الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
التحقيق في تأثير الألعاب على الدافع ونتائج التعلم في تعلم اللغات عبر الإنترنت
2024 | المؤلف: Zijun Shen وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة آثار التلعيب على إنجاز تعلم اللغة بين الطلاب الصينيين، مع التأكيد على الدور الوسيط لدافع المتعلم والتأثير المعتدل للمهارات الرقمية. باستخدام طريقة أخذ عينات عشوائية طبقية، تم جمع البيانات من خلال الاستطلاعات وتحليلها باستخدام SmartPLS SEM. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية كبيرة بين دمج التلعيب ونتائج تعلم اللغة، حيث يعمل دافع…
-
الإنجليزية لأغراض محددة في سياقات التعليم باللغة الإنجليزية المتزايدة
2024 | المؤلف: Nicola Galloway وآخرون | المجلة: Journal of English-Medium Instruction | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الورقة البحثية التحديات المرتبطة بالتعليم باللغة الإنجليزية (EMI) في اليابان والصين، حيث انتقل التعليم باللغة الإنجليزية من ظاهرة ناشئة إلى ظاهرة متزايدة. تسلط الدراسة الضوء على الفجوات الكبيرة في الدعم الأكاديمي واللغوي للطلاب، بالإضافة إلى عدم كفاية التعاون بين معلمي المحتوى ومعلمي اللغة. تكشف البيانات التي تم جمعها من المقابلات ومجموعات التركيز أنه…
-
تحسين ملاحظات الكتابة للكتّاب الذين يواجهون صعوبات: هل يمكن للذكاء الاصطناعي التوليدي أن ينقذهم؟
2024 | المؤلف: Anya S. Evmenova وآخرون | المجلة: TechTrends | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دور الذكاء الاصطناعي التوليدي في دعم تعليم الكتابة والتعليقات للطلاب، وخاصة أولئك الذين لديهم إعاقات. من خلال تحليل المقالات من الطلاب الذين يحتاجون إلى تدخلات قائمة على التكنولوجيا، قارن الباحثون بين التعليقات التي أنشأها المعلمون وتلك التي أنتجتها نسختان من ChatGPT باستخدام أربعة مطالب متميزة، مما أسفر عن ثماني مجموعات من ردود…
-
تقديم ملاحظات فعالة للطلاب في التعليم العالي: تقييم التحديات وأفضل الممارسات
2024 | المؤلف: Andrew E. Williams | المجلة: International Journal of Research in Education and Science | المجال: التربية (Education)تقدم هذه القسم نظرة عامة على الدور الحاسم للتعليقات الفعالة من الطلاب في تعزيز الدافع والتعلم والأداء. يسلط الضوء على التحديات التي يواجهها المعلمون في تنفيذ ممارسات التعليقات، بما في ذلك عدم التوافق في التصورات والتوقعات بين المعلمين والطلاب، بالإضافة إلى القضايا المتعلقة بالاتساق والفعالية والتوقيت. على الرغم من الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليقات ومهارات…
-
تحليل مواقف طلاب الجامعات تجاه استخدام ChatGPT في أنشطتهم الأكاديمية: تأثير نية الاستخدام، والتحقق من المعلومات، والاستخدام المسؤول
2024 | المؤلف: Benicio Gonzalo Acosta Enríquez وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة مواقف طلاب الجامعات تجاه استخدام ChatGPT في الأنشطة الأكاديمية، خاصة في ضوء شعبيته المتزايدة في التعليم العالي. باستخدام تصميم كمي غير تجريبي، تم إجراء استبيان عبر الإنترنت مع 499 مشاركًا. تشير النتائج الرئيسية إلى أن الاستخدام المسؤول (β=0.806***)، والنية المتكررة للاستخدام (β=0.509***)، والقبول (β=0.441***) هي أقوى المؤشرات على المواقف الإيجابية تجاه ChatGPT.…
-
الكفاءة الرقمية: تقييم المعرفة والمواقف والمهارات في التحول الرقمي، ومحو الأمية الصحية، والذكاء الاصطناعي بين طلاب التمريض في الجامعات
2024 | المؤلف: Ebtsam Aly Abou Hashish وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة تصورات طلاب التمريض حول التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي (AI) في سياقهم التعليمي، مع التركيز على معرفتهم ومواقفهم ومهاراتهم ومحو الأمية الصحية الرقمية (DHL). باستخدام تصميم وصفي ارتباطي، شملت الدراسة عينة ملائمة من 266 طالب تمريض من كلية تمريض سعودية، حيث تم استخدام استبيان منظم لجمع البيانات عبر ستة مجالات. أظهرت التحليلات أن…
-
استكشاف تأثير التقييم القائم على الألعاب التكيفية على المتعلمين في التعلم المدمج
2024 | المؤلف: Zhihui Zhang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في تأثير التقييمات التكيفية الم gamified على دافع الطلاب الصغار وكفاءتهم اللغوية ضمن إطار التعلم المدمج، مستندة إلى نظرية تحديد الذات (SDT). شملت الدراسة تجربة مقارنة لمدة 20 أسبوعًا مع 45 مشاركًا من المدارس الابتدائية، حيث شاركت المجموعة التجريبية (عدد = 23) في اختبارات gamified التكيفية، بينما استخدمت المجموعة الضابطة (عدد =…