Mental Health Promotion | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تستكشف هذه الورقة البحثية العلاقة بين إدمان الفيديوهات القصيرة واستراتيجيات التعلم الذاتي المنظم (SRL) ورفاهية التعلم بين طلاب الجامعات الصينية. باستخدام تصميم دراسة مقطعية، جمع المؤلفون بيانات من 706 طلاب جامعيين من خلال استبيان عبر الإنترنت، محققين معدل استجابة فعّال قدره 85.7%. تكشف النتائج، التي تم تحليلها عبر نمذجة المعادلات الهيكلية، أن إدمان الفيديوهات القصيرة…