الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
أصوات مختلفة من الصمت: دراسة منهجية Q حول تصورات المعلمين عن الصمت في الفصل الدراسي
2025 | المؤلف: Iris E. W. M. Bogaers وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تستكشف هذه الدراسة تصورات الصمت بين 34 معلمًا هولنديًا في التعليم الثانوي العلوي، باستخدام منهجية Q لتحديد أربعة ملفات تعريف متميزة: “كونك في السيطرة”، “التعلم من خلال الحديث”، “الحفاظ على التوازن”، و”بيئة آمنة ودافئة”. تكشف الأبحاث أنه بينما يعترف المعلمون بأهمية الصمت في الفصل الدراسي، تختلف تفسيراتهم وطرقهم بشكل كبير، مما يعكس نماذج التعليم الضمنية…
-
تحقيق التوازن بين الطموحات والواقع: دراسة نوعية لدافع اللغة الثانية بين محاضري العلوم الاجتماعية السريلانكيين في التعليم باللغة الإنجليزية
2025 | المؤلف: Sujeewa Hettiarachchi وآخرون | المجلة: Discover Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستخدم هذه الدراسة النوعية تحليلًا موضوعيًا استنتاجيًا للتحقيق في دافع اللغة الثانية (L2) لدى محاضري العلوم الاجتماعية في سياقات التعليم باللغة الإنجليزية (EMI) في جامعات سريلانكا المختارة، مستفيدة من نظام دافع اللغة الثانية (L2MSS) لدورني كإطار نظري. من خلال ست مقابلات متعمقة، تكشف الأبحاث أنه بينما يسعى المحاضرون لتحقيق ذاتهم المثالية في اللغة الثانية كمتواصلين…
-
تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم المعماري – دراسة حالة في المملكة العربية السعودية
2025 | المؤلف: Adnan Alshahrani وآخرون | المجلة: Frontiers in Built Environment | المجال: علم الأرض (Geology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم المعماري في جامعة أم القرى في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على اختلاف التصورات والاستخدام بين طلاب العمارة وأعضاء هيئة التدريس. أظهر استطلاع شمل 160 طالبًا و32 عضو هيئة تدريس أن الطلاب أبدوا حماسًا قويًا تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي ومستوى أعلى من الألفة مقارنةً بالهيئة التدريسية،…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيداغوجيا التفكير التصميمي: تعزيز الإبداع، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Vishal Rana وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) ضمن منهجية التفكير التصميمي وتأثيره على إبداع الطلاب الجامعيين، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي. من خلال تحليل مختلط لـ 112 تأملات طلابية على مدار دورة مدتها 12 أسبوعًا، حددت الأبحاث أربعة مواضيع رئيسية: الفوائد المتصورة (زيادة الإبداع والوصول)، المخاوف الأخلاقية (مشكلات التحيز وحقوق التأليف)، التردد والقبول (الانتقال من…
-
تأثير القلق من التعلم والانطواء على الدافع بين طلاب اللغة الإنجليزية الجامعيين في بكين وماكاو
2025 | المؤلف: Paisan Sukjairungwattana وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة آثار القلق من التعلم والانغماس على دافع طلاب تخصص اللغة الإنجليزية من بكين وماكاو، مع التركيز على علاقاتهم المتبادلة مع المهارات اللغوية الأربع: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. باستخدام أساليب البحث الكمي، تم جمع البيانات من طلاب الجامعات في كلا المدينتين، مما كشف أن مستويات الدافع كانت فوق المتوسط، بينما كان القلق والانغماس…
-
موازنة التعلم المدعوم بالذكاء الاصطناعي والتقييم التقليدي: تقييم FACT في تعليم علوم البيانات البيئية
2025 | المؤلف: Ahmed S. Elshall وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تناقش هذه القسم دمج أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) في التقييمات التعليمية، وخاصة من خلال تنفيذ تقييم المهارات الأساسية، التطبيقية، المفاهيمية، والتفكير النقدي (FACT) في دورة علوم البيانات البيئية. يهدف إطار التقييم هذا إلى تحقيق توازن بين التقييمات التقليدية والتقييمات المدعومة بالذكاء الاصطناعي من خلال دمج أربعة مكونات: (1) تقييم المهارات الأساسية (F) من خلال مهام…
-
وجهات نظر الطلاب الجامعيين حول أخلاقيات الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Tianxiao Yang وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه القسم من ورقة البحث الدور المتطور للذكاء الاصطناعي التوليدي، وخاصة في التعليم العالي، والاعتبارات الأخلاقية المحيطة باستخدامه. تاريخياً، كانت تقنيات الذكاء الاصطناعي غير مستغلة بشكل كافٍ في البيئات التعليمية بسبب قيود مثل التكلفة والصيانة، مما أدى إلى نقص التركيز على “أخلاقيات الذكاء الاصطناعي.” ومع ذلك، فإن إصدار أدوات الذكاء الاصطناعي المتقدمة مثل ChatGPT…
-
الثقافة الرقمية والأداء الأكاديمي: الأدوار الوسيطة للتعلم الرقمي غير الرسمي، والكفاءة الذاتية، وكفاءة الطلاب الرقمية
2025 | المؤلف: Supratman Zakir وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير الثقافة الرقمية على الأداء الأكاديمي بين طلاب الجامعات الإندونيسيين، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للتعلم غير الرسمي الرقمي (DIL)، والكفاءة الذاتية، والمهارات الرقمية. باستخدام نهج كمي مع استبيان منظم ونمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، تكشف الدراسة أن تحسين الثقافة الرقمية يرتبط مباشرة بتحسين النتائج الأكاديمية. على وجه التحديد، تجد أن زيادة…
-
الذكاء الاصطناعي مقابل التغذية الراجعة البشرية في محاكاة الواقع المختلط: مقارنة بين الإرشاد من قبل LLM والخبراء في تعليم المعلمين قبل الخدمة حول القضايا المثيرة للجدل
2025 | المؤلف: Thomas Nygren وآخرون | المجلة: International Journal of Artificial Intelligence in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة دور الإرشاد الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي في البيئات المحاكاة لتعليم المعلمين، لا سيما في معالجة تحديات تدريس القضايا المثيرة للجدل. باستخدام نهج مختلط، تقارن الأبحاث بين التعليقات ال من نماذج الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT-4o وPerplexity، مقابل تلك ال من خبراء بشريين عند توجيه المعلمين المستقبليين في محاكاة الواقع المختلط. تشير…